小学音乐“长江之歌”优秀试讲课稿范例

小学音乐“长江之歌”优秀试讲课稿范例【导语】网友为您精心整理收集的“小学音乐“长江之歌”优秀试讲课稿范例”精品文档，供您参考阅读，希望对您有所帮助！喜欢就下载吧。一、教学目标[情感态度与价值观]通过《长江之歌》的学习，感受自然的美好壮观，树立强烈的爱国主义情怀。[过程与方法]通过欣赏、演唱、小组讨论等方法，了解歌曲背后隐含的故事，以及表达的深刻情感。[知识与技能]说出歌曲表达的情感以及歌曲中的音乐特色，并掌握混声合唱的基本技能，演唱主旋律。二、教学重难点[教学重点]掌握混声合唱的基本技能，演唱主旋律。[教学难点]体会歌曲表达的情感以及歌曲中的音乐特色。三、教学具多媒体、钢琴四、教学过程（一）创设情境，导入新课视频导入教师播放母亲河黄河的视频，提问学生:视频给你什么样的感觉?你能想象到什么场景?学生自由回答；教师为:给人一种雄伟、壮丽、澎湃的感觉；想象到中华英雄儿女不畏艰险、勇敢与恶势力斗争的场面。由此，引入到我国另一条历史长河“长江”的学习，感受一下它带给我们什么样的感受。（二）探究学习，新课教授1.聆听音乐（1）初次聆听教师设置问题:歌曲的情绪与速度是怎样的?给你什么样的感觉?学生通过聆听音乐，进行自由回答；教师进行总结:歌曲的情绪为热情、激动、亲切地；给人一种壮阔、震撼的感觉。（2）再次聆听教师设置问题:歌曲的演唱形式什么?为什么采用这样的演唱方式?学生思考回答；教师总结为:采用领唱合唱的方式，“一领众合的方式进行演唱；这样设置是为了更好的表达作者以及人物的情感。2.学习歌曲（1）教师弹琴，学生进行发声练习，提醒学生用圆润、优美的声音进行发声。（2）教师与学生一起演唱歌谱，在演唱的过程中，请学生思考:歌曲中有哪些音乐元素?又分别有什么样的作用?学生进行小组讨论，之后自由回答；教师总结:旋律中出现琶音、大跳等；琶音的作用是:营造一种坚定、跳跃的感觉，间接描绘长江水流的特点、以及感觉；旋律中出现大跳，主要是通过旋律的起伏突出人物的情感。（3）学生有感情的朗诵歌词；思考:歌曲表达人物怎样的情感?学生自由回答；教师总结为:通过对长江雄伟、壮丽的赞美与歌颂，表达对祖国山河的热爱之情，与爱国之情。3.演唱歌曲（1）有感情的完整演唱歌曲，并思考:应该用什么样的声音演唱歌曲?学生通过将歌曲与情感的结合，可以回答出:用坚定有力、稍显跳跃的声音演唱歌曲。（2）请学生推荐代表进行领唱，用坚定有力的声音完整的演唱歌曲。（三）巩固提高，拓展延伸聆听歌曲《黄河颂》，与《长江之歌》进行对比欣赏（四）课堂小结，点题升华教师提问学生，本节课学到了什么内容?学生针对歌曲，进行总结分析；最后教师进行总结，并呼吁学生热爱生活与大自然，拥有-双发现美的眼睛，热爱生活。课下请学生搜集一些关于”长江”的有关内容，下节课进行交流学习。