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参考资料,少熬夜!【精编】小学语文教案样例汇集(通用4篇)作为一名专门教别人的人民教师,有必要编写教案,有助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你知道正式的教案是怎么写的吗?以下是网友征集的小学语文教案精选。希望对你有帮助。小学语文教案【第一篇】第一课时一、教学目标1、词语超市中积累词语2、写字板中积累六个字,把字写得美观、整洁。3、猜字谜中让学生趣味识字4、练习用四个“有的”说话、写话。二、教学过程(一)词语超市1、谈话激趣:小朋友们,今天老师带大家来到语文园地,里面有许多游览区,咱们先到“词语超市”这个游戏去看看吧。2、学生认读12个词语,先读一读,仔细观察,发现什么秘密?3、学生边的边观察,与同桌交流自己的发现。4、师生共同交流,先读词,再说说自己的发现。5、你还能说出哪些这样这样ABB式的词语呢?6、练习用“ABB的什么”说词语,帮助学生积累词汇。(二)写字板1、谈话激趣:咱们告别“词语超市”,又来到“写字板”游览区,请你认一认这些生字。2、学生认读6个生字,读准字音。3、给这6个生字组词。4、指导学生书空写字。5、教师范写,学生观察。6、学生写,教师指导。7、展评学生的'写字板。(三)猜字谜1、谈话激趣2、游戏:猜迷闯关3、自由猜字谜(四)读读填填学生独立完成,教师巡视指导(五)作业1、积累词语2、猜字谜,编字谜第二课时参考资料,少熬夜!教学目标:1、感悟诗的意境,体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情,从而激发学生热爱生活,热爱大自然的思想感情。2、语文生活中培养学生相互交流的兴趣,让学生发表自己的见解,说说自己未来选择的职业,并能说清楚原因并写下来。教具准备:《雨后》课件教学过程:一、阅读欣赏《雨后》(一)谈话导入新课。1、小朋友们,你们喜欢下雨吗?你们觉得下雨后2、最有趣的事情是什么?你们能用自己的话说一说你的感觉吗?3、说一说她为我们描述了怎样的的一幅雨后欢快的场景,(板书课题)(二)听读课文,整体感知。1、出示课件,课文录音及相应的画面。2、让学生自由地阅读课文,划出不认识的字,自己利用一切办法解决不认识的字。3、指名朗读课文,学生评价。(三)细读领悟,深入感悟。1、学习第一小节。(1)雨后的广场是怎样的情景呢?(2)雨后,有一群孩子正在欢快地玩乐,我们应该怎样的语气去朗读呢?2、细读二、三、四小节(1)这首诗歌描写了哪些人物?(2)妹妹长得什么样?(3)指导学生体会小哥哥和小妹妹的心情,用欢快、高兴的语调,读出小孩的任性与调皮。(四)发散思维,拓展延伸。(五)齐读课文。二、语文生活—我的未来1、导入:我们每一个小朋友都盼望自己快快长大,心目中都有自己喜欢的职业,你长大了想干什么呢?请小朋友想一想。2、训练学生说话。我喜欢的职业是____________________________________。因为_____________________________________________。3、小组合作交流。参考资料,少熬夜!4、师生共同交流,学生说,教师说,教师评,学生评。5、把自己说的写出来。6、展示作品。三、作业四、板书设计小学语文教案【第二篇】一、案例背景义务教育六年制小学语文教科书中《到到我家来》是一口语交际训练课,要求学生自己家如何去。我采用“走一走”、“演一演”、“画一画”、“说一说”的教学设计,让每个学生无拘无束地进行交流,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯,这是一种内容丰富多样且多变思维,表达灵活、机智、双向或多向互动的口语交际能力训练,让口语交际走出课堂,扎根生活。二、案例介绍1、走一走课前我先布置学生们抽空到一些同学家走一走,要求同学记住该同学家的门牌号及走的路线。这一步让学生通过亲身实践,丰富了感性认识,使大家有话可说,为下面的说话做好铺垫。2、演一演上课时,我让学生先把课文中的对话读熟,然后将学生分成四人小组,三人分别扮演张三、李四、黄五,一人评议,可轮换角色,先在小组内进行表演,再请三人为代表,在班上当众进行演说,其他同学评议,要求记住请同学到家来一定要说清什么,想到人家去也要说清什么,(内容包括自家的地址,走的方向及主要标志)这样,当众说,再评议,让学生懂得应该怎样说才能把话说清楚,说好。3、画一画这一步要求学生画出从学校到自家的平面路线图,有的学生弄不清方向,可先标示如下方向图:北↑西←学校→东教师此时可以一个同学的方法为例,↓利用多媒体课件画出线路图作示范。南4、说一说这一步就是学生介绍到自己家应怎么走,可让一个同学当主人,请别的同学到他家玩,教师充当被邀请的人,先说了从学校到自己家应怎样走,让到过他家的同学评议,请到过他家的同学可提问从自己家到该生家应参考资料,少熬夜!怎能样走。三、案例反思1、口头语言这一最便捷的交际工具,更经常地担负起每个社会交际的效率,甚至成败的重任,显得更为重要,较强的口交际能力也成为了每个社会人适应现代社会交际最基本的能力需求,因为培养未来社会人才基础语文素质的小学语文教学,理应注重培养学生的口语交际能力。2、抓教学,提高口语交际基础,教学内容切合学生学习生活和今后社会交际,着力培养基础口语交际能力,着眼口语交际能力的发展,所谓基础就是教学内容能体现学生的基本生活所需,交际语言符合学生口语基础。通过训练,规范学生口头语言,培养其基础口语交际能力和基本正确的交际态度与语言习惯,体现出切实基础性和发展性还体现出交际性,教学中一定要依据教学内容,尽量模拟社会生活交际创设情境,形成良好气氛,让学生在这样情境中产生交流欲望,自由无拘无束地参与,只有这样,学生的个性创造思维能力才能得到充分地发展,从而提高教学效率,达到口语交际训练的要求。3、借生活创设口语交际情境。教师要善于创造条件,让学生丰富了实践与口语交际有机地结合起来。如《请到我家来》第一环节设计“走一走”,通过学生亲身实践领悟到如何走才能走到。第四环节设计“说一说”,由学生当小主人,请同学到他家玩,教师也被邀请对象,这样师生之间、生生之间,要象日常社会口语交际那样互为对象,构成交际关系,并模拟生活实际双向互动地进行训练,才能体现出口语交际训练特点,切实锻炼和发展学生的口语交际能力。4、拟竞赛,促进口语交际升华。课堂竞赛活动学生非常喜欢,可以激发学生学习兴趣,调动多种感官参与学习,如《请到我家来》第三环世设计中“演一演”看谁演得好,来提高学生的敏捷性、逻辑性、深刻性和语言表达规范性、条理性、机敏性,逐步形成良好的语言习惯和交际态度。另外,教师在指导中要注意两方面:一是努力调动学生生活与语言积累,如以游戏为交际内容补充搜集一些游戏材料,以讲礼貌为交际内容,提示一些礼貌语言材料;二是对语言规范,听说习惯、交际方式与态度等进行精当指点。小学语文教案【第三篇】教学目标:通过反复诵读、体味语句的意思,体会广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣,作者对广玉兰的参考资料,少熬夜!喜爱之情,体会万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃花期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景,作者对夹竹桃的喜爱之情,体会诗人不同流合污,坚决同恶势力斗争到底的思想感情,以及鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。教材分析:体会广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣,作者对广玉兰的喜爱之情教学目标:学会13个生字,绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。能找出表达课文中心的句子,弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。凭借具体的语言材料,体会作者为什么爱上了广玉兰,培养学生的审美情趣。能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段。教学重难点:能找出表达课文中心的句子,弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。引导学生读通读懂写花的各种形态的语句,进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。教学构想:在理清课文条理的基础上,通过朗读课文,弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。引导学生读通读懂写花的各种形态的语句,进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。教学准备:电脑课件教学时间:2课时第一课时教学内容:初读课文,理清课文条理。学生学习过程:一、揭题导入1、春暖花开,各种花都竞相开放。今天,我们再认识一种花广玉兰。2、板书课题。3、哪些同学知道广玉兰,能给大家作个介绍吗?二、初读课文1、自读课文,要求读准字音,读顺课文。2、检查自读情况。①出示字词。渗透概括花蕊婴儿惹人喜爱孕育铁锈色呈现旺盛内涵椭圆形凋落指读,开火车读,齐读。参考资料,少熬夜!②分小节朗读课文。③齐读课文。3、理清脉络。①自读,思考。作者是从哪几方面来写广玉兰的?课文可分为几段?②交流。4、指名分段读课文。三、精读训练1、学习第一段。①轻声读第一段。②思考。是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的?2、指导朗读。自由读,齐读。作业设计:有感情地课文。做《同步》板书设计:广玉兰孕育、渗透、衬托、生生不息课后反思:第二课时教学内容:理解课文内容,体会广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣,作者对广玉兰的喜爱之情。学生学习过程:一、导入新课1、同学们通过上节课的学习,知道课文主要写了什么内容吗?2、广玉兰是一种高大的常绿乔木,花很大,散发着阵阵幽香。二、继续精读训练1、学习第二段。①默读第二段,作者是按怎样的顺序描绘广玉兰的,着重写了哪一方面?②交流。(按花的色彩和质感、花的形态、叶子的特点的顺序写的,着重写了广玉兰花开时的形态特点。)③理解第二自然段。a.指名读,说说花的特点。b.从哪些语句读懂的?c.从语句中你体会出怎样的感情?从花瓣色彩和质感两个方面写出了花的洁净、高雅。无法用语言文字准确形容写出广玉兰实在是美到了美不胜收、美不能言的境地。表达出作者对盛开的花朵喜爱之情。d.训练朗读。④理解第3自然段。参考资料,少熬夜!a.自读课文,联系插图说说你觉得哪些句子写得好,为什么,你能从中体会出怎样的感情?自由读,交流。(引导学生一句一句谈体会,领悟作者对广玉兰的喜爱之情)(相机指导学生朗读)b.指导朗读,背诵。⑤理解4、5自然段。a.作者不仅写了广玉兰花瓣的形态美,还写了它的什么?(叶片)b.自学,讨论。c.交流。叶片终年不败的特点。叶片很有生命力。为什么说另有一番情趣?还从哪儿体会到它具有旺盛的生命力?训练朗读。2、学习第三段。作者在文章最后也情不自禁地抒发了自己的情怀。齐读。三、总结全文本文字里行间都洋溢着作者对广玉兰的爱,你觉得作者为什么能写得这么美吗?交流,观察仔细,抓住特点。作业设计:有感情地朗读课文。板书设计:广玉兰花的色彩和质感、花的形态、叶子的特点喜爱小学语文教案【第四篇】教学目标:1、教育学生善于思考,采用恰当的方法果断地处理日常生活中的问题。2、根据的简单情节,展开丰富的想象,有序地叙述事情的发展过程。教学过程:一、画简笔画,简述事情,揭示课题。1、用简笔画在黑板上画一辆车。2、教师描述情境:一天,这辆公共汽车载着一车人在行驶中,突然,一个小朋友的鼻子出血了……(不直接揭示习作内容,创设情景,充分利用学生的无意注意。)二、小组讨论,大胆猜测,概述情景。1、小组讨论。参考资料,少熬夜!在这辆公共汽车上,一位小孩的鼻子出血了,在车上可能会出现哪几种情况呢?你怎么来呢?下面以小组为单位讨论。2、全班交流。(1)大家都关心他,帮他止住血。我们应该赞颂这种新风尚。(2)车上部分人积极帮助他,部分人感觉寒心、脏。对这种情形我们既要有表扬又要有批评。(3)所有乘客都若无其事。这种情况应该引起我们的深思。(这是想象性的,启发学生想象的内容接近生活。现实生活中可能是怎样的,就耐心地进行引导,是对的。)三、引导选择,启发想象,编列提纲。1、引导选择。小孩的鼻子出血,这三种情形都有可能出现,你选择一种情景表明自己的观点。2、编列提纲。事情会怎样一步一步发展呢?我们先大体想象事情的发展过程,指导学生列提纲:(1)孩子的鼻子出血了;(2)车上的人怎么做了;(3)孩子鼻子里的血止住了。(三年级的习作教学中,指导列提纲很好,可以培养他们的构思能力。)四、学生笔述,全班交流,重点评议。1、学生笔述第二部分。2、指名交流,适当评点。(重点指导写好人物的言行,启发学生思维,用恰当的方法
本文标题:【精编】小学语文教案样例汇集(通用4篇)
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