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参考资料,少熬夜!奥尔夫音乐教案汇聚最新4篇作为一个优秀的教育工作者,你要写教案,教案有利于教学水平的提高,有利于教研活动的开展。怎样写教案才能更好的发挥作用?以下是网友整理的奥尔夫音乐教案精选,仅供参考,欢迎阅读。奥尔夫音乐教案【第一篇】教材分析:《毛毛虫和蝴蝶》选自奥尔夫音乐,两段体的结构非常鲜明,第1段为2/4拍,舒缓优美,形象地表现了毛毛虫爬行、做茧的过程;第2段为3/4拍,欢快活泼,表现了毛毛虫破茧成蝶、快乐飞舞的情景。音乐节奏对比鲜明,便于幼儿理解。本次活动创设游戏化的情境,帮助幼儿学会倾听、感受、想象、表现音乐。乐曲配上有趣的儿歌,更有效地帮助幼儿了解旋律结构和情绪特点、鼓励幼儿大胆、自主地表达自己的感受。活动目标:1.感知乐曲AB式的结构以及两段的不同节奏和情绪特点。2.能根据音乐的特点想象毛毛虫变蝴蝶的过程并大胆地表达、表现。3.体验创造性地运用身体动作表现动物生长过程的快乐。活动准备:1、幼儿前期有毛毛虫变化成蝴蝶的知识经验。2《幼儿素质发展课程·音乐》CD,纱巾、绸带若干。活动建议:一、引导幼儿倾听《毛毛虫和蝴蝶》,自由想象音乐所表现的形象,感知乐曲AB式的结构及情绪特点。提问:乐曲讲了一件什么事?(鼓励幼儿大胆想象、表达。)乐曲由几段组成两段一样吗?小结:乐曲由两段组成,第1段舒缓,为两拍子;第2段欢快,为三拍子。二、请幼儿分段欣赏、感受音乐,尝试创编动作表现乐曲。(1)播放A段乐曲,朗通第1段儿歌,鼓励幼儿表现毛毛虫的动作特点。提问:毛毛虫怎么爬?它会做什么?请幼儿创造性地用动作表现毛毛虫爬行、吃东西的样子,重点表现爬行时一伸一缩的动作。提问:吃饱了的毛毛虫又做了什么?变成了什么?请幼儿尝试用动作表现毛毛虫吐丝造房子的情形,提醒幼儿慢慢地、轻轻地做动作。参考资料,少熬夜!(2)播放B段乐曲,朗诵第2段儿歌,鼓励幼儿表现蝴蝶的动作特点。提问:毛毛虫变成蝴蝶后心情是什么样的?鼓励幼儿用动作表现破茧成蝶的快乐,提醒幼儿做蝴蝶飞舞的动作时要优美。三、请幼儿完整地随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程,创造性地使用道具。(1)出示纱巾、绸带等,引起幼儿的兴趣。提问:可以怎么使用这些材料?鼓励幼儿创造性地将纱巾作为毛毛虫的茧、蝴蝶的翅膀等。(2)请幼儿跟随音乐,自主地运用身体姿态和道具表现毛毛虫变蝴蝶的过程,体验游戏带来的乐趣。小班绘本阅读主题《猪哥哥照镜子》祝晓隽公开课+配套PPT课件+教案+展板图奥尔夫音乐教案【第二篇】一、活动目标:1.通过律动游戏,感应AB曲式和高低问答句。2.初步学习顽固伴奏****3.体验营地游戏活动带来的快乐,以及集体搭帐篷的乐趣。二、活动准备:故事图片一张、桌布、CD、呼啦圈三、活动过程:1、以《小松鼠进行曲》进场。2、节奏问好。3、故事导入:宝宝跟着爸爸妈妈到郊外野营,第一次野营,宝宝觉得好新鲜……(音乐)4、律动游戏——营地活动1)宝宝的小手(小脚)会唱歌:(****)我们去野营,一起搭帐篷……2)音乐律动——搭帐篷A段:边念语词,边做钉钉子状。B段:用肢体感应高低问答句。(噜噜噜噜放低低,啦啦啦啦举高高)3)听音乐进行搭帐篷游戏教师先配班教师给幼儿做示范A段:用脚踏出顽固伴奏(可以根据情况走动)B段:1321放低低,6653举高高幼儿分组进行游戏4)最后请全体幼儿一起围着桌布进行搭帐篷游戏。(游戏中注意幼儿安全)5、结束游戏《小松鼠进行曲》宝宝们可真是能干,搭了这么漂亮的帐篷,星星来参考资料,少熬夜!的小天使知道宝宝很辛苦给宝宝们准备了好喝的白开水,我们踏着整齐的队伍一起去喝水了。奥尔夫音乐教案【第三篇】【设计意图】这首乐曲改编自《王老先生有块地》,旋律欢快活泼,节奏鲜明,“咿呀咿呀哟”乐句反复出现,此活动重在让幼儿学会辨别该句的节奏,通过不同的形式表现乐曲,演奏中注重培养大班幼儿的分工、合作意识。活动中教师先让幼儿欣赏、熟悉乐曲,然后师幼共同观察图谱,让孩子比较自主的学习表现曲目的节奏,进行小小的律动,最后通过奥尔夫乐器演奏曲目,达到全班幼儿分工、合作演奏的目的。新《纲要》指出,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,因此在活动设计上,教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句,充分感受音乐节奏,并借助模仿动物,身体小律动等方法帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质,从而体现“玩中学”的教育理念。【活动目标】1、感受音乐欢快、活泼的特点,创编歌词。2、辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”,并运用肢体动作和乐器表现节奏“XXXX|X—|”。3、提高观察图谱,分工、合作演奏的能力。【活动准备】1、《咿呀咿呀哟》音乐。2、节奏图,完整图谱、水彩笔一支。3、手摇铃、打棒若干个。【活动过程】一、热身律动随音乐《咿呀咿呀哟》进场师:春天来了,天气越来越暖和了,小草小花都发芽了,让我们去森林里快乐的玩耍吧!二、倾听音乐师:今天我们来到了大森林里,可是这儿怎么一个小动物都没有啊?哦!原来它们在和我们玩捉迷藏的游戏,它们藏在了这首好听的音乐中,我们再来听一听都有谁?师:音乐里都有谁?这段音乐里藏了这么多动物,你们的耳朵真灵!三、感受音乐(一)节奏练习1、师:除了动物的叫声以外,老师还发现这段音乐里有一句话特别有趣,谁刚才听出来了?师:原来是“咿呀咿呀哟”,你们听得这么认真,小动物们觉得你们很聪明,要考一考你们,(出示节奏参考资料,少熬夜!卡),看谁能用小手拍出这个节奏?”(师幼一起拍一拍,学一学)。2、师:老师还把音乐里的小羊请了过来,它要和你们打招呼:“我是一只小小羊,咩咩咩咩咩。”请你也做一种小动物,像小羊这样用叫声给大家打招呼。(鼓励幼儿创编歌词)(二)根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。1、师:你们唱的这么好,小动物就带来了一份神秘的礼物,请你们仔细看看这幅图谱,我们跟着音乐找找“咿呀咿呀哟”,找到了要像刚才一样拍拍小手哟。(教师随音乐用笔沿线描画,在乐句“咿呀咿呀哟”出现时,用明显的摆动动作画出锯齿线,以突出乐句和音乐节奏)。2、用身体动作表现固定乐句。师:原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏,它不是每一个乐句都出来的,图谱里的哪一部分表示“咿呀咿呀哟”呢。(师幼共同认识图谱,比如锯齿线是为了突出节奏,有的地方是在休息),让我们再来跟着音乐听一听,找一找吧,师幼共同跟着音乐律动。师:听到“咿呀咿呀呦”时除了刚才的动作,你还想用什么动作表示呢?你们想到了这么多动作,那我们这次就按照自己的想法来表演这段音乐。(再次欣赏音乐,幼儿离开位置,自由起舞,师幼一同自由用肢体动作表现各种动作,也可以是各种不同小动物的形象动作)。四、乐器演奏。师:大家表现的都很棒,现在森林里决定举办一次演奏会,请你们做小小演奏家,我们先来把我们的乐器宝贝请出来。(出示打棒,手摇铃,教师简单介绍,请幼儿学习演奏“咿呀咿呀哟”的节奏)师:第一次老师和小朋友一起演奏一次,我拿打棒,和拿打棒的小朋友一起来演奏“咿呀咿呀哟”前面的节奏,“咿呀咿呀哟”的时候请你们来演奏。(提醒幼儿有的地方是休息的,及时鼓励幼儿)师:互换乐器,请小朋友自己做自己的小主人,看着图谱来演奏这段音乐,拿打棒的小朋友先打前面的节奏,手摇铃的小朋友演奏“咿呀咿呀哟”,如果没有轮到你,那么你的小乐器是休息的,小耳朵仔细听,我们来试一次。(教师根据图谱,引导幼儿演奏)五、结束环节师:你们都是很能干的小小演奏家,合作的这么好!演奏会结束了,现在我们要做动物园里的小兔子,回家休息了,全体起立,小兔子们竖起自己的耳朵,让我们参考资料,少熬夜!跟着音乐节奏,蹦蹦跳跳回家吧,教师收乐器,活动自然结束。奥尔夫音乐教案【第四篇】教学目标:1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》,并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。2、激发幼儿参与活动的兴趣,体验和朋友合共同歌唱的快乐。教学重点:《小黄鸭合唱队》分为ab两个乐段。重点在a乐段中幼儿对“呷.呷呷.呷|叫—|”附点节奏的掌握。教学难点:在b乐段中,引导幼儿进行分组唱,让歌唱的衔接更为自然和顺畅。教学准备:1、ppt课件、《小黄鸭》音乐2、增强幼儿对节奏的感知教学过程:一、水中游来小黄鸭---引入和体验;今天老师请来了一位喜欢玩水的小动物,它是谁呢?它原来是小黄鸭,你们喜欢它吗?老师也很喜欢这只小黄鸭,来听听老师为什么喜欢它?(弹奏小黄鸭a段)二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏;1、学唱歌曲a段①我们把这里当成一个大的浴缸,你们一起来做我的小黄鸭,一起来玩水,可以吗?水应该怎么玩呢?大家一起来大浴缸,一起来玩一下,游呀游。来跟着音乐一起来玩一下。(播放小黄鸭a段)倾听歌曲,感受旋律、熟悉歌词。②初步学唱,熟悉旋律、记忆歌词。那么可爱的小黄鸭,你们喜欢吗?小黄鸭陪我们洗澡是一件高兴的事情,那我们就要把喜欢、高兴的心情唱出来,让大家都听到你们好听的声音,可以吗?洗澡还有什么有趣的动作?(幼儿自由单句模仿)让我们一起来听着音乐唱一唱、做一做。[评析:从听辨、熟悉歌词到有感情地演唱表现歌曲性质,到根据歌词设计有趣的动作,从易到难、由浅入深、层层递进,体现了歌唱教学的步骤和方法,提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性]2、学唱歌曲b段①小黄鸭不但陪我洗澡,它还有其它的本领,来一起听一下。(引导幼儿听,将“它会游、它会叫、它会吹许参考资料,少熬夜!多泡泡”歌词内容说出来)②师:谁会用动作做一做呢?我们合作试试!(启发幼儿念歌词并配动作练习,重点:泡泡动作)③师:可不可以加上有趣的声音呢?听听歌曲里面有什么有趣的声音?我们把有趣的声音学一学好吗?(引导幼儿在“它会游、它会叫、它会吹许多泡泡”后根据添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”及动作。)[评析:以小黄鸭的本领为主线,学唱时加入了媒体的演绎,让幼儿能快速的理解和记忆歌词,激发幼儿学唱兴趣。]④一起观看幻灯片,完整演唱歌曲。看看总共有几只鸭子了?6只鸭子了,你们唱的太好听了,它们都来了,它们是小黄鸭合唱队,它们今天要去沙滩表演,请我们小朋友一起去沙滩表演,表演之前要排练一下哦。(师生共同歌唱歌曲ab第一遍)[评析:通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范两段结尾处旋律上行和下行的`不同,让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。]三、分组演唱1、交代分组要求师:小黄鸭邀请大家组成合唱队一起去演出,你愿意吗?观众要求小黄鸭合唱队分三组来演唱,这可怎么分呢?(幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和嘎嘎队来进行分组唱)[评析:让幼儿参加到“小黄鸭合唱队”之中,利用可以站立的分组标志,让幼儿自由选择想加入的队伍,经过师生共同的规则讨论,得出了歌唱的规则:a段由大家来歌唱,b段分组唱。]2、讨论分组唱规则师:你们准备好了,我们来排练一下吧!怎么唱呢?“它会游”哪组唱?“它会叫”哪组唱?“它会吹许多泡泡”哪组唱?前面一段谁来唱?(听伴奏变换形式完整歌唱1-2遍)[评析:教师充当了指挥的角色,让歌唱的衔接更为自然和顺畅,在轻松、快乐地歌唱中掌握了歌唱的要领。]创作感悟:《小黄鸭》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲,是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。a段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。b段歌曲的歌词反复两遍,旋律稍有变化,第一遍的结尾由上行旋律推进,第二遍的结尾由下行旋律结束。参考资料,少熬夜!教师在活动中紧紧抓住了歌曲的这些特点,将ab两个乐段分别创设为“我喜欢的小黄鸭”和“小黄鸭本领大”的两个情境,让幼儿在情境中自然地进行学唱。教师将活动环节设定为ab两个乐段分开学习的方式。a段歌曲的学习中,教师将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点。教师先通过反复倾听音乐并模仿小鸭的动作让幼儿熟悉旋律。再通过两只小鸭不同叫声(平均的四分节奏****|*—|和附点节奏*.**.*|*—|)的听辩来进行模仿学习小黄鸭的叫声(附点节奏)。最后通过边唱边表演的形式让幼儿反复练习,让孩子们尽情、快乐地用自己喜欢的方式表达小黄鸭拍水、玩水、翘尾巴、泼水的动作,加强幼儿对附点节奏的掌握。提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性。b段歌曲的歌词以小黄鸭的本领为主,学唱时教师加入了媒体的演绎,让幼儿能快速的理解和记忆歌词。并且通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