小学语文教案范例汇集（精选4篇）

参考资料，少熬夜！小学语文教案范例汇集（精选4篇）作为一名优秀的人民教师，精心备课是非常必要的，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才能更好的发挥作用？以下是网友整理的小学语文教案精选。欢迎阅读，希望你能喜欢。小学语文教案【第一篇】一、教学要求。1.认知目标：认识怒、燥、暮等8个生字，会写艳、内、梦等14个生字。能正确读写争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒等19个词语;结合语境理解词语;能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3.发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。二、教学重点。学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。难点是学习作者用不同的句式表达同一个意思。三、教学准备。1、教师演示文稿。2、学生课前观察的一天花儿开放时间的资料。四、教学课时：2课时第一课时教学过程：一、交流激趣，存疑导入。1、四人小组交流课前准备的资料，说说自己观察了哪些花，它们在什么时间开放?比一比，看谁搜集的信息多。(可以得到观察小能手的称号)(板书：花)2、教师播放课件：欣赏一些美丽的花。问：你知道这些花的名字吗?它们是在什么时间开放的呢?(学生可以猜测。)有一位植物学家，他的做法真绝妙呀!连老师心里都痒痒的，你知道是怎么回事吗?请我们一起走进文本。二、熟读课文，初步释疑。1、自由大声地朗读课文，想一想怎样才算把课文读熟练?(遇到意思不明确的词，可以用自己已有的方法理解。)2、交流自己读的过程。3、请学生读1、2两段。4、评议。5、余下一段同桌读。(帮助伙伴纠正错误)6、现在知道那位植物学家做了什么吗?(补充课题：钟)7、你觉得他的做法如何?(讨论、交流)你喜欢用什么样的心情读一读这课题呢?(自由读课题)教师有意识地进行表扬。8、读了课文你还知道些什么?(交流)出示填空：我知道9、你认为课文哪部分让你很感参考资料，少熬夜！兴趣?三、探究课文，感情朗读。(根据学生的兴趣读懂课文。)如：学生选择第一自然段。1、用自己喜欢的方式读读这一段。2、谁想用朗读来表达自己的喜爱之情?(请学生朗读)师：你读出了自己的感情，老师都被你感动了。你为什么会如此钟情于这一段呢?(说体会，谈感想)3、用课件出示两段话，学生朗读进行比较。(一段是原文;一段是教师改编，描写花儿开放的句式单调、干巴。)为什么你喜欢原文?(说理由)4、师生合作朗读本段课文。5、交流自己的收获。6、带着自己的体验与感受再美美地朗读这段课文。7、背诵喜欢部分，与同学交流。8、课件出示课后第三题。小结：大自然实在奇妙，这些美丽的花儿为什么不在一个时间开放呢?这到底是什么原因?同学们，你们想去探究一下吗?要知原因，下节课再见。四、书写指导。1、出示生字认读，观察生字，交流写字经验。2、书写生字。(1)教师范写，学生学写。(2)学生自己写，师生评议。(3)学生练写，反馈结果。五、课堂练习。(1)课件出示练习题。(2)抄写19个词语。第二课时教学过程：一、听写词语，巩固反馈。(1)学生听写词语。(2)同桌相互检查。二、展开想象，推测原因。1、为什么这些植物开花的时间不同?2、学生自由推测。三、研读课文，探究解惑。1、默读课文第二段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。2、讨论交流。3、课件出示相关句子，学生朗读。4、用自己的话说说昙花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。5、小组交流，说说其他植物开花时间和温度、湿度、光照、昆虫活动的关系。7、全班交流。四、总结全文，拓展能力。1、朗读课文最后一段，体会植物学家绝妙的做法。2、继续观察搜集各种花不同时间开放的资料。然后把这些资料用自己喜欢的方式展示给他人。(形式多样：如编科学小报、做资料卡、写观察日记等)板书设计：(第一课时)(第二课时)13花钟湿度花温度花钟光照不同开放昆虫活动时间(一天内)小学语文教案【第二篇】一、教学目标：1．学会本科生字９个，能读准多音字“藏”，理解新词１１个，能按要求写近义词。参考资料，少熬夜！2．认识按事情发展顺序组词成段，初步学会理清按事情发展顺序连句成段的顺序。3．能正确朗读课文，感受李四光专心致志的进行科学研究的精神。二、教学重点难点重点：认识按事情发展顺序连句成段的叙述方式，能理解它的顺序。难点：理清事情发展的顺序。三、教学准备：课文录音，几块矿石标本。四、教学时间：２课时。第１课时教学目标：1．学习本课生字新词，读准多音字“藏”。2．按要求写出近义词。3．认识课文第２、３段是按事情发展顺序连句写成的段，初步学习这阅读方法。教学过程：一、揭题，读题。二、听课文录音。1、过渡。课文讲谁和谁在什么地方捉迷藏呢？请大家听一听课文的录音。2、提出任务。（1）准备用自己的话，说说课文写了谁和谁在什么地方捉迷藏这样一件事。（2）话出由生字组成的词语。二、简介李四光。1、按２（１）提示的句式说说课文的内容。2、简介地质学家李四光。（参看《教学参考书》有关内容。）四、学习课文生字。（1）读准多音字。见《作业本》第１题。（2）把下面的生字和它的读音用线连起来。ｄｉāｎｄｉǎｎｊｉàｎｚｈàｎ掂溅（１）组词，再读一读。①迷：（）失（）路（）信捉（）藏②质：地（）物（）（）量品（）③致：（）敬一（）专心（）志（2）组词读所有的生字。五、学习课文第２、３段。1、梳理课文内容。（1）自读课文，看看课文有几段。（2）哪几段写了李四光和女儿玲玲捉迷藏的事？2、学习第２段。参考资料，少熬夜！（1）自读这一段，给句子编序号。（2）指名按句接读，请大家注意句子的顺序。（3）把下面的句子按课文内容重新排列。玲玲藏在大树后面，等爸爸来找。玲玲见爸爸没来找，就只好走出来找爸爸。玲玲和爸爸玩捉迷藏，玩得很高兴。（4）认识按事情发展为顺序写的段。①了解什么叫“事情发展”，即事情开始时的情况和后来的情况不一样了。也就是发生了变化，这就叫“事情发展”了。②体会“事情发展的顺序”。先发生的情况写在前面，后发生的情况写在后面，这就是“事情发展的顺序”。如，课文的第２段。（5）学习按事情发展顺序组句而成的段的阅读方法。①看“学习提示”上的学法指导。②根据上面（３）的排列句子的内容，用自己的话回答课文后第１题。3、学习课文第３段。（１）自读这一段，思考：这段话是不是按事情发展的顺序写的？（２）再读课文，说说这段先写什么，再写什么，最后写什么？（３）师生对读。（老师提示顺序，生读课文。）六、作业1、抄写词语。见《作业本》第２题。2、给句子中带点的词语换一个意思相近的词。见《作业本》第３题。第2课时教学目标：1、复习课文第２、３段，回顾单元训练目标。2、学习课文第１段，进一步了解李四光，学习李四光热爱科学、研究科学的精神。3、朗读全文。教学过程：一、复习字词。１、认读字词。２、各自准备听写。３、听写课后第３题词语。二、复习第２段。１、读第２段，思考句子排列的顺序。２、按事情发展的顺序，整句成段，见《作业本》第６题。３、说说按事情发展的顺序写成的段该怎样学。参考资料，少熬夜！三、进一步学习第３段。读这一段，思考：从哪些句子中可以看出李四光研究石头专心致志？用“——”划出来。１、读用——划出的句子。２、从句子中找出一对近义词。３、理解词语，说说带点字的意思。全神贯注专心致志４、看课文插图，说说李四光专心致志研究石头的情况。５、讨论。这一段是按什么顺序写的？这样的段该怎样学？这一段先写什么，再写什么，最后写什么？６、师生对读课文。（方法同前）三、学习课文第１段。１、过渡。正因为李四光对研究石头这样专心，所以后来他成了著名的——（学生说）地质学家。２、读第１段。３、说说读了这一段，你有什么想法。（１）李四光爷爷了不起，本事很大。（２）李四光爷爷能在地质学上取得这样大的成就，与他的刻苦研究分不开的。我们应该学习他这种专注、刻苦的研究精神。４、按课文内容填空。四、回顾全文，整体把握。１、读全文，主义第２、３段的句子排列顺序，思考：课文主要写谁？２、讨论思考题。明确课文主要是写李四光的。３、写李四光的什么事？给正确的说法打。（见课本Ｐ７７，选择题）。４、在课本Ｐ７６，第４＊的提示下，说说课文讲了一件什么事。这件事说明了第１段中哪句话的意思？五、作业。１、读全文。２、完成《作业本》第４题。小学语文教案【第三篇】教学目标：1、学会搜集报刊信息的方法，学会抓住重点讲清内容，并能发表自己的见解。2、要示达到真实性、可靠性，完整。课前准备：布置学生平时做好报刊摘录工作。教学设计；一、明确要求：1、何谓信息即音信、消息，所以说交流的范围极广，信息的获得要靠平时多看、多听、看各种报刊杂志。2、提出目标：在获取众多的信息中在究其真实可参考资料，少熬夜！靠性后，择其主要的进行摘录，在摘录中要抓住重点，在交流信息中抓住要点进行转述，并加上自己的意见，做到简明扼要，表达清楚。二、学习例文，明确方法：1、搜集信息。在搜集信息前，个人要定个主题，围绕这个主题去看报刊，调查访问，了解信息的真实可靠性。然后对其信息做好摘记，如确定科技为信息主题，就从书报、杂志去寻找后作好摘记，有蚯蚓与垃圾、四大天象新景观、形形色色的森林、“太空种子”结硕果、方形西瓜等从中选择了四大天象、太空子结果、方形西瓜、“和平”号之最作为信息交流的内容。2、组织语言。信息交流要做到简洁明了，再把已得到的信息进行组织，用简短的语言把来龙去脉讲清楚。如“太空结果”这一信息这样写：河北省磁县农业开发园区从农科院购进西红柿、菜椒、黄瓜三个品种的“太空种子”后实行无公害式管理，其产量和营养含量都起过普通蔬菜的2-3倍，大的西红柿重达1500多克。3、加上见解。信息组织好后，为了激起听者的激情，提高信息交流的作用，还应加上个人的见解。如上面一段信息可加上这样的见解：“科技发展，宇宙真奇妙；太空种子奇妙变化给了你什么启示？将来将是一个怎样的世界？”4、注意点：⑴开场白：说明来历、引起注意。我从《关心下一代周报》看到了这样一则消息，《太空子结果》，请听⑵信息发布应做到条理清楚，简洁明了。⑶结束语：表示感谢。“信息发布结束，谢谢大家的合作。三、交流信息1、要求抓住重点讲清事情，并能发表自己的看法一、二句，时间限制在1分钟里。2、学生信息交流从真实性、可靠性、个人见解三个方面来评议，并给予一定的奖励。三、以《少年报》和《少年报》为材料，在两分钟内搜集信息，看谁搜集得多，记得牢，而后全班交流。我从《》看到了一则×××消息，我想×××。四、交流：⒈小组交流，推派代表，全班交流。⒉注意点：开头说明来历，结束表示感谢。五、作业：搜集学校信息，回家发布校园信息。小学语文教案【第四篇】教学评析：参考资料，少熬夜！一、情境导入，激发兴趣师：小朋友，在学习语文园地一和园地二时，我们和灵灵姐姐共同学习，共同发现了一些识字方法，还记得是什么方法吗？生：加一加、减一减、换一换的方法。师：灵灵姐姐知道一年（2）班的小朋友特爱学习，因此，她非常喜欢和大家学习。师：（把灵灵姐姐图像套在手上）瞧，今天谁又来了？生：（齐喊）灵灵姐姐！师：（摆动图像扮演灵灵姐姐）小朋友，你们好！生：（兴奋，七嘴巴舌地喊）灵灵姐姐好！师：（扮演灵灵姐姐）小朋友真有礼貌。今天，我又想和大伙结伴到识字乐园去找识字的方法，你们欢迎我吗？生：（笑眯眯，有的拍着小手）欢迎！二、解决生字的读音师：请小朋友与灵灵姐姐一起以自己喜欢的方式反复读语文园地三识字乐园里的字，要求把字音读准确。（师边说边贴上写着识字乐园的纸条）（生有的自己读，有的与小伙伴一起读，有的开火车读，有的读，小伙伴做小老师检查读音）师：请小朋友再把识字乐园里的字读读，这一次读的要求和刚才的不同，要求边读边动动小脑袋瓜，想想你发现了什么？（生边读边想）师：谁愿意把园地里的字宝宝读给大家听，让小伙伴、灵灵姐姐称赞你是个勇敢的孩子。（生踊跃举手，师请生。）师：其他小朋友也有学习任务，别人读的时候要留心听，等一会儿才好帮助小伙伴。师：你想读哪一行的字宝宝？生：我想读全部的字宝宝。（生大声读）师：你觉