小学语文教案范例锦集4篇

参考资料，少熬夜！小学语文教案范例锦集4篇作为一名教学工作者，备课是不可避免的，备课是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。我们应该如何编写教案？以下是网友精心整理的小学语文教案精选。欢迎阅读收藏。小学语文教案【第一篇】一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。3、学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。二、教学重点：学习生字和新词；用“已经”造句；理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。三、教学难点：从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。四、教学准备：挂图、生字卡片五、教学时间：三课时六、教学过程第一课时教学要求：初读课文，读通课文，理解课题的意思；学习生字：修谈供凡及。教学过程：一、揭示课题，导入新课1、板书课题：12“闪光的金子”学生齐读课题2、质疑：课文的题目是？（学生齐读），难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗？课文中“闪光的金子”指什么？自己读一读课文。二、初读指导1、学生自由读，并给课文的自然段标上序号。2、检查：（1）出示新词：修理、谈起、凡是、及时、提供、工具箱、按劝方便、普通、居民、急需、地段、咕嘟咕嘟、障碍污水、附近、规矩、戴上、誉为、称赞、特约、服务箱开火车读词语、齐读词语参考资料，少熬夜！（2）指名分段读课文（读后评议）（3）齐读课文（4）讨论：“闪光的金子”在课文中出现几次？A、出示：开头和结尾的两句话徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”。人们感激徐虎，都说他的一颗心像“闪光的金子”。指名读、齐读B、你是怎样理解课文的题目的？C、在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。D、在课文的开头和结尾都提到“闪光的金子”，这叫首尾呼应。同学们在写话的时候，也可以采用首尾呼应的方法来写。四、书写生字：修谈供凡及1、读生字2、师范生字3、学生完成习字册第二课时教学要求：通过课文的字词句来理解徐虎是个一心想着别人的人。学习徐虎他利用自己的擅长为人民服务思想。教学过程：一、复习1、书空默写生字修谈供凡及2、上节课，我们知道了“闪光的金子”指？（徐虎全心全意为人民服务的心）3、徐虎到底是谁，他是怎样一个人？找出课文中相应的话读一读。二、学习课文1、相机学习第一段（1）出示：徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”。指名读理解：普通水电修理工徐虎他特别擅长于修理水电。只要水电出现故障，他都能修理。（2）齐读第一自然段（3）上海的居民为什么把这样高的荣誉送给徐虎呢？请读一读下面的文章，2、相机学习第二、三段参考资料，少熬夜！（1）交流：徐虎怎样做的？（2）理解：“特约、故障、提供”（3）自从那以后，徐虎就——出示：第三自然段指名读、齐读（4）读了这一段，你从哪些词语可以看出徐虎的确是“闪光的金子”？（5）交流：圈出“每天、总是、挨家挨户”。3、学习第四、五段（1）课文的第四自然段就写了他为居民服务的情景。指名读（2）读了这一段，你有什么感受？（3）找出徐虎一心想着别人的词语、句子。交流后，齐读。（4）小结：（引读）许多年来，徐虎就是这样————。他利用————走遍————，给大家带来了————。人们感激徐虎，都说——————————。（5）齐读第5自然段三、总结：读完课文，请你再来说说徐虎到底是个怎样的人？你应该向徐虎学习写什么呢？第三课时教学要求：学习生字：具按劝便；用“已经”造句；完成练习。教学过程：一、课堂练习1、出示：天已经黑了。我已经是一名少先队员了。当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多钟了。2、指名读句子3、先口头造句，再写下来。4、教师个别指导。二、学习生字：具按劝便1、抽生字，识记生字（书空默写）2、师范写字3、学生完成习字册三、补充练习参考资料，少熬夜！组词凡（）、闪（）、徐（）、供（）几（）、间（）、除（）、洪（）小学语文教案【第二篇】教学目标：感悟语言积累语言表达语言教学过程：一、谈话引入：1、板书“夏天”。看到“夏天”这个词，你想到了什么？（随机积累一些成语，如：汗流浃背挥汗如雨汗如雨下等）2、今天我们就来学习34课夏天，看看文中写的是怎样的一个夏天？二、初读课文1、（1）自由读文一遍，遇到生字多读几遍。（2）组长检查组员绳子的读音，比较难的字组员一起想个好办法记住。（3）抽查各小组生字掌握情况。并当场书空听写：圈柳烤2、再用自己喜欢的方式读一遍课文，找出文中哪一段写下雷雨时的情景？（1）找。（2）指名读，比赛读，读出雨的大。3、理清课文第1-2节写雷雨前第3节写雷雨时第4-6节写雷雨后三、学习雷雨前部分1、自由读，读后说说这是个怎样的夏天？（学生充分说）2、文中没有出现一个“热”字，你从哪里感受到天气热？（1）学生充分说。（2）读，读出雨前的闷热，比赛读。3、如果要你给文中雷雨前画一幅画，你打算怎么画出那份闷热？（1）课文适当展开想象，用语言表达出来。（2）再读，读出雨前的闷热。（3）背雨前部分。4、太阳像个大火球时，热得不得了。其实，雷雨前没有太阳的闷热也会让我们喘不过气来。（1）出示茅盾名篇《雷雨前》片段。（2）师范读，请学生提出不懂的字词，一起解决。参考资料，少熬夜！（3）学生自由读，这是个怎样的天气？你从哪里读懂的？（4）相机指名有感情读出来。5、炎炎夏日，天气又闷又热，多么希望老天能下一场雨啊！茅盾《雷雨前》最后一句就是“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！”此时真的下雷雨了，而且哗哗哗下得很大，你的心情怎样？（1）学生充分说。（2）再回头读雷雨时部分，此时除了读出雨的大，还要读出痛快高兴。指名读，比赛读，齐读，背。四、作业：《课堂作业》第2和第6题。小学语文教案【第三篇】一、教材分析：《培养良好的学习习惯（八）》共有五页插图，分为两在部分。其中第1、2、3页为第一部分，第4、5页为第二部分。第一部分共有四幅插图，第二部分共有五幅插图。第一部分教育学生要坚持写日记，培养学生坚持写日记的好习惯。第二部分教育学生要爱护图书，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。二、教学要求：1、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。2、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。三、教学重难点：1、引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。2、在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时一、导入新课讨论：如何写好作文？勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。二、讲明写日记的意义写日记有什么好处？分组讨论。交流。小结。写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。三、交给写日记的方法日记的内容和注意点。观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？日记的主体部分可以写什么？该怎么写？怎样才能写好日记？1，要持之以恒。2，看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。3，用自己的语言写想说的话。日记的书参考资料，少熬夜！写及格式讨论交流。四、总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。五、作业：小学语文教案【第四篇】一、教学目标1．会认“怒、暮、吻”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、悄悄绽放”等词语。”2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯，用科学的思想去发现世界的奥秘。4．学习、感悟多样的句式表达。二、教学重点理解课文内容和感悟多样的句式表达。三、教学准备1．课件：（1）欣赏美丽的花。（2）听读课文2．收集文中所及到的花的图片和相关知识。第一课时一、看课件师：老师家庭让你们看一组画面。课件：（音乐欣赏花儿开放的画面。）随着音乐老师调动学生的情绪：你们把眼睛再睁大点；深深的吸一口气；喊出来吧（学生在此时激情得到充分的调动，让学生看到花的美丽，感受花的香味，激发对花的喜爱。）师：现在你想说什么？生：略师：花儿不仅仅有漂亮的身姿，迷人的香味，还有她神奇的地方呢。二、初读课文板书课题：13花钟学生自由读课文，说说课文主要写了什么？（符号ds表示：读一读，说一说）学生通过读课文知道了课文的大意：课文讲不同的花在不同的时间开放以及原因。三、再读课文（进行几项自学的活动）1、（聚精会神）学生读课文，重点是批划生字词。用符号（——）画出要求会读的词，（圆圈）画出要求会写的生词在生字上注上拼音再读一读。参考资料，少熬夜！2、（互相帮助）学生互相交流读准字音，读通课文。3、（充满自信）学生展示读书注重过程的评价：（1）字音（2）读通顺（3）音调、节奏的初步评价（1、重点读音：吻、灼、暮。2、重点字形：醒、嫩、修）四、精读课文1、请学生分段读课文，说说自己喜欢的部分，为什么。（让学生初步了解课文的自然段的分段、大概的段落大意的理解）学生：略师板书：不同的花在不同的时间开放。2、学习课文第一自然段：女同学齐读课文的第一自然段。师：你认真的听，你发现了什么有趣的现象。（这一段的主要内容：归纳不同的花开放的时间不同的现象。3、归纳有趣的现象。）请同学们在书上找出有关的句子读一读。师：用笔在句子上划上波浪线。出示小黑板。填一填：牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇绽开了笑脸睡莲从梦中醒来万瘦菊欣然怒放烟草花在暮色中苏醒月光花舒展开花瓣昙花含笑一现活动：男女同学对读。师：读到这里你知道了什么？生：（1、开花的时间2、用了许多的形容词来形容花开的样子，写出了各种花的特点3、同一事物的不同的表达方式。）老师要在此，时时指导学生对词语的理解。板书：睡莲、午时花、烟草花、昙花表演读课文。加强对词语的理解。师：你还知道了什么花开花的时间吗？（太阳花，太阳升起的时候开花；洗澡花，下午五六点钟开花；）师：读到这里，同学们对花的不再是因为花美丽，花香而喜欢它。更知道了花的神奇之处。那么，花儿为什么有这样的神奇呢？我们下节课继续读课文。