小学语文教案样例汇集通用4篇

参考资料，少熬夜！小学语文教案样例汇集通用4篇作为一名有良心的人民教师，经常需要备课，备课是教学蓝图，能有效提高教学效率。那么你知道正式的教案是怎么写的吗？以下是网友整理的小学语文教案精选，仅供参考，希望对你有所帮助。小学语文教案【第一篇】梗概按：本册书属于适应新大纲要求的过渡教材，这一册书里习作内容在原有基础上增加了一个写梗概的写实作文和一个以声音创设情景为素材的想象作文，小学语文第八册第五单元习作教案设计。第五单元的读写例话是教学生概括文章的主要内容，基础训练五中又要求写梗概，可见主要内容和梗概既有联系又有区别，而梗概和高年级的缩写又存在异同。为了打好基础，我们用有限的智慧设计了这份教案。教学目的1、指导学生把握写梗概的基本要求和步骤。2、训练学生用简练的语言将梗概写出来。3、培养学生良好的读书习惯和概括能力。教学准备查找关于读书笔记的有关知识；找各种带有梗概的图书、小说、报纸、碟盒、画册等；准备自己喜欢阅读的一篇文章或一本书。教学过程（一）引入新课师：孩子们，你们喜欢写读书笔记吗？课前你了解的常见的读书笔记有哪几种形式？（汇报关于读书笔记的有关知识，小学四年级语文教案《小学语文第八册第五单元习作教案设计》。）（二）学习梗概1、师：今天，我们要学习一种新的读书笔记形式（板书梗概）。（齐读课题）师：想了解梗概吗？请翻到语文书P107。自由读第一自然段，读后谈谈你知道了什么？……你还知道了什么？板书梗概简略的主要内容2、师：通过读书，大家知道了梗概就是一篇文章或一本书的简略的主要内容。据我了解，同学们平时非常喜欢读书看报，那么，你知道常见的梗概一般出现在一本书的什么地方？师：请孩子们拿出你们准备的报刊、书籍、杂志。参考资料，少熬夜！仔细看看，看谁最先找到梗概。（学生查找）找到的给同桌介绍介绍。3、师：找到梗概了吗？找到梗概的孩子介绍给我们听听，好吗？请你说说你带来的是什么书或什么文章的梗概？请从书名、类型的角度向大家介绍介绍。师：还有哪些同学找到梗概了，请把你找到的梗概和同桌交流交流。4、师：同学们了解了这么多的梗概，那么该怎样写梗概？让我们翻到语文书P108第二自然段，一起读一读这一范例，以此了解写梗概的基本要求。（学生朗读）5、师：请孩子们结合范例和本单元的读写例话想一想写梗概有哪些基本步骤。想好后，请把你归纳的步骤和同桌说一说。A、抽生说，师板书。通读全文——抓住内容——连贯意思B、齐读步骤：“引读”第一……第二……第三……）C、老师按照步骤写出了范例《猎人海力布》这篇文章的梗概，请同学们读一读。（出示梗概）生齐读。读后结合原文和板书中写梗概的要求，说说你发现了什么？（生自由谈）师小结：孩子们真会发现，真会动脑筋，对写梗概的要求了解这么多。是呀，写梗概时，我们就要注意这些问题。（出示写梗概的要求）师：请大家齐读写梗概的要求。1、中心不变。2、顺序不变。3、人称不变。4、语言精练。5、保留主干。（三）导写梗概师：下面就让我们按照写梗概的要求和步骤一起概括《阅读.理解》上《我的“墨渍”狗》这篇文章的梗概吧。第一步：这篇文章按照老师的要求孩子们在课外读了。第二步：默读每一自然段，概括每一自然段的主要意思。请同学们注意，先找出每段的重点词句，说的时候尽量运用文中的重点词句来概括，要抓主要内容，去掉次要内容。小学语文教案【第二篇】一、教学要求1学会7个生字。2会认9个字。参考资料，少熬夜！3正确地朗读课文。知道地球上有哪些地形，知道中国有长江、黄河和长城。二、教材说明本文写作者在梦里坐上飞船飞向太空，见到了地球上的高山、平原、岛屿和海洋，还看见了中国的长江、黄河和万里长城。课文有助于发展学生的想象力，激发学生探索科学的兴趣。三、教学建议(一)教学准备布置学生收看中央电视台的“天气预报”节目，注意听预报员的讲解，看看地图上的黄河和长江在什么位置。准备本课的生字卡片、朗读课文的录音带、从太空俯视地球的录像片。(二)识字、写字教学重点指导读准生字“坐、向、平、里”和要求会认的字“梦、洋、城”的音。指导写字，要让学生用已学过的笔画和偏旁识记字形。注意“坐”的上面是两个撇、点;“万”的第二笔是横折钩，不是撇;“里”的第五笔是竖，不是横。(三)朗读指导重点指导读好两个带“啊”的句子。可以分两步进行，先指导读第一自然段，然后放手让学生自己读第二自然段。指导学生试着读出“啊”的感叹语气，读出作者在太空中看到地球、看到中国的喜悦、激动心情。(四)练习指导第三题，从地图上找出长江、黄河、长城。可以请课前有准备的学生先说一说，然后教师用清晰的挂图，依次指点学生找出长江、黄河和长城，并在课本上用符号作上标记。还可以结合挂图，指导学生认识高山、平原、岛屿和海洋。(五)扩展活动想象自己乘坐飞船飞向太空所见到的景色，并画下来。可以画课文中描述的内容，也可以随意画自己想象的内容。(六)课时安排教学本课可用1-2课时。小学语文教案【第三篇】教学目标：1、知识与技能：认识七个生字，会用“可爱的”“高兴地”造句。正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：通过多种形式的朗读，感受同学参考资料，少熬夜！之间的真挚情谊。3、情感、态度、价值观：懂得珍惜友情。教学重点：会有感情地读课文。教学难点：引导学生感受同学间的情谊。教具准备：教学。教学过程：第一课时一、问题导入你喜欢气球吗？为什么？（预设：喜欢。因为气球会带给我们快乐。）今天，我们学习第22课，看看气球会给文中的小主人公带去什么？二、初读课文１、学生读课文，并交代自读要求：读准音，读通句，遇到生字多读几遍。画出自然段。２、（1）这儿有许多气球（出示），一起看看他们叫什么名字？（认字）科亚呆始猜拴逗会组词吗？（2）出示词语，试着用其中一个喜欢的词语造句。（3）出示儿歌认生字：病床躺着科利亚，静静躺，呆呆望，张大眼睛四周看，绳子拴个红气球逗人笑脸表问候，一片真情暖心房。三、范读，学生认真听，回答问题：课文讲了一件什么事？（科利亚得了传染病住进了医院，同学们不能去看他，放了一个气球去问候他。）四、讲读课文1、医院对得传染病的人有什么规定？什么是传染病？（医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。）2、科利亚在忍受病痛的同时，他能做些什么？（他只能静静地躺在床上，呆呆地望着外。）3、心情怎样？出示第二段。将体会到的用读的方式读出来。4、这几天天气阴冷，我们班许多同学都生病了，参考资料，少熬夜！谁来说说生了病有什么感受？结合自己的感受读读。5、哪个词最能体现科利亚的心情？（静静地、呆呆地）这两个词说明什么？（“静静地”说明病房里真安静，没有一个人跟科利亚说话；“呆呆地”说明科利亚也不能做）带着对词的理解再读这一句。6、引读（1）科利亚就是这样孤零零地躺在病床上，望着窗外，从三楼能望到什么呢？（跟读）（2）科利亚就是这样每天打着点滴，寂寞地望着窗外，从三楼能望到什么呢？（跟读）（3）科利亚就是这样静静地躺在病床上，呆呆地望着窗外，从三楼能望到什么呢？（跟读）７、这时他的内心感受是什么呢？用一个词说出来。（预设：孤独、郁闷、伤心、难受、孤单……）８、他呆呆地望着窗外在想什么？（预设：想爸爸、妈妈，想病好了，和同学们一起快乐地玩耍、游戏；想同学们来看望他……）９、再读，深入体会。五、学习第三、四、五段１、就在科利亚望着窗外发呆的时候，突然，他看见了什么？（他看到一个红气球在窗外停了一会，还一上一下地动起来。他还看到红气球上画着一张可爱的小脸。）2、我看到教室里有５１张可爱的笑脸，谁会用“可爱的”说一句话？3、如果你是科利亚，现在心情很么闷，一个红气球在你窗前停住了，会想些什么？心情怎样？用笔画出科利亚高兴的语句。用高兴的心情读“科利亚的心情一下子好了许多。”“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了。”４、米沙他们在窗外干什么？为什么气球要先停住，然后再一上一下地动？（同学们想跟科利亚说话。）同学们想透过笑脸，跟科利亚说什么呢？（预设：科利亚，你快点儿好吧，我们还等着和你一起学习、游戏呢！……）5、这普通的气球代表什么？（预设：问候、心意、关心、祝福、惊喜……）小结：红气球折射出的是教室里朗朗的书声，是操场上的奔跑和欢笑。透过这个红气球，科利亚的心飞到了窗外，飞到了小伙伴的身边．传染病房把科利亚和伙伴们隔开了，但它无法隔开孩子们的心．这窗前的红气球，使科利亚的参考资料，少熬夜！心离开了“真没意思”的病床生活，回到了小伙伴的身边．科利亚“高兴地笑了。”６、在生活中，你有没有问候、关心过身边的人？（预设：学生谈同学，谈夏勇同学）出示，播放学生为夏勇献爱心的活动场面。同时播放歌曲《爱的奉献》。将我们的爱献给所有需要帮助的人。７、在平时的学习中，知道哪些关于友情、爱心方面的成语？（预设：鼎力相助情同手足千里鹅毛雪中送炭助人为乐情深谭水驿路梅花血浓于水情重如山……）板书设计：问候心意祝福关心惊喜爱心笑脸……教后反思：本课的教学，主要通过科利亚的情感变化为线索，在阅读中培养了学生的感悟能力，并结合自己在生活中的感受而体会。另外，我还注重了学生的积累，尤其是成语的积累，别看学生才二年级，他们已能说出不少关于爱心的成语，令听课的老师刮目相看。小学语文教案【第四篇】一、讲活动1、回忆近期开展的生活中的传统文化这一活动。中华传统文化真是多姿多彩、博大精深呀！一时半会儿是说不完的。我们在活动过程中，搜集了那么多资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。那，哪些是你最想告诉大家的呢？2、小组交流。选择自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见。3、全班交流。①指名同学把自己最感兴趣的一项介绍给大家。把最想告诉大家的、感受最深的内容说出来。既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以介绍开展活动时发生的事情。②介绍同一传统文化的同学可以相互补充，说说可以从哪几个方面介绍。介绍开展活动时发生的事情的和谈学习体会的要想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。二、写活动请同学们把自己最感兴趣的话题,可以记录活动过程的，可以介绍自己学到的有关知识的，还可以谈学习体会的，整理一下，写成一篇习作。三、修改习作1、小组内互阅习作，提出修改意见。各自根据同参考资料，少熬夜！学提的修改意见进行修改。2、教师选取优秀习作加以评价，发现带共性的问题适当指导。四、交流习作1、把自己写的习作介绍给更多的人，做一名祖国传统文化的传播者。2、班内交流习作，选出写得好的，装订成一本习作集。