柳树姐姐梳头小班美术教案

参考资料，少熬夜！柳树姐姐梳头小班美术教案作为一名默默无闻、无私奉献的教育工作者，经常需要写教案，教案是教学蓝图，能有效提高教学效率。优秀的教案有什么特点？以下是网友整理的柳树姐姐梳发小班美术教案，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。柳树姐姐梳头小班美术教案1活动目标：1尝试用版画的方式，刻画弧线、短线和圆点，印画表现柳树。2了解柳树的外形特征，体验版画活动的乐趣。活动准备：PPT课件(选自故事《春娃娃》)，竹笔，碱塑板，铅画纸，绿色水性油墨，滚筒，垫板(或KT板)。活动过程：一、故事导入，激发幼儿兴趣二、结合故事内容，示范讲解1春娃娃从早到晚帮柳树姐姐梳头发，瞧，柳树姐姐头发的颜色渐渐地变了，变成什么颜色了呀?柳树姐姐的头发还长得怎么样呢?像什么?2谁愿意来做春娃娃，为这里的柳树姐姐梳梳头。(个别幼儿示范画柳条)教师示范：柳树姐姐的头发从树枝的顶端开始梳起，头发再多一些、再长一些就更好看了：用点力梳，头发可不能打结哦。3瞧，柳树姐姐真的长出了小辫子。她的小辫子长得怎么样呢?像什么?小辫子都长在哪里呀?(长在柳树姐姐的每一根头发的两边。)有多少个小辫子呀，数一数。4谁愿意再来为柳树姐姐梳梳她的小辫子。(个别幼儿示范)教师示范：小辫子长在头发的两边，短短的真好看!还可以梳怎么样的小辫子呢?(引发幼儿思考表述：横线、圆点等方式)如果每根头发上都梳上小辫子，柳树姐姐就会更开心了。三、幼儿操作，教师指导1为柳树姐姐梳头吧。(指导幼儿在碱塑板上刻画出柳条和柳叶，表现柳树的特征。)2为柳树姐姐染发。(指导幼儿用滚筒刷颜料，印画出柳树。)要求：先把滚筒滚一滚，让滚筒上面都蘸到颜料。滚筒从上往下刷，给柳树姐姐的头发都染上颜色。参考资料，少熬夜！3为柳树姐姐拍照。(指导幼儿把纸翻过去，用力地压压平，如果画面不清楚，可引导幼儿再次刷颜料，压印。)四、交流分享，感受活动乐趣五、延伸活动1区角中继续尝试不同版画的绘画形式，体验版画的乐趣。2用不同的方式绘画、表现柳树。柳树姐姐梳头小班美术教案2活动目标：1、初步熟悉用棉签画水粉画。2、学习画直线与点小点的方法表现柳树，模拟梳头的游戏。3、练习口齿清楚地介绍自己的作品。活动过程：一、欣赏介绍。师：出示图片，这是什么树？（柳树）师：春天到了，柳树的枝条越来越长，枝条上长出了嫩芽。春风吹来，柳条在风中飘来飘去，多美丽啊！可是飘着飘着柳树姐姐的头发就吹乱了，快来帮它梳一梳头吧！二、教师示范，幼儿尝试操作。1、师：你们看，今天我们请来了谁当小梳子？（棉签）我们要用小棉签来给柳树姐姐梳梳头。2、师：开始梳头咯，（棉签从枝干处延伸出来）长长的头发梳到底。情境儿歌：喝喝水，站站好，鞠个躬，齐步走，走到底。3、教师示范后，请个别幼儿来尝试。4、师：柳树姐姐的头发疏通了，树叶发芽了，高兴地在树上跳舞。棉签跳舞：点小点。三、提出创作要求，幼儿创作，教师指导要点。1、师：让小棉签都来帮助柳树姐姐梳头吧。2、指导要点：A按口令学用棉签画直线。B提醒幼儿把直线画直，画到底，不交叉。C用小点画叶子，鼓励画得多。四、幼儿展示、介绍作品。1、引导幼儿画完后将自己绘画的.作品粘贴在黑板上，与同伴一起欣赏。2、引导幼儿介绍的作品。鼓励幼儿放慢语速介绍，并提醒同伴认真欣赏、倾听和评价同伴作品。提问：柳树姐姐的头发有没有梳好？小芽长出来了吗？长的多不多？柳树姐姐梳头小班美术教案3参考资料，少熬夜！活动目标：1、尝试用弯弯的长线条画柳枝，锻炼幼儿的手臂小肌肉。2、体验给柳树姐姐梳头的快乐。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：重点：尝试用弯线条画柳枝难点：能很清楚地把柳枝画得根根分明活动准备：1、柳树图片2、咖啡色、橄榄绿蜡笔若干3、小鸟胸饰活动过程：一、跟柳树姐姐问好1、请幼儿观看柳树图片，帮助幼儿回忆。“看谁来了？”（柳树姐姐）请小朋友跟柳树姐姐问好。二、观察柳树姐姐2、请幼儿观察柳树姐姐的头发是怎么样的？（一根一根垂下来的）像什么？请幼儿自由想象。三、给柳树姐姐梳头3、“呼。”教师模仿风声，春风一吹，把柳树姐姐的头发都吹乱了，你们说怎么办呀？（给她梳梳头）4、请一幼儿给柳树姐姐梳头，“从头顶弯弯地梳下来，一直梳到腰上，长长的，长长地垂下来。教师指导，演示将两根头发梳在一起对吗？为什么不对？（打结了）。5、请全体幼儿尝试教师指导，鼓励幼儿大胆尝试，把柳树姐姐的头发梳得顺顺地。四、柳树姐姐请小鸟来做客6、收作品，游戏：柳树姐姐请小鸟做客，人手一个小鸟，请幼儿扮小鸟，飞到自己喜欢的柳树上。并说说为什么喜欢这棵柳树。请幼儿自由回答。活动反思：由于在活动前有了老教师对这次活动的梳理和指导，使我感到思路清晰了许多，活动内容比以前丰富了，孩子对于给柳树姐姐梳头的激情很高，可是面对孩子的这些激情，我还是感到了自己的词穷，总是预测不到一些情况的发生，比如孩子在梳头的过程中只盯着一个地方梳，而没有给而不是在柳树的头上长满头发。感觉自己还是有些无力，不知道怎么去预测。因此，对孩子的经验把握还不够明确的我，必须在这方面对注意观察和参考资料，少熬夜！积累。