【热选】小学语文教案样例汇集5篇

参考资料，少熬夜！【热选】小学语文教案样例汇集5篇作为一个无私的老师，我通常会被要求写一份教案，教案是教学的蓝图，可以有效提高教学效率。那么你知道正式的教案是怎么写的吗？以下是网友整理的小学语文教案精选。我们欢迎您的参考，希望对您有所帮助。小学语文教案1授课时间：2课时教学目标：1、会认9个生字，会写9个字会。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会春天的美景。教学重点：会认、会写生字，感情诵读。教学难点：体会春天美景。教学类型：精读课。教学准备：挂图，录音。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激发情感。1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看！（出示挂图）生：仔细观看2、你们看到了什么？生答（略）3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块到课文中去“找春天”吧。4、板书课题：找春天二、初读课文，合作识字1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。生：朗读圈点。2、出示生字，请小朋友们想想办法，怎样记住生字和它们交上朋友。生：小组讨论，同桌互教。3、刚才小朋友们学得可真棒呀，现在请大家看生字，你最会学哪个字？怎样记住它？生：我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”，生齐读“躲”。4、师演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。生：做动作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。15、真棒，你们的办法可真多呀！现在请一位小老师再教大家认认这些生字。参考资料，少熬夜！6、师指名认读。三、细读课文，感知发现。1、春天在什么地方呢？你们听（师范读或录音范读）。2、孩子们找到的春天多美呀！请大家再读读，读读后说说课文中的小朋友发现了什么。3、齐读课文，教师评价。生：交流合作质疑（略）第二课时一、品读课文，读中悟文。（过渡：同学们，通过我们留心观察，发现春天来了，大自有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了）？生：如，“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧”？“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”??2、“探出头来”是什么样子呢？做做动作，那小草探出头来是什么样的呢？生做动作3、多可爱的小草呀！谁再来读读？（指名读）4、把疑问的语气读出来。5、课文中像这样的句子还有吗？请找出来读一读。6、谁来表演？（出示4——7自然段）生：举手表演7、真棒，让我们来夸夸他。全班读：我们看到了她，我们闻到了她；??三、强化感受，升华感情。1、是呀，美丽的春天来了，面花盛开，百鸟争鸣，泉水叮呼咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天真是无处不在呀！2、请小朋友们把你找到的春天向大家介绍。3、请一位小朋友讲讲他找到的春天是什么样的。4、小朋友们，你们找到的春天可真美呀！四、本课小结：春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已经轻轻地来到我们的身边，让我们用优美的词句来赞美它吧！]五、板书设计:1找春天出门找春天春天的样子六、课后反思:从内容上来说，本文用了拟人的手法描写了春天的到来，孩子们在读课文时，充分发挥了想象力，体会春参考资料，少熬夜！天万物更新，生机勃勃的景象。刚到春天，孩子们对春天充满了好奇。在本课学习时，我充分发挥了朗读的功能，孩子在朗读中体会春天的美好，效果很好。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。语文教学重在激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，培养学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。小学语文教案2一、设计理念《家乡环境》是人教课标版三年级下册语文第二组课文中设计的综合性学习活动。活动的主旨是通过学生在历时两周的观察、调查、访问，了解家乡的环境状况。环境保护意识的培养是本次活动的主要目的，并在进行此次活动中让学生了解更多的环保知识，开阔他们的视野，主动搜集各方面的资料，激发学生热爱环境之情，让学生主动探究，增强学生的合作交流意识，培养信息收集整理能力、语文表达能力和综合实践的能力。二、活动目标1、了解家乡过去的环境状况，培养环保意识。2、学生利用科学的方法（调查、观察、访问、资料收集整理）获取知识，了解某一问题。3、培养学生的动手能力、合作能力、组织能力、口语交际与习作能力。4、加强语文课程与其他课程的沟通。三、活动安排第一课时：讨论确定学习内容分为四个板块，组合活动小组，小组选择一个内容，进行组内分工。第二课时：将各小组搜集的资料进行筛选、整理。第三课时：学习成果展示，在同学间相互交流调查研究成果。布置课后作业。第四课时：学习成果展示1、小组合作把设计的环保宣传标语张贴在相应的位置。2、小组通过手工活动设计身边环境的版图。小学语文教案3【教学要求】1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。2、学会本课的生字。理解由生字组成的词语。3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。【重点、难点】参考资料，少熬夜！1、理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。2、弄清课文所揭示的道理。【教学时间】两课时。教学过程第一课时一、揭示课题，激发兴趣今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。二、初读指导1、自学生字词。⑴读准字音，读顺句子。⑵标出自然段的序号。⑶练习上下文理解词语的意思。招集抗击几乎失败动员劫掠信心成功⑷学生自读课文。⑸检查自学情况。①出示词语，要求读准字音。②指名解释下列词语，教师相机点拨。⑹齐读生字词。3、各自轻声试读课文。4、分自然段朗读课文，教师相机指导。三、理清课文脉络课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分。第一段（1～2）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。第二段（3～4）写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。四、指导写字：⑴教师范写；⑵学生练写⑶评比。五、作业：1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。2、练写生字词。第二课时一、复习：听写生字词。二、精读指导：（一）学习第一段。参考资料，少熬夜！1、读第1、2自然段，想想抗击是什么意思？2、布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军？说明了什么？重读英勇，强调他的爱国行为。3、结果怎么样？（写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。）从哪儿可以看出来王子没有了信心。（二）学习第二段。就在写布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心时，布鲁斯王子看到了什么？1、出示：一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重现结网，又被风吹断了。就怎样重结了七次，直到第八次终于成功了。⑴蜘蛛在结网遇到了什么困难？蜘蛛面对这一切表现的怎样？（布灰心）⑵引读：直到第八次，他终于结成了一张网。⑶终于说明了什么？你觉得蜘蛛怎么样？⑷指导朗读课文，体会蜘蛛的顽强不屈的精神。2、布鲁斯王子从中受到什么启发？（感动极了）⑴为什么布鲁斯王子会感动？从哪儿可以看出来？⑵指导朗读：我也要干八次！⑶蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？齐读第五自然段。默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。三、指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化。唉声叹气——感动——恢复了信心——充满了信心。四、总结全文。1、课文讲了个什么故事？你懂得了什么？2、从蜘蛛织网这件事上，你看到了什么？从布鲁斯王子的事件上？五、作业1、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。小学语文教案4教学要求：1．学会本课10个生字，会认8个生字。2．会写“院子、树枝、浅绿色”等8个词语。3．朗读课文，体会文中小枣树宽广的胸怀，谦虚的品格。教学重难点：识记生字，会写词语，是重点。难点是体会小枣树宽广的胸怀，谦和的品格。教学方法：参考资料，少熬夜！集中识字、表演朗读课前准备：放大的教学挂图或CAI课件。课时安排：两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣。师：院子里有一棵小柳树和一棵小枣树，他们之间发生了什么故事呢？今天我们一起来学一学。（板书课题）二、初读课文。1．学生自读课文，将生字画上记号，看拼音多读几遍，记住字音。2．指名当小老师领读生字、文中生字组成的词和读读抄抄中的词语。3．同桌互相检查认读生字的情况和朗读情况。4．指名读课文。边听边想。课文讲了小柳树和小枣树的什么故事？三、识记生字。1．“我读你找”。师读生字，生在“我会认”中迅速找出这个字。读准枣、忍、虽、乘、思。2．小组合作交流识字方法。3．开火车认读生字。4．选自己熟悉的字组词。四、自读课文。1．学生高声朗读课文。2．相互交流读懂了什么？3．找出与插图相应的段落，有感情地读一读。五、指导写字。1．学生自主观察书上的范字，说说字形特点。2．教师范写，重点指导。穿：上下结构，上部分为“穴”字头，下半部是“牙”。弯：第四笔是竖，不是竖钩。3．学生描红临写，完成“读读抄抄”。师巡回指导。第二课时一、学习第l～4自然段。1．自由读。2．说说读后知道了什么？3．引导学生看图，理解“弯弯曲曲，浅绿色的衣服、光秃秃、又细又长”。4．指导朗读，小黑板或课件出示。小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你参考资料，少熬夜！看我，多漂亮！”小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”（读出骄傲、得意、瞧不起别人的.语气。）5．引导想象。面对小柳树的骄傲，小枣树可能会怎么想？6．指名有感情地朗读。二、学习第5、6自然段。1．自由读，说说知道了什么？2．比较小枣树和小柳树的做法有什么不同？3．从“过了一天又一天”“实在忍不住了”可以看出什么？4．再读读第5、6自然段。三、学习第八8自然段。1．指名读，比较小柳树和小枣树有什么不同的表现？2．理解“温和”的意思，指名用温和的语气读小枣树的话。3．你从中看出了小枣树的什么品格？4．小柳树听了，不好意思地笑了。”此时，他可能会想些什么？四、朗读全文。l．接力读，其余同学在听的过程中，找出还不明白的问题，提出来，师生共同解答。2．赏读。你喜欢读哪个自然段就读哪个自然段。然后小组同学在一起开展比赛，看谁读得好听。五、总结全文学了这篇课文，你明白了什么？板书设计；15．小柳树和小枣树小柳树小枣树外形：腰细、枝绿弯弯曲曲浅绿、真美光秃秃性格：骄傲，得意，不懂礼貌教学反思：通过这节课的教学，学生基本能掌握所学知识点和思想感情，但是在讲课的过程中还存在着许多问题，对一些细小的问题设计的不精巧，前期的备课情况也不够充分！在课堂上总是想着自己的教案，按部就班的讲，虽然表面看来很顺利，但实际是教师设计好了一个个陷阱往里面跳！另一个问题是教师的语言学生理解有困难，提的问题总感觉学生有些不明白。我认为原因是老师的语言太过成人化！在今后的教学中要重点注意这些问题！小学语文教案5一、教学目标：参考资料，少熬夜！1、学会d、t、n、l四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带声调拼读音节。3、认识5个生字，会读儿歌。二、教学过程:第一课时导入：今天，有四个声母要开个联欢会，为我们准备了精彩的节目，大家想不想看啊？生：想！师：第一个节目叫做：敲队鼓。小朋友知道队鼓是什么样子的吗？生：……师：我们可以看一看书本上的图。这就是小队鼓了。诶！在敲队鼓的时候啊，有一只小队鼓敲得特别带劲儿de、de、de、de，观众们啊就一定要认识它，它呢就是我们今天要学的声母d。生：……师：在读它的时候要轻一些，短一些。大家一起跟着老师来读。生：……师：d的样子怎么来记呢，小朋友们又要动脑筋想办法了。生：……师：噢！小朋友们这么快就想出办法来了啊（左下半圆ddd，小鼓一敲ddd）师：老师怎么觉得这个声母这么面熟啊，好象前面学到过似的，请小朋友们帮老师来想一想。生：……师：噢！原来和b点像，可是它们不一样，右下半圆是bbb，左下半圆是ddd。那么请小朋友们来写一写d，它是在四线格的上格和中格，先写半圆再写小棒，写法和b也不一样，b是先写小天线，再写半圆的。