四年级英语上册教案整理【热选5篇】

参考资料，少熬夜！四年级英语上册教案整理【热选5篇】作为一个教别人的教育工作者，通常会被要求写教案，教案是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案好呢？以下是网友整理的四年级英语教案。欢迎大家借鉴，希望对你有所帮助。四年级英语上册教案【第一篇】教材分析1.（1）课标中对本节内容的要求：①要求学生能够简单描述自己的书包，如：Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.②要求学生说出书包中的物品名称，主要指书，如：Chinesebook,Englishbook.③要求学生能听懂一些指令，然后把物品放到相应的位置上，如:putyourpencilinyourdesk.（2）本节内容的知识体系：学会用Ihave...It’sblack.来进行简单描述自己的书包等物品，并且能用英语说出有什么书。同时，能听懂一些指令把物品放到相应的位置。（3）本节内容在教材中得地位，前后教材内容的逻辑关系：第一节是A部分的let’slearn,先让学生会书包这个单词并且导入句子Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.来进行简单的描述，并且学会认读书包里面的有关书籍单词。在let’sdo这块，让学生听懂一些简单指令把物品放到相应的位置。通过学习，为接下来的课文学习埋下了伏笔，如第二节是A部分let’stalk中的课文，课文中包括了第一节的大部分内容，包括问颜色，书籍，Ihave...的这些句子，学生学起来也比较容易。第三节学到数字的表达以及句子What’sinyourschoolbag?这些内容都是在第一节课的延伸，学生学起来也连接顺畅。2.本节核心内容的功能和价值：①让学生会用Ihave...来造句。②让学生会认读与书有关的单词。③让学生听懂一些简单指令把物品放到相应的位置。学情分析1.这节课主要让学生掌握Ihave...这个句子的用法、书包里面的物品主要指书以及听懂一些简单的指令把物品放回相应的位置。通过师生的交流发现很多学生都怕开口说英语，一是怕说错，二是不会英语表达，三是缺乏练习。造成了不敢说英语的情况。2.学生认知发展分析:通过三年级的英语学习，学生已经懂得了一定的英语基础知识，有了一定的英语基础并且本节内容中有一个句型和一些单词是在三年级学过了，利用句型和单词进行组合新的句子来对话，学生能更好的掌握新知识。3.学生认知障碍点：出现新单词学生不会认读，另参考资料，少熬夜！外，不会用已有的知识点串联起来说出新的句子。教学目标1.会用Ihave...来描述自己的物品并简单说出其形状。2.掌握新单词（主要是指书的单词）3.听懂指令把物品放到相应的位置。教学重点和难点教学重点：能用英语说出书包里的书籍，并能用Ihave...来描述。教学难点：用Ihave...来说出新的句子；听指令把物品放到相应的位置。四年级英语上册教案【第二篇】一、教学目标(Teachingaims)1、要求学生初步掌握一周7天的表达法，并会使用Whatdayisittoday来问今天是星期几。2、要求学生初步掌握现在进行时的用法及其所表示的意义，并会用Whatareyoudoing对现在的行为进行提问。3、学生能熟读并理解本课课文意思。4、“四会”词句：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,run,jumprope,joinWhatdayisittoday?Mikeisjumpingropeontheplayground.二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints)1、会使用Whatdayisittoday这个句子来问今天是星期几，及一周7天的表达法。2、学习现在进行时的用法及其所表示的意义。并掌握系动词be和主语的搭配。三、教学用具(Preparations)1、教具：录音机(带)、图片。2、学具：跳绳。四、教学过程(Teachingprocess)(一)复习导入1、学生一起唱上节课所学的歌曲。2、老师拿出表盘，拨动指针问同学们：T:Whattimeisit?S:It’s…T:Isittimetogohome?S:No,it’stimetohaveclass.T:Whattimedoyougohome?S:At…3、老师请一个同学帮助进行对话：参考资料，少熬夜！S:Whattimeisit?T:It’s…S:Isittimetoplayping-pong?T:Whatdayisittoday?(如果学生回答不出来，老师可以告诉他们这个句子的意思。)S:今天星期三。T：Oh,it’sWednesday.(用手或数字示意周三)Sorry,weplayping-pongonTuesday.(示意周二并将上面句子写在黑板上，讲解其意思。)(二)新授1、在刚才初步了解新句型的基础上，老师重点练习Whatdayisittoday及其回答句：It’sSunday.It’sMonday.It’s’sWednesday.It’sThursday.It’sFriday.It’sSaturday.(方法是：老师取出一本日历，从星期日开始练起，问答一组撕掉一张，直至星期六)2、老师出示一张图片并介绍说：Look!Whataretheydoing?(他们在干什么呢)Theyareplaying.ThisisTom.Heisjumpingrope.ThisisMike.Heisplayingvolleyball.Oh,theyareTom’sclassmates.Theyareplayingfootball.(教师指着图片上玩悠悠球的男孩问)Who’sthatboy?(That’s…)Whatishedoing?同时老师告诉学生这个句子的意思。这样学生会说：他在玩悠悠球。老师可以马上说：Ah，yes,heisplayingwithayo-yo.当介绍这张图片时，老师可以拿一个悠悠球边玩边说：Thisayo-yo.Iamplayingwithayo-yo.3、老师放课文录音，让学生听音复述。老师最后完整地介绍一遍这段对话，并将重点句子写在黑板上。Whatdayisittoday?It’sTuesday.Whatishedoing?Heisjumpingrope.Playingvolleyball.Playingwithayo-yo.Let’sjoinhim.4、讲述现在进行时态的用法和结构：当我们描绘当前人正在做某事时，我们用be+动词的现在分词来构成进行时态，其中be有人称、数的变化，还会有时态的变化。(三)巩固练习1、听录音，跟读课文。2、老师领读黑板上的重点句型。3、放录音，让学生跟读第20页的新单词和词组。参考资料，少熬夜！4、让学生两人一组练习新对话。5、老师抽查学生新单词和新对话的掌握情况。对掌握好的学生给予表扬，鼓励他们进行领读。6、做《活动手册》上的听力练习。I.Listenandconnect.录音内容：JumpropeonMonday.PlaybasketballonSundayplayvolleyballonThursdayplayfootballonWednesdayⅡ.Listenandcompletethedialogue.录音内容：Tom:Hello,Mary!Whatdayistoday?Mary:It’sWednesday.Tom:Classisover.Isittimetojumprope?Mary:No,it’stimetoplaygames.Tom:Look!Peterisplayingwitha’sjoinhim.Mary:OK.Let’sgo.(四)作业1、反复听课本上第19、第20页的内容，并跟读。2、做《活动手册》第Ⅳ题：参考答案：21547363、让学生画一些打球、做游戏、跳绳、玩悠悠球的图片以备下节课使用。四年级英语上册教案【第三篇】教学目标1.能听、说、读、写词汇：drawing，great，begoodat.2.能听懂、会说句型：Doyoulike(学科名称)？Yes,Ido./No,Idon’t.I’mgoodat…并且能在实际生活中灵活运用。21世纪教育网版权所有3.能灵活自如地运用所学句型的一般疑问句及肯定和否定回答；激发学生学习英语的兴趣。教学重点：1.能听、说、读、写词汇：drawing，great，begoodat.2.能听懂、会说句型：Doyoulike(学科名称)？Yes,Ido./No,Idon’t.I’mgoodat…并且能在实际生活中灵活运用。21教育网教学难点：1.通过练习，掌握对话，能自主编出对话。2.通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。教具准备参考资料，少熬夜！小熊玩偶，单词卡片，各科课本教学过程（一）游戏温习旧知1.用小熊为投掷玩具，叫个生上讲台复习单词。2.展示课件中的老师照片，鼓励学生用英语句子描述老师的特征。（二）新授1.引出短语“一本书”2．引导孩子用英语说出anEnglishbookaChinesebookaPEbook等，强调英语，美术前面要用an.3.将2中的短语展示出来，让孩子们集体读。4.连词成句练习，引出What’sinyourhand?并引导孩子回答。5.同桌练习以上句型。6.Doyoulike科目？的问答练习（Yes,Ido./No,Idon’t.7.将以上两个对话结合起来组成对话同桌练习。What’sinyourhanda/It‘sanEnglishbook.DoyoulikeEnglish?Yes,Ido.8.出示PPT,让孩子们结合图片提示，编出对话，口头练习。（三）巩固练习1.读熟对话。2.和同桌互练对话。3.展示学生的照片，老师运用begoodat引出句子，让孩子试着听，并大概听懂。（四）作业自编2组对话，并和同桌练习。四年级英语上册教案【第四篇】教材分析本课是PEP小学英语四年级上册的第三单元B部分的第一课时，是有关朋友爱好的介绍，为本单元的第四课时.主要语言项目为表达某人喜欢什么。课文对话是通过Mike和ChenJie谈论各自的朋友展开的。重点学习描述爱好的词汇music,science,computergame，sportsandpainting,和句型He/She/Myfriendlikes….，本课中主要学习表达第三人称喜欢什么，因此要注意第三人称单数的问题，但不可给学生讲过多的语法知识。同时也为下一课时进一步学习相关描述朋友样貌特征和爱好的对话做铺垫。学情分析参考资料，少熬夜！学生经过本单元A部分的学习，学生已初步掌握了简单介绍朋友及其特征的词汇和句型表达：He/Sheis….He/Shehas….,同时学习表达介绍朋友爱好的句型：He/She/Myfriendlikes….A部分Let’splay中已做过一定的铺垫，本课时教学应通过大量的口语交际练习，让学生理解并掌握该句型。教学目标（1）知识目标：a.能用He/She/Myfriendlikes….表达描述学生的朋友。b.能听、说、认读有关爱好的三会词汇music,science,computergamesportsandpainting,（2）能力目标：a.能根据指令做出相应的动作反应，如：listentomusic,dosports,等等。.b.通过表演，游戏，小组活动等培养学生学习兴趣和合作交流的能力。（3）情感目标：让学生能描述自己的好朋友，关心朋友及家人的爱好。教学重点和难点本课时需要重点掌握五个有关爱好的生词：music,science,computergame,sports,painting，其中science，sports的发音稍有难度，要注意及时纠正；He/She/Myfriendlikes….,这也是本课时的难点之一，尤其是like与likes的区别使用；Let’sdo部分要求教师在正确示范的基础上引导学生迅速地作出相应的动作。四年级英语上册教案【第五篇】一、学情分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语