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六年级教研组工作总结范文五篇六年级是介于五年级和七年级之间的年级,也是小学六年中最重要的一个年级【最后一个年级(五四学制为一年级)】。以下是网友整理的六年级教研组工作总结,仅供参考,希望对大家有所帮助。六年级教研组工作总结1本学期,我们六年级语文教研组的每位教师根据学期初的教研工作计划,积极参加县、校各级教学研讨活动,切实开展组内教研活动,提升教师专业素养,提高课堂教学效率。现将这一学期的工作总结如下:一、创设浓厚的教研氛围,加强教学交流。我们组内的每一位老师不但工作勤勤恳恳、脚踏实地,而且乐学善思。只要有机会,我们便积极参加各级各类教学研讨活动。本着相互交流、学习的想法,我们参加了学校赛课活动。每位参赛的老师都能认真研读教材,设计教学流程,将“以生为本”的理念落实于课堂教学。在我们教研组,互帮互学,已成为一种良好的风气。组内始终洋溢着工作的激情和对教学无止境的探索。没有任务,没有命令,完全从教学出发听课评课,办公室里也是进行教学和管理经验交流的场所。更可贵的是,组内的成员总能将自己在外学习后的所得,毫无保留地与同组教师交流、分享。二、开展丰富多彩的语文活动,提高学习效率。本学期,为了使综合实践活动开展得更丰富、更有效,我们组集思广益,开展了丰富多彩的活动。比如,结合“祖国在我心中”这一主题,我们在班内掀起了一系列的活动:共读爱国书籍、看爱国影片、爱国故事会、组织读后感观后感评比等,尤其值得称道的是,我们级段在音乐老师的配合下,学唱爱国歌曲,并在阶梯教室举行了“爱国歌曲合唱比赛”,取得了很好的效果。在“轻叩诗歌的大门”这一单元,我们带领学生不仅读诗、写诗,还举行了诗歌知识竞赛、小组诗朗诵、合编诗集等,孩子们学得兴味盎然。三、鼓励学生参加各项比赛,成绩喜人。这个学期,我们在指导学生获奖方面成绩显著:在县汉字听写大赛中,我们组指导的6名学生取得了团体一等奖,杜_老师指导的学生谢佳佳获得个人一等奖;在“加油,好少年”比赛中,陈_老师指导的学生陈_等荣获省第二名的佳绩;在县读书征文活动中,朱海容、杜_老师指导的学生获县一、二等奖共计9人次;在县暑假读好书征文中,我们组老师指导的学生获县一等奖17人次、二等奖20多人次、三等奖10多人次;在小文学家评比活动中,朱_老师指导的学生瞿凡翔荣获“小文学家”称号,分别由_x、_x、_x、_x老师指导的四名学生均获“提名奖”。在这一学期里,有喜有忧,有笑有泪。我们学会了彼此之间的取长补短,学会了共同分担艰难困苦,学会了合作中的共同提升。今后,我们教研组将一如既往,将各项工作开展得更好!六年级教研组工作总结2时间过得真快,一转眼这学期又即将过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据学期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,有目的,有计划,有步骤地进行课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一、积极开展新课程改革实验。在过去的这一学期中,我们教研组采用集体与个别相结合,实践与反思相结合,认真领悟基础教育课程改革宗旨,把握课程标准传达的新的理念,新视角,新要求。牢固树立工具性与人文性的语文本质观,加强语文与学生生活,与其它学科的联系;倡导自主.合作.探究的学习方式,优化教学内容的整合,积极进行教学方法的选择和教学评价方式的改革。二、规范管理,全面提高教学质量。围绕学校教学工作的执行细则,本学期我组及时做好了检查、督促、考核工作。本学期学校领导对我组每一位老师进行了比较全面的检查,通过随堂听课的方式,促使我组语文教学改革的深入开展,立足课堂、抓好常规,努力创新这是我组对每位教师提出要求。在加强了教学质量的管理的同时,我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养。因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程,渗透到具体的教学行为中。三、扎实教研,持续抓好语文课堂教学改革研究借组内听课和说课评比集体备课等活动的契机,使本组教师的教学活动得到一次检阅,通过上课、评课及课后反思系列活动,既提高了教师的实践能力,又使他们的认识水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合,提升了教研活动的质量。我们充分利用周二教研活动时间进行集体备课,一同讨论研究教学方法与策略,老师们都是积极发言,对重点难点进行反复推敲研究,这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作。以后我们还将继续在教科研,教学实践五个一上做文章即:1、一个教改课题,2、一堂优质课,3、一篇案例反思,4、一个优质课件。5、一篇经验总结。争取早出成绩,出好成绩。六年级教研组工作总结3为更好的实施高效课堂模式,本学期我校开展高效课堂建设年活动,开学初,学校先组织大家进行了理论及具体方案的系统学习,接着给了教师充分的时间去摸索,最后,分两批进行了课堂实践,教研组工作总结。第一批是由各科教研组长和学科带头人率先做课,目的在于给大家提供听课、评课、研讨的机会,经过共同研究大致确定了课堂模式。第二批是由我校青年教师在全校进行了展示、研讨,取得了很好的效果。此外,本学期我教研组教师高智梅还远赴永威学习,给我们带回了先进的切实可行的经验,更好地促进了高效课堂模式的实施。现将我教研组在本次活动中的总结如下:一、加强学习,增强对高效课堂的认识。开学以来,我们教研组从教师的需要入手,针对教师的教学困惑、教学薄弱点,有征对性地组织教师学习专业理论,以集体培训和个人自主研修相结合,理论提高与实践相结合,多途径、多形式地组织教师学习现代教育教学理论,学习和掌握有效的教学策略,让老师们经历从理论指导到示范引路、从课堂实践到反思总结、从研讨交流到总结提高的学习过程,营造浓厚的专业学习氛围,让理论学习真正服务于教师的课堂教学,促进教师的专业成长。通过系统的学习我们对高效课堂有了进一步的认识。我们清楚的知道:高效课堂的宗旨在于提高课堂教学的效率,从而达到教与学的高效,基本思路是将课堂教学内容前置,老师先设计好导学案让学生提前自学,对于一些比较简单的内容、学生能够自行解决的内容,让学生提前自学解决,课堂上,仅仅是解疑答难,从而,避免了无用功,节省了时间,达到了高效。同时,教学过程中,要充分发挥学生自主学习、自主探究、合作探究的作用,充分体现学生学习的主动性,注重培养学生的独立思考能力、合作探究能力、创新能力、实践能力、解决问题的能力。使学生各方面的能力都能得到发展和提高。二、充分利用博雅教育教师论坛进行讨论、交流,达成共识。本学期,自我校在博客论坛上确立了小南坑小学高效课堂大讨论的论题后,我们教研组的八位教师积极参与讨论交流,通过探讨,我们深刻认识到要想充分体现学生的主体地位,绝对离不开老师的主导作用。为此,我们组规定:课前,老师必须要提前编制出高质量的导学案,引导学生课前自学;在课堂上,要改变以往以教师为中心的错误做法,努力做到师生共同参与,对于学生在课前自学中遇到的疑问,可先让学生们交流研讨、合作探究、各抒己见,最后达成共识,对于学生们的确无法自行解决的问题,老师可进行引导、启发,甚至进行难点讲解,同时,对于重点内容,老师还应重点强调。此外,我们还明确了课堂要高效,课堂提问必须要整体优化。教师教学效率的高低,基本可以从课堂提问的性质和方法上做出评价。提问应掌握火候,选准时机,巧设疑难。具体来说,提问要注意:置问于教材的关键处;置问于教材的疑难处;置问于教材的矛盾处;置问于教材的含蓄处。只有这样才能更好地发挥课堂提问对学生的作用,优化我们的语文课堂。三、加强课堂实践,明确高效课堂模式的方向。俗话说三个臭皮匠,顶个诸葛亮,在组内教师迷惘困惑时,我积极组织教师共同走进课堂,深入研究,在具体课例中去摸清教学的轨道,方向。由于我们组人员相对多一些,所以我们常常不定时的进行专题讨论,有时是分享教学中新的收获,有时是探讨课堂中遇到的困惑,有时就教材解读中需要商榷的问题而唇枪舌战;此外,我还组织组内教师共同学习了杜郎口、永威小学课堂模式、李炳亭高效课堂报告摘要等教学先进经验。老师们在这样研讨的氛围中,教研积极性也大大增强。不仅了解课堂的变化,学习他人的经验,反思自己的教学,提高了鉴赏课堂的能力,而且进一步引领了自己的课堂教学行为。总之,推行高效课堂势在必行,任重而道远,要顺利、有效地推行高效课堂,最为关键的是老师要先转型教学理念,大胆实践,悉心研究,建立起符合教学规律新型教学思想,再就是,及时总结、调整,不断优化教学过程,因此,我们教研组将一如既往的朝着更高的目标去努力,争取早日真正实现高效课堂。六年级教研组工作总结4回顾一学期来,我们六年级语文教研组全体教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简单总结如下:一、加强过程管理,教学常规扎实有效。加强常规管理,是落实教育计划的根本保证。因此,我们始终认真落实《学校教学常规》中的各项规定,按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划,坚持学校的业务学习制度,加强过程管理,以保证学校的教育教学扎实高效,保证毕业班的语文教学质量。二、加强学习,提高教师自身的素质。新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期,我们坚持组织老师学习现代教育思想和教育教学理论,不断充实和提升教师的专业素养和教研能力。我们结合教学常规工作管理检查,深入课堂,积极探索与新课程相适应的教学方法改革,提高本组教师自身的素质。三、抓实集体备课,教师的个性得到张扬,教学质量得到提高。素质教育的主渠道是课堂教学,教师认识的提高,观念的转变,最终要通过课堂来实践。因此,加强教师对课堂教学研究,就显得尤为重要。而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施,又是提高教师整体素质的重要途径。我们六年级语文组的集体备课扎实有效。1、集体备课制度,形成习惯。确保集体备课时间,星期一为上午第二节课为集体教研时间,遇到疑难随时进行随机教研。2、集体备课重在集体的交流和研讨,这就需要个人首先做好充分的准备。每位老师都精心准备,钻研教材意图,明确教学内容的地位和知识结构,确定本课的教学目标、教学重点、难点、教学思路的设计。其次是通教学思路。在个人备出思路的基础上组织集体备课。其他老师结合自己的备课提出自己的看法和意见,进行研讨。大家畅所欲言、各抒己见。最爱学习的是张zz老师,每讲一篇课文,都要请上过课的老师讲一讲教学思路,查漏补缺。李z老师天天把字典带在身边,遇到声调拿不准的字,就查字典。徐z更是较真,只要大家都拿不准得题,她一定上网查个水落石出。老石,老钟,老张,岁数大,但干劲高,不甘人后,事事争着向前。老师们常常把自己打印的资料分发给大家。开学初,我把自己收集的语文资料拿出来,集体共享。张z老师把收集的古诗和成语拿出来共享,并发到学校网站。使学生学习的内容变系统化,趣味化,简单化,学生很感兴趣。纪编更是热心,近水楼台先得月,我们把好的习作交给他校报发表,鼓励学生提高作文质量。第三步是个性化的修改与反思。在集体备课通教学思路的基础上,每位老师根据自己教学特色及学生实际,确定一个自己认为最优化的教学思路,运用于自己的教学实践。好方法大家资源共享,难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;学生们有没有什么特别好或不好的反应;出现了哪些新问题,是怎么解决的,大家再商量着还有没有更好的讲解方式,以便让还没上这课的其他老师能吸取经验,更好地把握教材,这是我们的核心工作,每天必做。我们备课组成员在一起,相处融洽,互相帮助,高效合作。平时我们团结互助,但是我们也有为了一个知识点的理解分歧而争论不让的时候。但当意见统一时,大家都会会心一笑。四、落实语文实践活动,提高学生的语文素养。尽管六年级是毕业班,学习任务重,压力大,但是考虑到孩子爱玩的天性,我们每位教师心中都确立大语文观意识,开发和利用各种教育资源,创造性的组织好学生语文实践活动。比如:读书少龙,读书手抄报,鲁迅专辑,诗歌专辑等等,让孩子在轻松愉快的氛围中学习语文知识
本文标题:六年级教研组工作总结范文五篇
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