【精编】小学美术教案范例【新编5篇】

参考资料，少熬夜！【精编】小学美术教案范例【最新5篇】作为一名教师，精心设计教案是非常必要的，它有助于顺利有效地开展教学活动。教案怎么写？以下是网友整理的小学美术教案精选，希望对你有所帮助。小学美术教案【第一篇】课型：造型.表现教学目标：1.掌握基本的写生方法，形成正确的写生习惯；学习表现景物的构图规律和用线方法。2.进一步加深对线条美的理解，提高发现美、创造美的能力。3.体会生活中处处有艺术。教学重点：掌握基本的写生方法，提高发现美创造美的能力。教学难点：学习构图规律和用线方法，用速写的方式画风景画。教学方法：欣赏、讨论、练习教具：线描作品图片，多媒体课件课时安排：2课时教学过程：一、情境激趣。1.当你走过大街小巷，有时你会发现，身边发生了许多有趣的事情。同学们说说你认为有趣的事，让大家也来分享一下。（学生回答）2.教师小结：只要我们去留意观察，细心体味，你就会发现展现在我们眼前的是一幅幅动人的生活画卷。（揭题：《身边的风景》）二、讲解如何构图。（以课本第8页范图为例）1.当我们看风景时，能看见的风景很多，如何来取景呢？2.学生思考、讨论。3.取景：双手组成镜框，先观察周围的景色，选取吸引你的部分，仔细观察，确立主体。4.把你看见的景象用简单的线条画下来。再在此基础上进行修改。三、分析范图：课本第9页吴冠中作品和两幅学生作品1.吴冠中的《山村新居》：从画面中你看见了什么？感受到了什么？（学生发言）2.你能用美术的语言说说画家吴冠中是用了那些绘画手法体现出你们所感受到的美丽？四、多媒体展示线描写生作品，学生欣赏。五、讲解描绘步骤：1.起稿：根据画面主体勾画草图，可适当进行取舍和位移。参考资料，少熬夜！2.深入：对定好的草图进行深入的刻画，可整体考虑也可从局部画起。六、风景写生练习1.要求：能勾画出草图并简单对主体进行描绘。2.指导学生选景写生：（1）选好要表现的风景，确定画面主体景物、安排好构图。（2）先用简单的线条勾出整体轮廓图。一次画不好，可以反复修改。（3）细节刻画，注意线条的疏密简繁。七、课堂小结：作品展评。小学美术教案【第二篇】教学目标：1.了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。2.在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特殊的艺术效果。3.培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力。重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。难点：冷暖色在创作中的运用。学习材料：课件、图片、油画棒、彩笔、画纸等教学过程：一、导入下面请同学们看大公鸡图片。课件师：大公鸡漂亮吗？你喜欢大公鸡吗？你为什么喜欢大公鸡？1、颜色看着漂亮，供人观赏。2、早上叫人起床。3、能斗鸡给人乐趣等。师：同学们真棒！说出了大公鸡这么多的好处！我们今天就来走进大公鸡，了解大公鸡。板书：大公鸡二、教授新课1、师：刚才我们看了生活中的公鸡，下面我们一起来看看画家作品中的大公鸡。出示课件（艳丽的大公鸡图片）1-3幅作品2、师：这张大公鸡画得真好看，为什么画得这么漂亮啊？生：色彩艳丽3、师：今天我们来学习表现艳丽的大公鸡。（板书课题）同学们和老师一起做个小游戏，找朋友。（教师做好色块，学生摆出对比色，谈感觉）4、师：下面我们欣赏这幅作品，这是农民画家画参考资料，少熬夜！的《金鸡展翅》，作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡？生：有冷色也有暖色。5、师：请同学仔细观察作品，作品中哪些颜色为暖色，哪些颜色为冷色？哪些颜色用的有规律？看哪幅画面颜色用的精彩？6、师：（课件展示）出示多幅大公鸡的图片：师：下面我们来看这张学生作品怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的？观察分析和刚才那幅图有什么不同？生：（颜色的渐变，公鸡展示脖子的美丽，造型奇特，勇敢活泼，S造型，颜色艳丽，（提倡学生个性发挥，教师正确引导）。7、师：这些大公鸡这么漂亮，看看老师怎样画大公鸡的。首先设计构思画一幅奔跑中的大公鸡，起稿画出大公鸡的基本形状，强调大公鸡的几个特点部位（头部大红的鸡冠，粗壮的爪子，翘起的尾巴）涂上艳丽的色彩。注意色彩的对比，过度，渐变。（然后出示已画好的艳丽的大公鸡画面）。师：（启发学生用真实，想象，幻想，抽象多种手段来表现自己心目中的艳丽的大公鸡，引导学生正确运用冷暖色对比的知识）。师：通过以上的学习，我们就运用冷暖色对比方法，用真实，想象，幻想，抽象手法画一只或多只艳丽的大公鸡。四．学生作业教师指导。用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。五.展示交流：教师组织学生展示，交流，讲评。生之间就如何运用冷暖色使画面更好看进行相互交流，拓展思路。六、拓展引导学生观察生活中哪些领域用到了冷暖色。小学美术教案【第三篇】教材分析：线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。教学目的：参考资料，少熬夜！1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。教学重点：感受线条的动与静。教学难点：用不同的线条表达流动和静止的感觉。教具准备：课件、作画工具。教学过程：一、组织教学：二、导入新课：1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。师：板书——线条有粗、细、曲、直。2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。三、讲授新课：1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？师：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。师：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的'感觉。以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。想一想，线条在绘画中的作用。4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。暖＋直＝温暖、平和暖＋曲＝热烈、欢快（2）冷色和曲、直线配合冷＋曲＝宁静、幽远（如蜿蜒的河流）冷＋直＝单调、呆板通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。五、学生作画，教师指导。倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。六、作业展评：参考资料，少熬夜！1、个人分析画的内容，画面好在哪里？2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？3、教师简评。七、拓展教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。八、课堂这节课你有什么收获？九、教学反思：有一种材料叫“毛根”性质柔软，利用它在课堂上讲解示范线条的曲与直非常的直观，所以课堂中选择一种好的教具至关重要，并可以收到良好的教学效果。小学美术教案【第四篇】教学目标体验与发现：体验泥工的乐趣，了解汉代陶俑的造型特征实践与创造：抓住形象特征，运用概括方法，塑造人物欣赏与评议：观摩和评论同学的作品教学重点人物动态造型教学难点人物神态的塑造教学过程一．导入与欣赏1．欣赏《陶俑》图片，并讨论作品所表现的是什么人物？他们在干什么？他们的面部表情是怎样的？2．学生仔细观察人物的特点，模仿表演人物动作。3．比较陶俑中的人物造型与现实中的人有何区别。二．分析与感受1．了解人体大致的比例关系，坐姿与立姿的大体比例。2．陶俑的造型很夸张，然而夸张的的重点在哪几个地方？三．制作与指导1．学生讨论制作步骤，先整体后局部。2．多媒体展示不同的制作方法。①团块捏塑：塑造人像时，可先仔细观察人物动态，然后按照人体结构的四大部分用大团块来处理，分别塑头部、躯干、四肢等有动态的造型，各部分要接牢，整个比例大小要相配。②拼接：处理局部细节，采用拼接、添加等方法。3．鼓励学生用多种方式尝试。四．展示与评价参考资料，少熬夜！1．交流制作经验：小组先讨论，对他人作品发表看法。2．各小组选代表发言评价，指出作品的优点和不足。3．教师对有创意的作品加以表扬和鼓励。小学美术教案【第五篇】一、教学目标：1、培养观察和绘画能力。2、掌握欣赏的方法和绘画的技巧。二、重点：了解色块与线条所表现的性格。三、难点：能通过观察进行绘画表现色彩或线条的性格。四、教具：图片、范例。五、教学活动：（一）导入：1、把性格转换为色块和点线，其实是最直接的事：（1）干脆利落的折线——表示果断；（2）轻松柔软的曲线——联系着温和；（3）形如爆发的色块——象征着暴烈。2、你在平时的生活中，还能发现一些什么性格？（二）板示课题。今天老师将带领大家一起去画廊看看哪儿的画家是怎样表现自己的性格的？（三）出示图片。你觉得这些图片都有些什么性格？如果让你来联想你会怎样来表现？谁来说一说，自己的新想法？（四）范例。你又有新的启迪了吗？六、作业选择：1、可以先设想出某一种性格，然后努力用色块、点线表现出来。2、也可先画出各种点线、色块，然后讨论一下它们各自向什么性格。3、教学随笔。