教师公需课培训心得体会范文3篇

教师公需课培训心得体会范文3篇公共科目是指由国家、省、市统一规定的所有专业技术人员应掌握的通用知识和技能。以下是教师公共课的培训心得。希望能帮到你。1：教师公需课培训心得体会本次参加东莞市中小学继续教育公需课的培训，先后听取了喻忠恩博士的“教师职业道德内涵的解析”;韦筱青教授的“教师的幸福感”;张长明副教授的“加强党风廉政建设”;张承良教授的“文化强省建设的时代背景(经济、社会关系)，广东从文化大省建设到文化强省建设的政策，广东公共文化服务体系建设，广东文化产业建设，广东(岭南)文化精神的当代实现，广东文化强省建设的机制”，感觉收获颇丰：一、对教师职业道德的有了新的认识教师在教育学生的同时，也提高了自己，教师是与学生一起成长的。在成长过程中，教师不仅可以为学生的学业进步而喜悦，为学生的勤奋努力而高兴，也可以为自己的教学进步而欣慰，为师生的教学相长而欢乐尽力全面了解学生，尽心关爱每位学生，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界尊重学生的差异，公平对待每个学生，理解学生的过去，全力帮助学困生，让他们认识到只有正视自己的过去，改变自己，就能取得胜利。教师要有耐心，不厌其烦，全力帮助他们.及时发现学生亮点，适时赞扬后进学生，很多后进生，智力并没有什么问题，缺乏的往往是信心。适时给予尽可能的表扬，往往可以帮助他们重树信心。有了信心，就有了动力，他们的成功也就指日可待了..尊重学生的人格和创造精神，与他们以朋友相处，一名好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。二、切实加强提升自身的职业素养热爱教育，热爱学生，继续学习，终生学习，加强与学生之间的沟通交流，要学会反思自己，要提高掌握现代教育技术的能力。我们从思想和行动上要跟上新时代的步伐，在教育教学中不断地学习、实践、总结、再实践，从而提高自己的职业素质，做受学生爱戴、让人民满意的教师。三、明白了教师的幸福感的含义教师的幸福感不仅仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功。教师成长的第一步就是把书教好，让学生喜欢。同时让教师通过实践、反思、行动、研究、提升从而不断成长。，我是幸福的，我从事的是我喜欢的职业，我收获着快乐，因此付出也就成了享受。一个老师要想获得幸福的体验，就要从爱学生开始。学会了爱学生，我们自然会追求教学水平的进步，因为我们想把学生教得更好;学会了爱学生，我们自然会主动参加“枯燥”的培训学习，因为我们想让自己变得更有学问;学会了爱学生，我们自然会努力提高自己的专业素养，因为我们渴望成为一个更好的老师。因为教师的专业发展，是教师生命成长的重要内容，教师的专业发展必须在教学实践中才能实现，教师不能日复一日，年复一年去重复以前的内容。他必须自觉地对过去、现在的状态进行反思，为未来的发展做出规划，并能自主自觉地遵循并实施自己专业发展的目标、计划、途径，成为自身专业发展的主人。作为教师，能用自己独特的人格魅力感化学生，是一种幸福;能用自己高超的教学艺术感化学生，是一种幸福;能用自己的教育理想和信念固守教育这一片热土，更是一种幸福。四、了解了新时期下的“广东精神”和践行策略途径在当前建设文化强省的语境下，在当今广东经济、社会面临新一阶段发展机遇的转型时期，我们需要大力宣传和实践“厚于德、诚于信、敏于行”的新时期“广东精神”。“厚于德，诚于信，敏于行”，它是对广东人民发展建设实践的概括和总结。“厚于德”是指“天行健，君子以自强不息”，它具有像大地一样的美德，仁爱奉献，它既是一种美德也代表了广东人民的追求和情怀。“诚于信”是一种处事的准则，也是一种胸怀的体现，实际上就是要做到真诚、友信。“敏于行”是一种行事的风格，“敏于行”是《论语》里面的一句话：“君子讷于言，敏于行”，不空谈，务实、不张扬，很敏锐地知道世界发展的趋势，敢于先行一步。践行新时代的“广东精神”，需要做好第一，我们要明晰践行新时期广东精神的主体是人民群众。广东精神是一种道德追求，是一种精神信仰，也是一种道德力量，它是不分群体，不分阶层的，在广东生活的每一个人都有责任去践行广东精神。第二，践行新时期“广东精神”需重视榜样的力量实践广东精神需要全体广东人的努力。第三，践行新时期“广东精神”人人有责。开展广东精神的活动当中一定要把形式和内容有机地结合起来，干实事、求实效，真正使广东精神在全省人民群众中落地、生根、发芽，让广东精神之花处处盛开。2：教师公需课培训心得体会暑假，我参加了陆丰市公需课培训。在培训期间，我认真聆听专家讲座，学习了关于新时期广东生态文明建设、信息化建设与信息安全等专业课程，切实提高了对生态文明建设以及信息化建设与信息安全的意识;此外，我还积极参加班级研讨活动，通过帖子和各位学员相互交流、共同切磋、真心探讨。此次培训使我在生态文明建设和信息化建设的理念上得到了大量的补充，认识到自己以往对这些观念的了解上的不足，今后将在生活中为生态环境的建设以及信息化建设作出自己最大的努力。下面谈谈我对本次培训学习的心得体会：一、不断学习，加强教师个人修养。教师是人类灵魂的工程师。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。1、热爱祖国，爱岗敬业热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。2、热爱学生，诲人不倦热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。3、言传身教，以身作则在日常教学实践活动中，教师只有言传身教，把有益的知识渗透到教学与交流上去，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。二、通过培训引领自身专业成长信息技术的迅速发展，使人类文明进入信息时代。在在这个时代的背景推动下，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“活到老，学到老”的与时俱进思想是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我作为一名教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。3：教师公需课培训心得体会今年夏天，我在学校的组织下参加了陆丰市教师公需课培训。在培训期间，我认真聆听专家讲座，学习了关于新时期广东生态文明建设、信息化建设与信息安全等专业课程，切实提高了对生态文明建设以及信息化建设与信息安全的意识;此外，我还积极参加班级研讨活动，通过帖子和各位学员相互交流、共同切磋、真心探讨。此次培训使我在生态文明建设和信息化建设的理念上得到了大量的补充，认识到自己以往对这些观念的了解上的不足，今后将在生活中为生态环境的建设以及信息化建设作出自己最大的努力。《广东生态文明建设》这一门课程主要是对当前广东生态文明所包含的内容、历史和现状、未来目标等进行梳理，探析广东生态文明建设这一系列工程所面临的机遇与挑战，以及实施这一系列工程所应具备的组织、制度、社会、文化和经济等条件的概括。发展生态文明，是人类对人与自然关系，社会经济与自然环境矛盾深刻反思的结果。也是人们对经济发展规律和生态规律进一步认识的产物。建设生态文明的重点任务主要包括:一是加快转变经济发展方式，大力发展绿色经济、循环经济和低碳技术，培育壮大节能环保产业，形成资源节约、环境友好的产业结构、生产方式和消费模式。二是更加注重保障和改善民生，着力解决损害群众健康的突出环境问题。三是深化节能减排，加大水、大气、土壤等污染治理力度，强化核与辐射监管能力，明显改善环境质量。四是切实加强农村环境综合整治，实现城乡生态环境基本公共服务均等化。五是加强生态保护和防灾减灾体系建设，构建生态安全屏障。六是健全激励和约束机制，构建有利于建设生态文明的政策法规和体制机制。七是加强宣传教育，在全社会树立和弘扬生态文明理念。八是积极应对气候变化、生物多样性保护等全球性环境问题。探索生态文明的发展道路是改善人类生存环境，是实现可持续发展的必然选择。《信息化建设与信息安全》主要向我们介绍在人类社会进入了信息时代，信息技术对世界各国的政治、经济、科技、文化、军事以及意识形成产生了深远的影响。随着社会的进步和科技的发达，信息化水平已经成为衡量各个国家和地区的国际竞争力、现代化程度、综合国力和经济成长能力的重要标志，世界各国都在大力推进各国信息化的发展。围绕信息的获取、利用、控制和安全方面成为了各国政府、学术界、产生界和社会公众共同关注的热点话题。信息化的建设为我们的生活提供了很好的平台，既省时、省力，又高效、环保。虽然这次培训花了大部分的时间和精力，但总体来说，真的使我受益匪浅。