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小学数学五年级下册《异分母分数加减法》试讲课稿范例【导语】网友为您精心整理收集的“小学数学五年级下册《异分母分数加减法》试讲课稿范例”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮帮!喜欢就下载吧。尊敬的各位评委老师:大家好!我是xxx,今天我试讲的题目是《异分母分数加减法》,下面开始我的试讲。一、导入师:同学们上课,好,同学们请坐,大家还记得咱们上节课学习了什么内容吗?师:对,同分母分数加减。师:那谁能说说同分母分数是如何进行加减运算呢?师:我听见有人说分母不变,分子相加减。师:是的,但是为什么呢?师:对,分数单位相同。师:同学们学得真不错,对于上节课的知识熟记于心,那现在你敢于接受挑战吗?一起看大屏幕中这几个题目,看谁答的又快又准。2/11+4/11=5/7-1/7=3/8+5/8=7/9-2/9=1/3+1/4=1/4-1/6=师:是多少啊?师:哎是6/11,4/7,1,5/9……师:前几个题目大家都能快速得出正确答案,最后两个题目同学们有疑问了,这两个题目与前几个有什么不同吗?师:前面的题目分母一样,后面两道题的分母不一样。师:是的,前面几个题目是已经学习过的同分母分数加减法,后两个是我们今天要学习的新知识,叫做异分母分数加减法。二、新授师:同学们,大家已经知道,人们在日常生活中产生的垃圾叫做生活垃圾,大家看大屏幕,这幅图是某地区生活垃圾成分统计图,从图中你能得到什么信息呢?师:嗯,我听见有同学说是食品残渣占生活垃圾的3/10。师:嗯,我还听见有同学说是危险垃圾占生活垃圾的3/20。师:根据图表大家都能看出生活垃圾的组成以及各自占的比例,纸张和废金属是我们生活中垃圾回收的主要对象,它们各自占比数大家都清楚,那么它们在生活垃圾中共占几分之几呢?师:对3/10+1/4。师:列出算式后,那你能用学过的知识解决吗?分母不同,还能直接相加吗?为什么?师:来你来说师:嗯,不可以,分数单位不同不能直接相加。师:那想想我们学过的知识,分数的基本性质,约分通分等内容……师:对我们可以把它们通分,转化为同分母分数再相加。师:好,有了这个思路,大家现在同桌之间相互探讨,可以按照课本中的思路用图示法来画一画,通分之后得出的结果是多少,现在开始师:老师看到同学们坐端正了,请第一小组代表说说你们的结论吧。师:嗯,你们是将纸张和废金属所占份数分成20份,转变为6/20+5/20,计算出结果11/20。师:同学们他说的对不对呢,跟你的思路一样吗?师:是的,同学们利用学过的最小公倍数内容,找到10和4的最小公倍数20,进而将其进行通分转化为同分母分数加法,结果完全正确。师:下面同学们快速完成大屏幕中这几个题目,看谁做的又快又对师:都好了吗,看一下结果和你的计算结果一样吗?师:嗯都一样。师:看来这个知识点难不倒大家,那老师还想问问你们,危险垃圾多还是食品残渣多?它们的差占生活垃圾总量的几分之几?师:嗯,我听见有同学说是3/20-3/10。师:嗯,我还听见有同学说是3/10-3/20。师:到底是谁减谁呢,大家有不同意见了,那是不是需要先判断到底哪个数大师:来,靠窗的同学师:嗯,你说3/103/20师:是的,不能看到题目就直接列出算式,减法中减数和被减数的位置不能随意变化,这个问题需要大家注意,好了,现在可以正确列出算式了吧。师:对是3/10-3/20o师:结合刚才异分母分数加法计算过程,你能独立完成减法计算吗,结果是多少?师:3/20。师:同学们学会举一反三了,马上就算出了正确答案了。加法会算了,减法计算也得到结果了,那现在谁来尝试说说异分母分数加减法怎么计算呢?师:先通分,转化为同分母分数加减计算。师:这位同学的非常到位,异分母分数相加减时,找到分母的最小公倍数,然后对分数进行通分,按照同分母分数加减法进行计算。三、练习师:知道这个算理,下面老师考考你们,大家独立完成大屏幕中这几个题目,老师请一位同学上黑板板演,现在开始。师:都完成了吗,先看黑板中这位同学做的答案对吗?师:嗯对。师:你们做对了吗师:哦都做对了,看来是真正掌握本节课所学内容了四、小结师:愉快的数学探究之旅要结束了,你收获了什么?扎马尾的女生!师:异分母分数加减法的算理。师:是的,先通分然后按照同分母分数加减法进行计算,需要注意的是,减法运算列式之前要先判断减数和被减数。五、作业师:课后大家完成课本习题1?3题,学有余力的同学完成大屏幕中的选做题,有问题小组间进行讨论,下节课我们统一给大家解决师:这节课就上到这里,下课!结束语:尊敬的各位老师,我的试讲结束,请问可以擦掉板书了吗?(本文稿件1756字,同学们根据面试时长进行增减)
本文标题:小学数学五年级下册《异分母分数加减法》试讲课稿范例
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