鸟岛教学方案设计

鸟岛教学方案设计鸟岛，中国著名的旅游胜地之一，位于青海省西宁市以西约130公里处，长约500米，宽约150米。这里栖息着10万多只候鸟，被誉为“鸟的世界、鸟的王国”。以下是网友给大家带来的鸟岛教案设计。欢迎阅读。教学目标：1，能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。2，学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。3，理解闻名中外密密麻麻陆续的意思。4，知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟，护鸟。过程与方法：1，通过多媒体课件，让学生感受鸟岛的美丽。2，在理解第三段每句话的基础上，通过丰富的朗读，感悟探究各句话之间的'关系。情感态度价值观：了解祖国的秀丽风光，对学生初步进行保护野生动物的教育，激发学生的爱国情感。教学重点：1，背诵课文，了解鸟岛鸟多的特征。2，对学生初步进行保护野生动物的教育。教学难点：理解闻名中外密密麻麻陆续的意思。教学过程：一，激趣导入：同学们，爸爸妈妈带你们旅游过哪些地方（自由说），今天，老师要带你们去一个美丽的地方，她的名字叫鸟岛（板书）二，看题质疑：看到题目，你想知道什么1，学生质疑2，现在，就让我们带着这些问题走近她。三，初读感知：1，借助拼音读一读，要求：不认识的字借助拼音多读几次，读不通的要多读几次，并标出自然段。2，学生读，教师指导。3，检查自读（在读的过程中，我看到有些同学遇到了麻烦，我们来帮帮他们，好吗）4，出示词语因为养育人类闻名中外伸手筑巢陆续密密麻麻（图片出示，形象直观，利于学生阅读，并能在朗读中，进行重点指导）a。指名读b。齐读四，细读感悟：1，读完文章你有什么感受（鸟多）板书多你是从哪段知道的（2，3段）2，从哪些词可以体现出来呢引导理解一群一群，陆续3，指导朗读：4，鸟岛最热闹，鸟最多的时候是在六月，在这个时候鸟岛成了鸟的世界，你愿意再把第三段读一下吗a。把你认为写出热闹的词语画一画，读一读。（各种各样，密密麻麻，一个挨着一个……）板书：鸟多，窝多，蛋多b。出示图片岛上的鸟儿千姿百态，有的（），有的（），还有的（），真逗人喜爱。（让学生展开想象的翅膀，自由想象鸟儿的千姿百态，图片的展示，既出示了练习，又让学生欣赏鸟岛的特点，起到了画龙点睛的作用）c。指导朗读d。实景欣赏（鸟岛真实画面的再现，极大调动了学生的积极性，通过片段欣赏，更加让学生体会到鸟岛独特的美景，为理解课文，起到了很大的作用）5，这么美的地方，她在哪儿呢理解闻名中外指导朗读第一段，读出自豪的语气。6，美丽的鸟岛吸引了无数中外游客来观赏，他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可他们都没有这样做，因为他们知道__________。五，拓展延伸：看来鸟岛这个名字名符其实，之所以会吸引这么象样儿鸟儿来这里筑巢安家，除了自然环境，还有人们的环保意识，所以说我们美丽的家园要靠我们每一个人来爱护，希望每个同学都能成为一个环保小公民，让我们的祖国多出现像鸟岛这样美丽的地方。板书设计：窝鸟多岛蛋教学反思：《鸟岛》是苏教版小学语文第四册的1在介绍自然知识中渗透环保意识的文章，它无论是描绘鸟岛的迷人景色还是表露作者的喜爱之情，无不闪动着美的光彩，蕴涵着美的情趣。而学生对此了解并不多，为了让学生更多地了解人和自然的关系不仅仅是认识，利用，征服关系，还是一种和睦相处，永世共存的关系，这是人类生存的需要。我充分利用多媒体，让学生从小增强环保意识，注意生态平衡。而在文章体现鸟多，窝多，蛋多的重点部分，我让学生通过朗读来加深理解，在动听的音乐，逼真的画面中，学生也仿佛如临其境，在美的感受中展开想像。