教育教学规章制度8篇

参考资料，少熬夜！教育教学规章制度8篇在日新月异、不断变化的今天，需要使用系统的场合越来越多。制度是要求每个人都遵守的工作程序或行动准则。到底该如何制定制度才合适？以下是网友收集的教育教学规章制度，仅供参考。让我们看一看。教育教学规章制度【第一篇】一、教学流程管理的责任主体：学校在编在岗的教师二、教学工作总要求：1、熟悉教学计划，钻研课程标准，掌握教材的内在联系，并根据课标要求和学生实际制定好学期授课计划。2、按照教学常规和备课规程要求，认真进行单元备课、课时备课，写好教案，设计教法，指导学法，体现德育，全面贯彻教育方针。3、教师要精心搞好课堂教学，努力提高每一节课的教学质量。做到教学目的明确、讲授正确、教法得当、语言清晰、板书工整、组织严密、理论联系实际，有效地利用课堂35分钟。4、要重视课堂教学实效，掌握学生对知识的吸收率和巩固率，收集教学信息和反馈信息，做好课后反思。针对学生实际做好培优、补差工作，因材施教，加强教学的针对性，努力提高教学质量。5、用先进的教育思想指导教学，寓思想教育于教学活动之中，有机地对学生进行思想教育，认真执行课堂教学常规和学校对学生管理的各项规章制度，执行教师施教行为规范，不断提高学生学习的自觉性、主动性。6、精心布置作业，对作业要及时收发、认真批改，讲求实效，搞好讲评活动。作业的留、收、改、评都要严格规范，要加强课堂练习、认真指导，努力做到当堂巩固，提高教学效果。7、加强对学生平时的考核考查，期末考试前，一定要制定复习计划，认真上好复习课，考试后做好质量分析，制定改进措施。8、要按时积极参加教工学习和组内的教研活动，努力提高政治、业务水平。9、不断自我提高，积极撰写教学随笔、案例，学期结束后，要对本学期教学工作做出书面总结，写好专题总结或论文，并交教导处存档。10、完成学校交给的临时任务。三、教学流程管理的基本要求：（一）备课1、准确分析教材的编排特点及重点训练项目。2、实事求是分析班级和学生的情况。3、确定切实可行的教学、教研、教改的方法措施。参考资料，少熬夜！4、确定全册教材掌握知识，培养能力的教学要求。5、根据教材与班级的实际安排教学进度。6、每章节（每单元）、每篇课文、每教时要有明确具体的教学目标和重点难点，精心设计教学，及时记录目标达成度及问题解决情况。7、教学过程设计服务于教学目标，使用合理的教学策略，有突出重点难点的具体教学步骤。8、分层次精心设计练习，能满足不同层次学生的需求。9、板书设计明确、简洁、合理。10、作业布置内容具体、适量。11、课后有针对性地进行教学反思，写好教后感（成败实例）。12、有一定的备课余量（暑假四周、寒假两周、平时一周），每学期语、数、英精备课至少15周次，技能学科至少12周次。（二）上课1、课前准备充分，按时上课不拖堂。2、按备课要求进行教学，无随意性。3、组织教学活动层次清晰，内容与密度安排恰当，知识传授准确无误。4、提问设计有启发性、探究性，突出积极引导学生参与学习的过程研究，关注课堂教学问题生成性及多元化的发展。5、板书设计有序，提纲挈领，书写工整无误。6、语言表达正确、精练、条理清楚、重点突出。7、运用现代教育辅助手段进行教学，教学媒体优化，操作或示范准确熟练。8、课堂教学与课题研究有机结合，用新的教育教学理念，不断改革创新，提高课堂教学效率。（三）作业1、内容符合教材要求，量适度。2、格式统一，书写工整规范。3、批改及时认真，符号统一。4、订正无罚抄并能及时批改。5、设计一定量的能力作业，并给予学生适度的辅导。（四）辅导1、贯彻因材施教原则，做到热情、耐心和细致。2、制定辅导计划，确定辅导对象、时间和内容，措施要落实。3、重视有个性特长和学习困难学生的辅导，教师应根据教学计划，教学的需要和学生的兴趣、爱好，指导学生学习，发展学生的个性特长。做到课内课外结合，集体个人结合。4、教师对学习有困难的学生应详细分析学生情况，根据学生的问题所在，制定辅导措施、建立学困生成长档案。（五）考查1、加强平时考查，及时反馈信息，帮助改进学习方法，克服知识缺陷。参考资料，少熬夜！2、做好期末的质量监控工作，重点做好学习困难学生考后辅导工作。3、改革考试形式，可采用口试、操作型、竞赛型、能力型等形式。4、严格控制考试和书面测试的次数，努力做到少而精。5、认真批改试卷，严格合理评分。6、班级的考查情况作为评价教师教学成效的依据之一。（六）活动1、根据学科特点开展课外活动，做到定时、定点、定内容。2、活动内容丰富，注重学生的能力培养。3、活动形式多样，提高学生的兴趣。4、学生参与活动的面要广。5、技能学科教师每周利用课外一小时的时间对学生进行指导。教育教学规章制度【第二篇】教育教学活动是学校工作的中心环节，必须把教学安全放在首位，全体任课教师都必须执行教学安全制度。1、室内课堂教学：包括语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品德与生活、品德与社会，信息技术、科学（常识）、综合实践活动（生活与劳动）等所有义务教育阶段设置的课程。凡在教室里进行教学活动的任课教师都要注意课堂教学卫生，保证课堂纪律。不随意离开工作岗位。其中科学（常识）、生活与劳动、综合实践活动等课程中的手工制作或实验操作时，任课教师要经常对学生进行工具及实验器材、药品的安全使用教育，特别是在实验室上课必须严格按照实验室操作制度进行，防止事故发生。2、室外教学：体育与保健、课外活动、综合实践、美术写生等需要到室外进行教学的任课教师，事先要与班主任联系。活动课要按教材要求上，教师不得随意离开工作岗位。体育组必须对运动场地、器械进行经常性检查，不得使用质量低劣有危险的体育器械，要保持运动场地的平整和清洁，合理划分活动区域和设置警戒标志，创造安全锻炼的良好环境。体育课或体育活动要先做好准备，加强防护，注意安全，投掷铅球等危险区域要严格防范学生擅自出入。要加强课堂纪律教育，注意教学规范，根据学生的年龄，性别和健康状况科学地安排活动量，要耐心地指导学生练习，要使学生知道每一种活动可能发生的意外和必须注意的事项，懂得锻炼和保护的方法。在组织学生参加田径、球类、游泳等体育竞赛及其剧烈活动时，严禁特意体质、生病、身体不适者参加，不宜参加活动的学生不得单独坐在教室里，必须在活动场地的安全位置休息。3、带学生外出（校外）教学活动：包括春秋游、看电影、带班外出（校外）上课等，所有要带学生外出教学活动的教师，事先要有活动方案和安全预案报学校备案。外出活动要牢固树立“安全第一”的思想，精心组织好学生活动，加强各个环节参考资料，少熬夜！的安全工作，做到责任到人，每项活动要有行政领导和足够的教师带队，凡不安全的地方或安全措施不落实的地方，不得组织学生前往。1、组织学生劳动以及参加社会实践等活动时，应对场地、工具作好安全检查，对学生提出明确的劳动纪律、要求，避免发生安全事故。各教师不得组织进行强度过大和有危险的劳动，不得安排学生为私人帮工。2、严禁组织中小学生参加商业庆典或其他商业性广告宣传活动。要按有关规定，维护教学秩序和正常工作，严格控制师生参加与教育教学无关的社会活动，如个别活动确需学生参加，须报当地教育行政主管部门严格审批，并采取有效措施，确保师生安全。4、健全出勤考核制度，严格执行点名制度，及时了解学生缺课原因，并与家长取得联系。5、教学活动期间，带班老师要遵守工作纪律，不得擅离职守；坚决杜绝体罚与变相体罚，或者其他侮辱人格尊严的行为，杜绝学生站到教室门外；给学生补课，作个别指导，教师应在学生身边，但男教师不能单独留女学生。6、严禁组织安排学生从事直接危及人身安全或者不宜未成年人参加的劳动、体育活动或者抢险、救灾等其他活动。7、严禁患有不宜担任教育教学工作的教师从事一线教育教学工作。8、班主任要根据学生不同年龄段的生理、心理特点和教学特点，对学生。教育教学规章制度【第三篇】“反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。作为校本教研的一种研究方法，特制定《翔殷路小学教学反思制度》。一、反思途径教学反思的侧重点随着教师观测点的不同，有诸多不同的角度。学校为教师搭建以下几方面反思平台：教学随笔：从师效、学效和理效的角度反思日常教学行为，反思量为课时数的1/3。教学案例：对自身公开教学的课例，从课例背景、教学过程、理论分析和课后反思的角度详细、具体的教学分析。每学期一篇。专题反思：结合自身教学实践，对教研组教研专题研究实施情况进行反思。每学期一篇错题档案：针对学生作业、测试中出现的共性问题，分析原因，进行诊断和纠正。每学期不少于2例。小班化教育个案记录：记录学习困难学生的个别化教育情况和辅导帮助措施，分析学困原因，积极寻找对策和方法。每学年一篇。二、反思要求1、精心把握教学反思的内容：教学设计是否切合实际，参考资料，少熬夜！行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标。要注重教法反思、学法反思，更注重案例反思，注重教学过程反思，同时还要注重一堂课中的“三维目标”的反思。2、教学反思必须融入教学前、教学中、教学后三个阶段，体现教学反思的一般流程：（1）教学前的反思：教师教学之前要反思新的课程理念、教材的编写意图、学生的学习状况、课堂上可供挖掘和利用的课程资源以及教师本人的教学风格、手段和方法，从而编写出符合实际而具有自己特色的教学设计。（2）教学中的反思：教师在课堂教学中不要拘泥于原有的教学设计，要根据课堂上的实际状况及时作出调整。（3）教学后的反思：教师要以研究者的态度不断审视自己的教学行为，及时记录下闪光点，及时作好问题分析、理性反思，提出改进措施。3、各学科教师每周或每个教学单元结束后，要对自己的教学进行一次反思，并记录在教案后面；期中和期末考试后，要结合学生学业成绩对自己的教学工作进行总结性反思，认真做好试卷分析。4、教研组每学期要围绕教学专题，通过研究课、示范课、竞赛课和说课、评课等方式，形成以教师个人反思，以促进教师反思能力的提高和反思意识的加强。5、校长、教导主任、教研组长要深入课堂听课，与教师共同探讨课堂上出现的问题，帮助教师对原有的教学设计进行“二度设计”，促进教师教学能力的提高。6、教学反思作为教学检查的主要内容，也做为教师业务考评的内容，考核结果纳入量化考核，并记入个人业务档案。文章来教育教学规章制度【第四篇】为进一步完善课堂教学管理，使教学工作更加规范，确保正常的教学秩序，进一步提高教学成绩，特作如下规定：1、保证时间。不准迟到、早退、有事请假。否则每人次扣2分，矿课扣5分，2、教改学生要求：一、课上学生回答问题、讲评、发言要大胆、大方、大声、富有感情，应站直，不晃身、不摇头、手不按桌子、脚不蹬凳子、不出怪音。发言不耸膀、缩脖、嘻笑、低头、弯腰。走动要自然，不准坐桌子、站凳子。桌凳、书本、教具、卫生用品等摆放整齐。粉笔不准乱扔，每组一盒并放盒内。墙体蓝板要有分割线，黑板，蓝板、白板均不乱写乱画，板书时先写小组和姓名，板书字体应规范、美观、大小一致。二、课间、吃饭前后、自由活动时间同学之间不准在教室内追逐打闹、大声喧哗、争论问题，影响同学们课下自学、做作业。三、教室内不准说与学习无关的话，做与学习无关的事。参考资料，少熬夜！四、教室内字画张贴要规范，经常保持教室内清洁卫生，不使粉笔头乱飞。五、课下不准大声喧哗。教室外见老师或外来客人要主动问好。六、思考问题，不准出声。七、上课(师生问好)口号要响亮，并且不断更新。3、课堂要求：a、每一个学生都在学习(不睡觉、不闲聊、不打闹、不做与学习无关的任何事)。每发现一名不学习的学生，减该班教学量化3分。b、学生要有预习记录、课堂笔记、疑难错题记录本。否则每人缺一项扣班级量化1分。c、学生回答问题、发言必须用普通话，否则减该班教学量化积分2分。d、自由交流时间，要在老师、组长的安排下进行有序的讨论交流，不准影响其他组的同学学习，否则每人次减班级量化2分。e、上课不准串组交流，否则减班级量化各2分。4、课后督导。要让学生合理充分地利用课余时间，保证晨读、自习课的充分、高效地利