知市坪中学“学本式高效课堂”三年行动工作计划

1知市坪中学“学本式高效课堂”三年行动工作计划为进一步深化我校课堂教学改革，持续推进教育内涵均衡发展，逐步实现现代教育强校，按照党的十八大三中全会关于全面深化教育改革的精神和国家新课标的要求，根据省、市、县有关新课改文件，结合学校实际，特制定本行动计划。一、指导思想坚持把深化课堂教学改革作为促进我校教育内涵式均衡发展，加快现代教育强县建设的重要突破口，认真落实素质教育经验，贯彻上级有关文件精神，遵循教育教学规律，借鉴全国先进经验，传承我县成功做法，以建设学校课程为核心，以变革教学方式为主线，以提高课程能力为重点，以加强教学研究为动力，以优化教育技术为手段，以强化学校教学评估为保障，按照整体推进、分布实施、重点突破、全面提升的工作思路，扎实推进我校“学本式高效课堂”建设，全面提高我校课堂教学质量，着力促进每一个学生全面发展。二、组建各种领导小组高效课堂建设领导小组：组长：文华新副组长：陈明雄罗东成员：徐志华谢利国谢日生工作小组：组长：陈明雄2成员：徐志华、李艳春、唐玲玲及班主任专业引领小组：组长：徐志华成员：黄小小、何国平、李艳春、唐玲玲、罗军、刘丽花、杜玉芳、刘柏荣、肖俊、李鑫、邓夏庭、刘萍胡炎平、王建斌学科小组组长语文：黄小小历史：谢宏平数学：刘丽花物理：胡平花英语：杜玉芳化学：曾昭禄政治：刘柏荣地理：李鑫生物：李艳春三、目标任务一）工作目标力争通过三年的努力，使我校课堂真正成为以学生学习为中心的课堂，此项行动分两步走：前2年，达到“规范课堂”标准；后1年，大部分达到“优质课堂”标准，小部分达到“精品课堂”标准。同时，力争每一节常态课实现以下美好具体目标：教学目标：全面落实“三维目标”理念，达到有效提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。教学准备：体现新课改理念和课标要求，准确领会教材编写意图，根据学生生身发展的需求和具体教学环境，能恰当选择教学素材，科3学设计教学过程，恰当运用现代教育技术。教学内容：要高度关注教学内容的层次性、多样性、生活性，切实减轻学生课业负担，充分挖掘学科和课堂教学内容的育人价值，灵活处理教学预设与生成之间的关系，增强课堂教学的针对性和实效性。教学过程：确保课堂成为师生学习的共同体，教师的主导作用和学生的主体作用得到充分发挥，师生民主平等、积极参与、交流互动、共同学习，完成课堂学习目标和任务，实现教学相长和共同发展。教学评价：在教学过程中，关注学生的个体差异，采用学生、教师、家长等多元化课堂教学评价方式，既重视学习结果，更关注学习的方法和过程；既重视学习能力的提升，更关注学习的情感与态度，达到学生学会、会学，愿学、乐学。二）阶段任务1.全面达标阶段（2014.1——2015.12）（1）启动阶段（2014.1——2014.4）建立学校组织机构，建设好领导小组，制定行动计划，明确职责任务，召开启动大会，组织师生学习相关资料，制定实施方案，制定相应的考评办法。（2）实施阶段（2014.5——2015.12）根据学校的实际，按照“学本式高效课堂”模式积极开展教学活动，同时加大研究、指导、培训力度，组织教师开发优质配套课程资源，通过开展一系列的活动，建设“规范课堂”，培育“优质课堂”，4追求“精品课堂”，推动课改。（3）小结阶段（2016.1——2016.6）按照学校的相应标准，聚焦不达标的教师，有针对性地开展帮助和改进工作，确保全校所有常态课普遍达到“规范课堂”标准，同时召开全校阶段总结会议，对“学本式高效课堂”行动计划实施来涌现出来的先进个人和优秀成果予以表彰奖励。2.巩固提高阶段（2016.7——2016.12）在前一阶段总结下，认真实施后一阶段实施方案，全面实施“学本式高效课堂”，认真培育“优质课堂”，追求“精品课堂”，全面完成三年行动计划目标任务，同时召开行动总结大会，总结经验，表彰先进，谋划未来。四、主要措施一）组织学习理论，制定配套制度组织全校师生学习“学本式高效课堂”的相关文件，熟知“学本式高效课堂”的教学模式，同时制定相应的配套制度，凸现学校的组织领导。二）加强学校的课程建设严格执行国家课程方案，开齐开足开好国家课题。加大课程标准的学习与执行力度，切实以课程标准为依据开足课题教学活动。进一步探索非考试学科课程资源的开发、运用路径，同时结合地方课程的有机渗透，结合学校传统优势、环境文化、教师特长和学生兴趣，开发特色校本课程，增强课堂教学特色。创造性开展综合实践活动，增5强学生社区服务和社会实践机会。三）加强推进教学方式组织全校教师开展专题学习研讨，切实促进教师转变教学观念，牢固树立“一切为了每一个学生的全面发展”的核心理念，积极主动参与“学本式高效课堂”建设。结合自身实际，建立和完善好学生学习小组，建立教学相长的“师生学习共同体”，加强自主、合作、探究、展示的课堂建设，优化教与学的方案。教师创设民主、平等、和谐的课堂氛围，发挥好组织者、引导者和合作者作用，结合教学内容、学生实际、自身特点，会灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式，引导好学生在个体自学、小组研讨、全班交流和师生互动中进行有效的学习，确保学生在课堂有足够的时间思考、探究、质疑、交流、练习。四）加强课程能力提升依托衡水中学、洋思中学等名校，依托以瑞华学校为主的校际共同体，对全体教师开展全员专题培训，还采取任务驱动、案例剖析、教研展示等方式，组织开展教研组长、备课组长培训，提高对“学本式高效课堂”的执行力。采取典型引路、学术报告、高端论坛等方式，持续开展“导师制”、“名师班”等培训，提升学校骨干教师的“学本式高效课堂”带动力。采取专家引领、课堂展示、案例研讨、伙伴互助等方式，加强校本全员培训，增强不同层次教师的“学本式高效课堂”实施力。同时还开展读课标、研讨课例、教学展示、教学反思等活动，加快提高教师的“学本式高效课堂”理解力。6五）加强教学研究引领紧紧围绕“学本式高效课堂”开展各项教学研究活动，做到教研结合，研训结合，研修结合，以项目为载体，以活动为平台，以质量为聚焦点，以研修方式变革为动力，全面推进“学本式高效课堂”建设行动。创造性地开展校本研修，通过薄弱学科“帮扶”模式、一课多研模式、小课题研修模式等研修模式，通过班组建设、教研科研共同体建设，构建激情校园，释放教学研修激情，促进教师智慧生长，提高育人品质。六）加强教育技术助推加强功能室设施设备建设，及时添置或更新教学设施设备，以满足“学本式高效课堂”教学要求。充分利用好教学设备信息化管理平台，加强信息技术与装备应用，按课标教材要求，开齐开足演示实验和分组实验，重视学生实验探究、实验创新能力的培养，重点关注现代教育技术与学科教学的有效整合，促进信息技术在教学过程中的普遍应用，提高教育技术装备使用效率，为“学本式高效课堂”提供技术条件。七）加强教学工作评价根据学校实际，组织制定《知市坪中学“规范课堂”评价标准》、《知市坪中学“优质课堂”评价标准》、《知市坪中学“精品课堂”评价标准》、《知市坪中学“激情学生”评价办法》、《知市坪中学“激情教师”评价办法》、《知市坪中学优秀教师评选细则》、《知市坪中学优秀班主任评选细则》等，对开展的所有教学活动进行评价和监测，这7样会及时反馈改进意见和建议，同时对先进达到激励。八）加强专项经费的管理总务后勤切实加强设施设备的建设，提升校园文化建设，为“学本式高效课堂”的正常开展保驾护航，保障专项经费的管理，以发挥好专项经费使用的最大效益。8知市坪中学构建“学本式高效课堂”实施方案为进一步落实科学发展观，扎实推进教育质量提升工程，提高课堂效率。根据新田县教育局关于“学本式构建高效课堂”的文件及材料，结合我校实际情况决定在全校开展深化课程改革，构建“学本式高效课堂”实践研究活动，力争用3年的时间形成具有我校特色的“学本式高效课堂教学”模式。特制定如下实施方案：一、指导思想坚持构建“学本式高效课堂”，“打造‘导、学、教、练’课堂教学模式”的工作思路。关注课堂，决胜课堂，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高教师教学效果，提高学生学习效率，全面提高教育教学质量。二、构建高效课堂的重大意义以新田县教育局下发的《学本式高效课堂》为指导，进一步明确教学改革目标，理清教学改革思路，突出教学改革重点，结合我校工作实际，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，打造“导、学、教、练”课堂教学模式，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教育教学质量。三、加强领导，健全组织机构为加强领导，保证实践研究活动顺利开展并取得显著成效，我校成立由学校主要领导组成的工作领导小组，由校长、副校长、学校教务处、教研组长和骨干教师组成的实施小组，领导、指导和组织全校9构“学本式建高效课堂”实践研究活动的开展。1、高效课堂建设领导小组：组长：文华新副组长：陈明雄罗东成员：徐志华谢利国谢日生2、实施小组：组长：徐志华成员：李艳春、唐玲玲及班主任和教研组长3、高效课堂专业引领小组：组长：徐志华成员：黄小小、何国平、李艳春、唐玲玲、罗军、刘丽花杜玉芳、刘柏荣、肖俊、李鑫、邓夏庭、刘萍胡炎平、王建斌四、活动内容与措施（一）、组织学习，提高认识，明确实施“学本式高效课堂”建设的重要性。1、宣传发动。通过各种形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。学习教育局下发的《新田县中小学“学本式高效课堂”资料汇编》。成立学校构建高效课堂活动领导小组，拟定实施方案。2、组织学习、提高认识。组织全体教师深入学习“学本式高效课堂”教学理论，正确理解和把握“学本式高效课堂”教学规律及其10基本方法，了解不同学科“学本式高效课堂”的基本要求和标准，明确“学本式高效课堂”教学改革的方向。3、调研反思，找出问题和差距。通过学习，在对“导、学、教、练”课堂教学模式有了一定的了解后，组织教师根据“学本式高效课堂”的要求通过自评互评找出自身课堂教学存在的问题和不足，形成高质量的反思材料，明确实施“学本式高效课堂”建设的重要性和必要性。（二）、立足常规，夯实基础，增强“学本式高效课堂”的内驱力。1、充分研读教材基本要求：要求全体教师理解教材、吃透教材、活用教材。教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体目标和阶段目标。在此基础上，能够细读当前所教年级教材，吃透教材在整个学科中的地位、作用，能够对教材进行灵活的加工处理，能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划。主要措施：组织教师深入学习学科教材和研读课程标准，通过骨干示范、同事合作、个人研读等形式，落实本阶段工作要求。2、优化教学设计基本要求：要求教师规范备课、有效备课。教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。在此基础上，鼓励教师不断超11越自我，创造性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、内容精当，形成有个性、有创意的教学设计。主要措施：通过加强常规管理，落实备课检查、指导、考核制度，探索集体备课模式。3、构建“学本式高效课堂”基本要求：一是课堂上创新教与学方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，全身心投入，积极动脑、动口、动手，教学生学会学习，培养学生独立思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯。二是要优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。学校最大的浪费是课堂时间的浪费。课堂上要做到放手但不放任，让学生自主却不自流，让学生全力以赴、全神贯注、全神投入，紧张而愉悦地学习。主要措施：开展各学科、各学段、各种课型的课堂教学观摩、展示、研讨活动。一学年度每人至少一节研讨课，以“学本式高效课堂”为主题，真正提高课堂教学的高效性。有计划地组织中青年教师、骨干教师走出去，聆听专家课堂。4、优化作业设计基本要