四年级英语上册教案【5篇】

参考资料，少熬夜！四年级英语上册教案【5篇】作为一名无私的人民教师，备课可能是必要的。通过教案的编写，可以根据具体情况对教学过程进行适当的、必要的调整。那么应该怎么写教案呢？以下是网友整理的四年级上册英语教案。仅供参考。欢迎你来看。四年级英语上册教案【第一篇】教材分析本课是PEP小学英语四年级上册的第三单元B部分的第一课时，是有关朋友爱好的介绍，为本单元的第四课时.主要语言项目为表达某人喜欢什么。课文对话是通过Mike和ChenJie谈论各自的朋友展开的。重点学习描述爱好的词汇music,science,computergame，sportsandpainting,和句型He/She/Myfriendlikes….，本课中主要学习表达第三人称喜欢什么，因此要注意第三人称单数的问题，但不可给学生讲过多的语法知识。同时也为下一课时进一步学习相关描述朋友样貌特征和爱好的对话做铺垫。学情分析学生经过本单元A部分的学习，学生已初步掌握了简单介绍朋友及其特征的词汇和句型表达：He/Sheis….He/Shehas….,同时学习表达介绍朋友爱好的句型：He/She/Myfriendlikes….A部分Let’splay中已做过一定的铺垫，本课时教学应通过大量的口语交际练习，让学生理解并掌握该句型。教学目标（1）知识目标：a.能用He/She/Myfriendlikes….表达描述学生的朋友。b.能听、说、认读有关爱好的`三会词汇music,science,computergamesportsandpainting,（2）能力目标：a.能根据指令做出相应的动作反应，如：listentomusic,dosports,等等。.b.通过表演，游戏，小组活动等培养学生学习兴趣和合作交流的能力。（3）情感目标：让学生能描述自己的好朋友，关心朋友及家人的爱好。教学重点和难点本课时需要重点掌握五个有关爱好的生词：music,science,computergame,sports,painting，其中science，sports的发音稍有难度，要注意及时纠正；He/She/Myfriendlikes….,这也是本课时的难点之一，尤其是like与likes的区别使用；Let’sdo部参考资料，少熬夜！分要求教师在正确示范的基础上引导学生迅速地作出相应的动作。四年级英语上册教案【第二篇】教材分析本节通过学生最熟悉的环境——myhome的有关介绍以及拟人化的动物在家中的行为动作的生动画面，展示“家”的一般结构、设置用途，及其用英语如何说明、描述，然后依次经过let’slearnlet’sdolet’stalklet’ssaylet’swritewriteandsay等环节，为师生提供了交错循环出现并呈螺旋上升的教学载体，内容图文结合，生动有趣，结构性知识点的出现都不是机械的，而是通过不同的场景，大大满足了学生喜欢新奇的心理。编者意图是使学生初步认识介绍家庭环境设置、物体的位置，培养学生综合运用语言的能力和学习英语的兴趣。学情分析本节内容是学生非常熟悉的，但由于学生的兴趣、爱好、识记、基础知识和技能方面参差不齐，教学设计必须照顾到那部分词汇积累较少、听说技能有困难的学生。教学目标（一）知识目标1学会单词：study(书房),bathroom,livingroom,bedroom,kitchen.2会用句型：“whereis(are)…？”,“is(are)…？”.（二）能力目标1使学生通过图文结合，理解语句内容，培养学生善于借助情境理解语义的能力。2通过“doalkplaywritewriteandsay”等活动提高学生听、说、读、写的能力。（三）情感目标培养学生进一步学习英语的兴趣，大胆说英语的自信及激发他们用英语交流的欲望。教学重点和难点重点：学习本课生词，掌握“whereis(are)…？”,“is(are)…？”句型，会朗读句子，理解语义。难点：能用上本课所学的家里设施和用品的单词介绍自己的家，知道“take”“have”在本课中的运用。四年级英语上册教案【第三篇】教材分析本课时是pep教材四年级上册Unit3Myfriends第五课时,是有关询问朋友的名字与描述朋友的外貌特参考资料，少熬夜！征与爱好，它综合了本单元的三类句型，以串成对话的形式出现，也是本单元的难点所在，因为它综合性强，人称代词与物主代词又容易混淆。学情分析本课时适合四年级阶段的小学生，他们从三年级开始已经开始接触了英语学习，他们好奇心强，爱动，好玩，好探究，在三年级学习的基础上已经形成了一定的语言学习习惯，也对学习有了一定的兴趣。但是，本单元从第一课时就开始学习人物外貌的描述，现在是第五课时，所以学到此课时难免让学生感到有点枯燥乏味。为了突破这一难点，我力求创设真实的情境，让学生在真实的环境中习得语言，充分激发他们的学习兴趣。教学目标1.知识目标：(1)能听懂、会说：What’shername?Hernameis…He/Shelikes…(2)能听懂Boyorgirl?以及其它带有or的句子。(3)能吟唱Let’schant的歌谣。2.能力目标：能够综合运用“He/Shehas(bigeyes).He’s/she’squiet.He/Shelikes…等句型对人的外貌特点和爱好进行描述。3.情感、文化、策略等有关目标：(1)情感态度：使学生懂得朋友多、快乐多的道理。(2)学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。教学重点和难点1、教学重点：让学生能够综合运用“He/Shehas(bigeyes).He’s/she’squiet.He/Shelikes…等句型对人的外貌特点和爱好进行描述。2、教学难点：让学生能够区分“What’shis/hername?Who’she/she?中he/she/his/her这些人称代词和物主代词的用法。四年级英语上册教案【第四篇】一、教学目标(Teachingaims)1、要求学生初步掌握一周7天的表达法，并会使用Whatdayisittoday来问今天是星期几。2、要求学生初步掌握现在进行时的用法及其所表示的意义，并会用Whatareyoudoing对现在的行为进行提问。3、学生能熟读并理解本课课文意思。4、“四会”词句：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,run,参考资料，少熬夜！jumprope,joinWhatdayisittoday?Mikeisjumpingropeontheplayground.二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints)1、会使用Whatdayisittoday这个句子来问今天是星期几，及一周7天的表达法。2、学习现在进行时的用法及其所表示的意义。并掌握系动词be和主语的搭配。三、教学用具(Preparations)1、教具：录音机(带)、图片。2、学具：跳绳。四、教学过程(Teachingprocess)(一)复习导入1、学生一起唱上节课所学的歌曲。2、老师拿出表盘，拨动指针问同学们：T:Whattimeisit?S:It’s…T:Isittimetogohome?S:No,it’stimetohaveclass.T:Whattimedoyougohome?S:At…3、老师请一个同学帮助进行对话：S:Whattimeisit?T:It’s…S:Isittimetoplayping-pong?T:Whatdayisittoday?(如果学生回答不出来，老师可以告诉他们这个句子的意思。)S:今天星期三。T：Oh,it’sWednesday.(用手或数字示意周三)Sorry,weplayping-pongonTuesday.(示意周二并将上面句子写在黑板上，讲解其意思。)(二)新授1、在刚才初步了解新句型的基础上，老师重点练习Whatdayisittoday及其回答句：It’sSunday.It’sMonday.It’s’sWednesday.It’sThursday.It’sFriday.It’sSaturday.(方法是：老师取出一本日历，从星期日开始练起，问答一组撕掉一张，直至星期六)2、老师出示一张图片并介绍说：Look!Whataretheydoing?(他们在干什么呢)Theyareplaying.ThisisTom.Heisjumpingrope.ThisisMike.Heisplayingvolleyball.Oh,theyareTom’sclassmates.Theyareplaying参考资料，少熬夜！football.(教师指着图片上玩悠悠球的男孩问)Who’sthatboy?(That’s…)Whatishedoing?同时老师告诉学生这个句子的意思。这样学生会说：他在玩悠悠球。老师可以马上说：Ah，yes,heisplayingwithayo-yo.当介绍这张图片时，老师可以拿一个悠悠球边玩边说：Thisayo-yo.Iamplayingwithayo-yo.3、老师放课文录音，让学生听音复述。老师最后完整地介绍一遍这段对话，并将重点句子写在黑板上。Whatdayisittoday?It’sTuesday.Whatishedoing?Heisjumpingrope.Playingvolleyball.Playingwithayo-yo.Let’sjoinhim.4、讲述现在进行时态的用法和结构：当我们描绘当前人正在做某事时，我们用be+动词的现在分词来构成进行时态，其中be有人称、数的变化，还会有时态的变化。(三)巩固练习1、听录音，跟读课文。2、老师领读黑板上的重点句型。3、放录音，让学生跟读第20页的新单词和词组。4、让学生两人一组练习新对话。5、老师抽查学生新单词和新对话的掌握情况。对掌握好的学生给予表扬，鼓励他们进行领读。6、做《活动手册》上的听力练习。I.Listenandconnect.录音内容：JumpropeonMonday.PlaybasketballonSundayplayvolleyballonThursdayplayfootballonWednesdayⅡ.Listenandcompletethedialogue.录音内容：Tom:Hello,Mary!Whatdayistoday?Mary:It’sWednesday.Tom:Classisover.Isittimetojumprope?Mary:No,it’stimetoplaygames.Tom:Look!Peterisplayingwitha’sjoinhim.Mary:OK.Let’sgo.(四)作业1、反复听课本上第19、第20页的内容，并跟读。2、做《活动手册》第Ⅳ题：参考资料，少熬夜！参考答案：21547363、让学生画一些打球、做游戏、跳绳、玩悠悠球的图片以备下节课使用。四年级英语上册教案【第五篇】教材分析：本模块的主题是Food.主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。它承接第二册已经学习过三餐的基础上，继续展开话题，谈论Doyouwant……?主要学习Doyouwantsomerice?Yes,please.No,thankyou.HaveyougotchopsticksinEnglish?等几个句子。从食物谈到中西方食文化的一些差异。题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。本课在这一册中是第一单元，地位至关重要，承上启下，不仅要对上学期的知识进行复习，还要使学生对新学期的学习充满兴趣。学情分析：学生对吃的方面都十分敢兴趣，所以本节课比较吸引学生，引起学生兴趣。对于学生来说学习英语的时间很少，所以关于单词的记忆需要采取在课堂上多做些复习，保证学生至少有些记忆。目前主要要求学生会读会所以听读方面操练比较多，而写方面少些，导致学生听会说中文，但看的时候就有些记不起来，所以这方面需要加强。教学目标：⒈能听说读写单词：Chinese、fastfood、chopsticks、difficult、want、mak