大班数学教案汇聚5篇

参考资料，少熬夜！大班数学教案汇聚5篇教师在开展教学活动之前，往往要准备教案，教案有助于学生理解和掌握系统的知识。快来参考你需要的教案吧！以下是网友为大家收集的大班数学教案精选。我们欢迎你向他们学习，希望对你有所帮助。大班数学教案1【活动目标】1、根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。2、建立初步的双向排序的概衾。3、体验游戏的乐趣。【活动准备】1、幼儿已对左、右方位比较熟悉。2、1～1O的数字卡，方向标记，操作单，笔。【活动过程】一、复习1～1O的顺逆唱数和单双数。1、出示1～10的数字卡，复习顺逆数和单双数。师：瞧，小兔姐姐给我们送礼物来了，可是在途中遇到了一点困难，我们一起去帮帮它吧！（请看图）2、引导幼儿观察，在圆圈内填上合适的数字。师：兔姐姐从哪里开始出发呢？（……）对了，兔姐姐就是从房子旁边的红点开始出发了，你看，有三条路呢？先走这条路吧！按照箭头的顺序1、2、这儿应该是几呢？……师：我们再来看看这条路，按照箭头的顺序1、3、这儿应该是几呢？咦，小朋友发现了没有这条路上全是单数。师：我们再来看看这条路，按照箭头的顺序，这儿应该是数字几呢？这条路上全是双数。二、初步按照左、右方向判断物体的位置。师：刚才我们一起帮兔姐姐解决了困难，兔姐姐出发了，它走呀走呀、走呀走呀，在这儿兔姐姐还遇到了三个关口，（出示第一关）1、看，这儿有什么？（苹果）有几只苹果？（我们一起来数一数）还有什么？（箭头）2、介绍方向标记“→”“←”。师：看这个箭头指向哪里？（指向右边）这个箭头就表示从左往右。师：这个箭头指向哪里？（指向左边）就表示从右往左。3、尝试将方向标记和序数结合起来寻找对应的苹果。师：现在请你从左往右数一数红苹果排在第几个？参考资料，少熬夜！从左往右它排在第四个，看看这个标记上有什么？（箭头和数字）你知道这个箭头是什么意思？（从左往右）数字是什么意思？（第4个）对了，这个标记就表示从左往右数红苹果排在第4个。师：请你从右往左数一数绿苹果排在第几个？这个可以怎么表示呢？用一个什么方向标记呢？它排在第几个呢？请你来找一找。师：这儿还有一个绿苹果，从左往右数它排在第几个呢？用哪个标记呢？（出示两个，幼儿选）师：顺利通过第一关，插上一面小红旗。三、根据画面尝试双向排序与定位。1、根据方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。师：看兔姐姐遇到的第二关，我们先从左往右看，第一个是……第二个是……，我们再从右往左看排在第一个的是……第二个是……师：小乌龟从左往右数它排在第几个？从右往左数排在第几个？教师小结：看方向标记变化了，小动物的位置也相应的发生了变化。师：兔姐姐遇到的新难题，看小狗下面的标记卡上有什么方向标记？（从左往右的方向标记）那从左往右数小狗排在第几个呢，这个缺少一个数字标记，应该是几呢？（老师示范贴数字）师：看看这儿的方向标记，数一数小青蛙下面应该是数字几呢？（请小朋友来找）……教师小结：小朋友真聪明，第二关也通过了，我们也来插上小红旗，接下来还有最后一关，也是最难的一关，你们有信心吗，来给自己打打气，加油！加油！四、通过操作体验感知物体的序数，找准方向标记。1、引导幼儿根据序数画上方向标记。师：看第三关也是要我们完成标记卡，小鱼下面的标记卡上有数字缺少什么呀？（方向标记）那这条小鱼是从左往右数第1个，还是从右往左数第一个呢？那我们个它送上一个从左往右的方向标记？……师：太棒了，顺利通过第三关。插上一面小红旗，瞧！兔姐姐的礼物到了，看看里面是什么？（出示一片美丽的红枫叶）。师：红枫叶上还藏着秘密呢？我们一起来看。2、引导幼儿根据序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来，同时在后面相反方向标记下写出这个胡萝卜相反方向的序数。参考资料，少熬夜！师：胡萝卜前面有一个标记，什么意思呢？请你从左往右数圈出第八个萝卜（教师示范）后面看这个方向标记，请你从右往左数找找刚圈的萝卜，它排在第几呢？（数字记录在这个方向标记的下面）师：现在请每位小朋友拿一份礼物，到后面的桌上开始做吧。（幼儿操作，教师巡回指导）师：做好的小朋友坐到小椅子上，检查检查，也可以相互检查检查。（请一幼儿上来，集体检查并帮助纠正）师：现在请小朋友相互检查检查，做的对的小朋友可以把红枫叶贴到红枫树上。（教师集体检查）师：小朋友都做得非常好，我们一起把这棵美丽的红枫树当做回礼送给兔姐姐吧。（教师带领幼儿离开教室）大班数学教案2教材分析：《纲要》中将科学领域的目标之一定位为：“能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量等方面的感性经验，并尝试运用已有的知识经验及数学方法解决日常生活和游戏中某些简单的问题，体验数学的重要与有趣。”同时强调：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”即强调幼儿园数学教育生活化。由此我们感到，无论是教育内容还是教育方式，只要能激发幼儿对数学的兴趣，并能与幼儿生活息息相关，有益于幼儿的发展，就值得我们大胆尝试。目标：1．在认识面与体的特征的基础上认识正方体和长方体，感知他们的特征，能区分正方体和长方体。2．能运用观察、比较的方法感受形与体的不同，发展空间知觉。重点：感知正方体和长方体的特征，能正确区分正方体和长方体。难点：能运用观察、比较的方法感受形与体的不同。准备：正方体、长方体制作材料纸各一张，正方体、长方体积木、纸盒若干。过程：一．认识正方体1．老师带来了一些小宝贝，是什么呢？师：教师出示正方体的物品，有意识地让幼儿看清楚每一个物体，初步感知共同点。2.瞧，这些宝贝对小朋友们说：我们都有一个相同的地方，你知道是什么吗？师：根据幼儿的回答，出示正方形让幼儿观察比较，参考资料，少熬夜！了解形与体的区别。3.帮助幼儿认识正方体，了解其基本特征。正方体有几个面？这6个面都是什么形状的？这些正方形大小都一样吗？教师将正方形的六个面一一撕下、比较并记录下来。师：帮助幼儿分析了解形与体的区别，知道正方体与正方形的关系，知道正方体是由六个大小一样的正方形组成，有六个面。二．幼儿探索长方体的基本特征，并记录1.出示长方体，那这又是什么呢？师：幼儿根据已有的经验猜测，基本都会认定为长方体。2.幼儿自由探索、记录长方体的六个面。师：为了幼儿不按既定的思维模式，教师有意识地提醒幼儿：记录的时候仔细看看，它有几个面，每个面都是长方形吗，还是几个面？3.幼儿讲述自己记录的长方体4.小结：有六个面，并且全是长方形的六面体或对应的两个面是正方形、其他四个面为长方形的六面体均为长方体。三．找找生活的正方体和长方体闭上眼睛想想，你在哪里看见过正方体和长方体？活动室、家中、社区等。幼：幼儿闭上眼回忆的时候，教师给予语言提示，帮助幼儿回忆、梳理四．按特征标记将正方体与长方体分类。出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子。幼儿共同检查幼：共同互相检查过程中可能会有矛盾，掌握得好的幼儿自然能将对方说服。五．延伸活动出示正方体长方体展开图，这两张可能是什么图？为什么？我把它们放在区角，你们去试一试吧。幼：运用自己所掌握的知识来解答，巩固所学。大班数学教案3活动目标：1.能把物体平均分成二分，知道整体大于部分，部分小于整体。2.乐意探索多种二等分四等分的方法，体验解决问题的喜悦。3.初步了解等分的概念，解决生活中的实际问题。活动准备：课件、各种图形(心形、长方形、正方参考资料，少熬夜！形、圆形、平行四边形)。本袋（每袋8个本）。教学过程：1.利用故事引入、随故事内容出示课件。提问：故事中大黑和小黑为什么会让狐狸大婶帮忙分面包？（他们要平分面包）结果怎么样？（面包让狐狸大婶骗着吃了，哥俩只剩下一点点面包）他们是不是两只笨狗熊？假如请你帮忙，你怎样分呢?2.教师操作，二等分圆形，引出概念二等分。任意对边折。怎样验证圆形二等分？折好后完全重叠。说明两份一样大。（课件讲解，实物展示。）引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。小结：详细说明整体与部分的关系。分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？幼儿讲述，然后老师演证。出示两个一样大的半圆形和一个完整的圆形，重叠比较得出结论：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分,分后的每一份都比原来的小。3.教师操作，四等分圆形，引出概念四等分。两只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？教师用圆形纸操作，说明两次对齐折叠的操作方法。（课件讲解，实物展示。）小结：观察分开的和整体的关系。平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。4.出示正方形，引导幼儿思考并操作把正方形进行二等分、四等分。圆形的面包我们会二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的饼干，你能帮他们二等分、四等分么？给发图形幼儿操作探索，教师观察指导。提问“你是怎么分的？”幼儿操作后，课件展示各种分法。小结：平均分成一样大的两份叫二等分，平均分成一样大的四份叫四等分，分后的'每一份都比原来的小。5.指导幼儿分组用折叠的方法进行三角形、心形二等分，长方形、平行四边形四等分，并观察讲述。圆形和正方形可以二等分四等分，那么如果我们用长方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?今天，老师给小朋友准备了好多材料，小朋友自己动手分分看，要怎样才能把它们进行二等分和四等分，有几种参考资料，少熬夜！分法？然后告诉老师和小朋友你是怎样分的？（两组二等分，两组四等分）谈话后小结：生活中很多东西可以直接等分，如布、面包、苹果等，有很多东西可以按数量如糖块、书本、衣服、椅子等，很多东西按重量分白糖、米、面、肉，还有很多东西按容积分如水、油、牛奶等。6.启发指导幼儿用刚刚学习的二等分四等分解决生活中的问题。——分本。生活中很多用品是不能切开、截断分的，椅子截断就不能用了，毛巾剪开就坏了，那这样的物品我们怎么等分呢？可以按物品的数量、物品的重量来进行等分老师给每个小朋友都准备了一袋本，（出示准备好的本）想一想按数量怎么等分呢？启发：你手中的本分给两个小朋友，怎么分？每人几个本？你手中的本分给四哥小朋友，怎么分？每人多少个本？7.抛出问题，结束活动。如果老师再多给你一个本，请你把都分给三个小朋友，怎么分呢？这节课我们就上到这，下节课我们学习三等分。现在跟园长老师们说“再见”。活动延伸：如果老师给你一杯水，请你把它分成相同的两份或四份，怎样分？如果给你一大碗的面，要把它分成相同的两份或四份，怎样分？教学反思：折纸是幼儿最喜欢的活动。这节课我通过让幼儿把圆形，正方形，长方形折成相等两份，四份，再把折好的纸剪一剪，比一比，再拼一拼，让幼儿在折、剪、比、拼这些操作活动中，理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了知识，锻炼了幼儿的动手操作能力，观察能力和思维能力。大班数学教案4活动目标：1、学习根据物体的不同特征进行三次分类。2、尝试独立探索新游戏的玩法。3、继续巩固良好的游戏常规。活动准备：1、三次分类游戏的学具：小动物图片8张、题板、小筐1份)，示范学具一套。2、循环游戏材料：二次分类，找影子，数立方体，10以内组成作业单，填算式，藏宝，看钟面填数字。活动过程：1、复习游戏。(1)拍手数数：一个一个数到50、两个两个数到50、五个数到100。(2)打电话(顺数倒数)：教师：“叮铃铃，12345”，参考资料，少熬夜！幼儿：“叮铃铃321”……(可请幼儿出题)(3)碰球游戏(10以内)：集体一小组一个别。2、新授游戏三次分类：(1)提问引起幼儿兴趣：我们班来了很多小动物，你们知道是(出示范例，小猴子。)(2)介绍游戏情景，幼儿动脑筋初步解决问题。教师：有些小是得很伤心，因为找不着家了，我们来帮帮它们，好吗?幼儿反复讨论如何送小猴子回到自己家。(学会看标记)(3)讲解游戏的步骤：每只小猴子都有自己的家，但它应该各自回家呢?就要仔细看标记，进行三次分类，最后才能送它们回自己的家。(4)幼儿尝试一次分类：先看哭脸、笑脸猴子标记，请幼儿上前分类。(5)二次分