中班音乐教案样例集锦【范例4篇】

参考资料，少熬夜！中班音乐教案样例集锦【范例4篇】作为一名专门教别人的人民教师，可能需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才能更好的发挥作用？以下是网友整理的中产阶级音乐教案精选。欢迎阅读收藏。中班音乐教案【第一篇】活动目标1．学唱歌曲《小厨师》。2．尝试用动作和表情表演歌曲内容。3．了解厨师的着装和本领。4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。重点难点1．学唱歌曲《小厨师》。2．尝试用动作和表情表演歌曲内容。活动准备1．歌曲《小厨师》录音磁带、幼儿绘画《厨师妈妈》。2．娃娃家里创设家庭厨房环境，准备若干厨师帽和衣服。活动过程一、说一说：厨师的着装和本领1．让两个小朋友穿上厨师的衣服走到前面。2．教师：看看从娃娃家厨房里来了谁呀？他们穿的是什么衣服？他们有什么本领呢？3．教师用歌词进行小结，并引导幼儿有韵律地跟老师念几遍歌词，熟悉歌词。4．教师：我们一起唱一首《小厨师》的歌，好不好？二、欣赏歌曲《小厨师》1．播放歌曲《小厨师》的录音磁带，幼儿欣赏。2．幼儿跟随教师学唱歌曲，《小厨师》三、模仿小厨师的动作1．教师：小朋友想不想做小厨师呢？我们一边听音乐一边做做小厨师的动作，好不好？2．幼儿再次听歌曲录音，鼓励幼儿边听歌曲尝试动作表现。3．请几位幼儿做动作，其他小朋友根据他们的动作猜出歌词。4．教师唱歌，请几位幼儿做动作。四、画一画：厨房里的小厨师参考资料，少熬夜！幼儿操作幼儿绘画《厨师妈妈》，为妈妈穿上厨师服，戴上厨师帽，并添画出自己知道的厨房里的器具。教学反思还没备课上课之前，自己也许就是一名厨师，可经过这一课，才了解到自己其实不是一名合格的厨师。小朋友也是，开始教时，对于厨师，他们很陌生。随着老师的讲解，小朋友们对厨师有了初步的了解。经过对厨师的画画，学唱歌曲《小厨师》，小朋友对厨师有了一定的了解。通过学习，小朋友对于厨师有了理解，并知道尊重、接纳小厨师。通过与环境材料、同伴以及教师的互动，小朋友在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。于是我觉得这节课是必要的，成功的。小百科：厨师，是以烹饪为职业，以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业出现很早，大约在奴隶社会，就已经有了专职厨师。中班音乐教案【第二篇】活动目标1、引导“钟表”用表情动作表达对小学徒感谢，乐于与朋友交往的愉悦心情。2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表，用不同的优美动作表现钟表跳的舞蹈。3、初步熟悉乐曲的旋律。通过钟表造型和小学徒劳动、休息的情节，初步感受ABAcA的结构特点，了解A段跳动，B段欢快和C段的柔和的性质以及钟摆一下一下按照均匀节奏摆动的特点。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备参观过钟表店。听过“钟表店”的故事，并玩过有关游戏。活动过程1、通过谈话，帮助幼儿回忆听过的有关故事和玩过的游戏。2、听音乐，重点帮助幼儿分辨小学徒劳动和休息的音乐，初步了解乐曲的结构，感受B段的欢快和C段的柔和。3、分段欣赏音乐。听听做做，进一步熟悉乐曲的旋律。4、分解练习。听琴练习有关动作，以帮助幼儿进一步熟悉音乐。（1）引导幼儿创编各种钟表的形象，如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。要求幼儿能够跟随A段音乐的节奏，一拍一拍地表现出钟摆走动时活泼、调皮的样子。参考资料，少熬夜！（2）引导幼儿做出小学徒打扫卫生时的各种不同的劳动动作，能尽力按节奏一下一下地做，并能表现出小学徒劳动时轻松、快乐的心情。（3）在练习为钟表上发条的动作时，要求幼儿注意做到一个乐句为一座钟上发条。（4）引导幼儿想出各种休息的动作，并能随c段音乐，表演安详、悠闲的舞蹈。5、完整地跟随音乐做游戏（1）教师扮演小学徒参与游戏，全体幼儿扮演钟表。（2）幼儿轮流扮演小学徒和钟表，听音乐完整地做游戏。活动反思：本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。中班音乐教案【第三篇】活动目标：1．学唱歌曲，初步学习用卡农的表现形式演绎歌曲。2．了解龙的特征，体会龙年的喜悦之情活动准备：小龙人手偶、图谱。活动过程：一、和小龙人打招呼，激发幼儿的兴趣。1．师：今天朱老师带来了一个新朋友，你想认识她么？2．小龙人：小朋友们好，我是小龙人，认识你们真开心。3．鼓励幼儿主动和小龙人打招呼，交朋友。二、木偶剧，欣赏歌曲，了解歌词内容。1．师：小龙人今天还带来了它的礼物，一首好听的歌曲，你想不想听呢？2．木偶表演，欣赏歌曲。3．你们听出来没有，朱老师可是听出来了，小龙人唱的是谁呀？4.小龙人长什么样呀？（头上有犄角，身后有尾巴）（图谱）5．你还听到了什么？它说了什么？（谁也不知道我有多少秘密）（图谱）6.它的秘密是什么呀？（我是一只小青龙）（图谱）参考资料，少熬夜！7.它只有这一个秘密么？（我有许多的秘密）（图谱）8.它把许多的秘密告诉我们了么？它说？（就不告诉你）（图谱）9.小结：原来“小龙人”长得那么可爱，头上有犄角，身后有尾巴，但是它也很俏皮，有许多的秘密就是不告诉我们，让我们自己猜呢。三、念歌词，理解歌词。1.师：你们想和小龙人一起唱她的歌曲么？（想）那小龙人，我们可以和你一起唱歌么？2.小龙人：那我要先考考你们刚才有没有仔细听我唱歌，那就先请你们用好听有节奏的声音把歌词念一念吧。3.带领幼儿看图谱念歌词。四、结合图谱学习演唱歌曲。1.小龙人，你觉得我们小朋友念得怎么样啊？2.小龙人：小朋友念得真好，现在我就请你们和我一起唱吧。3.请幼儿跟着轻声唱歌曲《小龙人》。4.你喜欢哪一句，我们来试试唱一唱。5.我们再来和小龙人一起唱一唱，这次我们一定比小龙人唱的更好。6．看图谱进行演唱。五、初步学习用卡农的表现形式演绎歌曲1．朱老师这里也有一首歌曲《小龙人》，你们听听看我的这首《小龙人》和小龙人刚才自己唱的有什么地方不一样。2．完整地欣赏歌曲《小龙人》。3．对了，你听得真认真：在这首歌里，有几句歌词的后面还有一个小尾巴。哪些地方有小尾巴的，你能帮忙找出来么？（一一出示图谱）4．小尾巴是怎么唱得？（教师带领幼儿唱卡农部分）5.请幼儿和教师合作演唱歌曲。（1）分句：请幼儿演唱歌曲，教师说卡农的部分。（节奏谱）（2）分句：请幼儿尝试说卡农的部分，教师演唱歌曲。6.完整地用卡农的方式表现作品。5．小朋友想不想边看图谱，边和老师一起唱一唱呢？（1）这一遍小朋友轻轻的，速度慢一点，我们来试试。（2）这一遍请小朋友用好听的声音、速度再快一参考资料，少熬夜！点来演唱歌曲，试试看，你们一定行的。（3）小龙人你会唱我们的这首《小龙人》么？哈哈，那这回轮到我们小朋友教你啦，你可要好好学呀。四、创编歌曲。1．师：你猜猜小龙人还有什么小秘密呀？2．鼓励幼儿创编歌曲。中班音乐教案【第四篇】设计意图：从小班刚升到中班的幼儿，对节奏感方面比较弱，设计这个活动《萝卜谣》，让幼儿通过看老师表演动作和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会，这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打、敲击身体的各个部位来培养幼儿的节奏感，从而有兴趣地创造性地来表现自己的节奏。活动目标：1、感觉节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及节奏儿歌的有趣特点。2、初步学习自编词，体验创编的兴趣。活动准备：1、教师示范准备好表演的动作。2、活动重难点分析。学习自编创编节奏词。教学过程：一、利用故事引出节奏儿歌歌。故事：有一只兔子叫跳跳，它最爱吃萝卜了。中午到了，跳跳该吃饭了，它来到菜地拨萝卜丨拨萝卜丨拨拨丨拨o丨回到家，打开水笼头，跳跳洗萝卜丨先萝卜丨洗洗丨洗o丨洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜丨切萝卜丨切切丨切o丨然后放在锅里炒萝卜丨炒萝卜丨炒炒丨炒o丨不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就高高兴兴吃萝卜丨吃萝卜丨吃吃丨吃o丨。二、请幼儿一起念儿歌，并配上自编动作，1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？2、幼儿分成四组，分别是“拨、洗、切、炒”，最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指导“拨”幼儿练习两遍。三、看动作自编儿歌节奏词。1、老师做拍手、叉腰等动作。2、幼儿自编节奏词：如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍o丨四、自己想动作编儿歌节奏词1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？2、快乐大比拼。活动：自编节奏词：参考资料，少熬夜！下面我们来一个快乐大比拼活动，比一比哪组能获冠军。我们分成四组，哪组编出一句，给哪组画一个五角星，看哪组五角星最多，就得冠军。五、活动延伸回家后和爸爸妈妈一起编，比一比你和爸妈谁编得多，谁就最能干。