高中生物教案样例汇集5

参考资料，少熬夜！高中生物教案样例汇集5作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是网友整理的高中生物教案精选多篇，欢迎大家分享。高中生物教案1一、预习目标1、知道染色体的种类及特点，会区分染色质和染色体2、知道减数分裂的过程及特点3、会根据图形分析染色体条数，DNA分子数二、复习旧知1、染色体与染色质的关系：。2、染色体主组成成分和，分布在。3、有丝分裂（1）特点：染色体复制次，细胞分裂次，结果是形成个子细胞，且染色体条数（变？不变？）（2）图形分析ABC染色体条数DNA分子数染色单体数（3）过程A期B期C期染色体行为变化染色体条数DNA分子数三、预习新知（一）染色体种类1、分类依据：2、种类：染色体、染色体、染色体3、特点：（1）每种生物的细胞核中的染色体的和是相对恒定的。（2）大多数生物的体细胞中的染色体是存在（用表示），生殖细胞中则是存在的（用表示）（二）减数分裂1、概念：是生殖生物的细胞成为细胞的分裂过程。2、特点：细胞经过次连续的分裂，染色体只复制次，结果是一个原始生殖细胞经过减数分裂形成个生殖细胞，染色体数是体细胞的。3、过程：分为期，减数分裂（MI）减数分裂参考资料，少熬夜！（MII）（以细胞中有4条染色体为例）减I前期联会形成中期排列在赤道板上后期分离，自由组合减II前期染色体已减半、无同源染色体中期排列在赤道板上后期一分为二，分别移向两极末期染色体进入两个核变成染色质结果子细胞含体细胞一半数目的染色体（三）减数分裂过程中染色体条数和DNA分子数的变化规律曲线染色体条数DNA分子数间期MIMII间期MIMII（四）同源染色体识别1、同源染色体：指一条来自方，一条来自方，，其形态、大小的条染色体。2、四分体：减数第次分裂的期，同源染色体相互，此时每对同源染色体含有条，所以称之为四分体。3、图形识别（1）对同源染色体（2）个四分体（3）条染色体（4）个DNA分子（5）条染色单体（6）对姐妹染色单体，分别是与，与。（7）对非姐妹染色单体，分别是与，与高中生物教案2一、教学目标1.掌握氨基酸脱水缩合的过程。2.通过学习氨基酸脱水缩合的过程，提高有关蛋白质相关计算的能力。3.认同蛋白质是生命活动的主要承担者，关注蛋白质研究的新进展。二、教学重难点重点：氨基酸脱水缩合的过程。参考资料，少熬夜！难点：氨基酸脱水缩合的过程及相关计算。三、教学过程(一)导入新课复习导入，提问：之前我们学习过了组成蛋白质的基本单位氨基酸，如果把氨基酸比喻成珍珠的话，那么这些“珍珠”是如何穿成串儿，成为“珍珠项链”蛋白质的呢?如果告诉你氨基是具有碱性的，而羧基是具有酸性的，那么大胆猜测一下会发生什么?(酸碱中和。)带着这样的思考，接下来共同学习一下氨基酸形成蛋白质的过程。(二)新课讲授1.蛋白质的结构层次过渡：蛋白质是生物大分子，所谓大分子就是相较无机物来说分子量大百倍或千倍以上的分子。比如牛胰岛素的相对分子质量为5700，人的血红蛋白相对分子质量为64500等。提问：那么小小的氨基酸是如何组成那么大的蛋白质的呢?请同学们结合课本，说一说从氨基酸到蛋白质大致有哪些结构层次。(经历了二肽→三肽→多肽，通过盘曲、折叠形成了具有空间结构的蛋白质。)过渡：这种氨基酸和氨基酸的连接方式称为脱水缩合。2.脱水缩合过程组织学生自学课本，说出脱水缩合的含义：一个氨基酸分子的羧基(—COOH)和另一个氨基酸分子的氨基(—NH2)相连接，同时脱去一分子的水，这种结合方式叫做脱水缩合。此时重点强调肽键的含义及写法。活动(角色扮演)：请4位同学分别扮演一种氨基酸，如果每位的右手代表氨基，左手代表羧基，然后站成一排，相邻的同学手牵手，牵手的部分可以称作什么?(肽键。)问题：怎样才能更高地还原脱水缩合过程?(每人右手拿着NH和H的卡片，左手拿着CH和OH的卡片，一个同学和另一个同学左右手相连的时候，拿掉H和OH的卡片。)其他同学观察，4位同学站成一排，会形成几个肽键?脱去几分子水?(3;3。)如果是5位同学呢?(4;4)6位同学呢?(5;5。)继续提问：那么n个氨基酸形成一个肽链时，脱掉几个水分子?形成几个肽键?如果n个氨基酸形成m条肽链呢?(n-1;n-1;n-m;n-m。)(三)巩固提高提出启发性问题：如果4位同学站的不是一排，是参考资料，少熬夜！一个圈，结果跟之前的有什么区别?(形成环肽，形成4个肽键，脱去4个水。)组织学生进行表演，其他同学点评，总结结论。(四)小结作业小结：师生共同总结。作业：如果同学们在进行角色扮演时，改变站位、人数、人员等等，结果又是如何?形成的蛋白质是一样的么?请同学们课下进行活动，并且探究蛋白质结构多样性的原因，下节课进行分享。四、板书设计中公讲师解析高中生物教案3一、碳化合物1.有机化合物的概念：指除一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐等以外的几乎所有含碳化合物。2.核心元素：碳是所有生命系统中的`核心元素。（1）碳原子结构：一个碳原子由6个质子、6个中子和6个电子构成。（2）碳原子形成的化学键：与氢、氧、氮及硫等形成共价键，碳原子之间以单键、双键或三键相结合，形成不同长度的链或环状结构，这些结构称为有机物的碳骨架。3.有机化合物：4大类：糖类、脂质、蛋白质和核酸。二、有机化合物1.糖类的种类和功能（1）组成元素：糖类由C、H、O三种元素组成。（2）结构单元：单糖。（3）种类：糖类包括单糖、二糖和多糖等。（4）功能：糖类是生物体维持生命活动的主要能源，也是生物体重要的结构物质。趣味思考:某人患急性肠胃炎，不能进食，医生用5%的葡萄糖溶液进行静脉注射，病人虽未进食，但是不感到饥饿，为什么？提示:葡萄糖是生命活动的主要能源，静脉注射5%的葡萄糖溶液，实际是为病人补充能源物质，所以病人虽未进食，并不感到饥饿。2.脂质的种类和功能（1）组成元素：主要由C、H、O三种元素组成。氧原子含量较糖类中的少。（2）结构单元：甘油和脂肪酸。（3）种类和功能①磷脂：磷脂是构成生物膜的重要物质。②脂肪：贮能物质。参考资料，少熬夜！③胆固醇在细胞中具有重要功能。趣味思考:我们每天坐在凳子上，能够轻松愉快地上完每一个45分钟，并不感到臀部肌肉疼痛，你知道是什么原因吗？提示:是因为臀部有很多脂肪，脂肪有缓冲机械压力的作用。3.蛋白质的结构和功能（1）组成元素：C、H、O、N，大部分蛋白质含S。（2）基本单位：氨基酸。①通式：②共性：都有一个氨基和羧基连在同一个碳原子上。③种类：由R基决定。④连接：肽键：通过两个氨基酸的脱水缩合形成。（3）结构：由许多氨基酸通过肽键连接成肽链，一条或多条肽链通过一定的化学键连接成蛋白质。（4）特点：由于组成蛋白质分子的氨基酸和种类、数目、排列顺序不同，以及构成蛋白质的多肽链的数目和空间结构差异，蛋白质分子具有多样性。（5）功能：催化、运输（如载体）、收缩和运动、有机体结构、防御（如抗体）等。趣味思考:人体细胞呼吸作用时刻需要氧气的供应，你知道是什么物质源源不断地运输氧气到组织细胞吗？它存在于什么细胞中？提示:血红蛋白，它存在于人体的红细胞中。4.核酸的结构和功能（1）种类：核酸可以分为核糖核酸和脱氧核糖核酸两类。（2）功能：储存遗传信息，决定细胞和整个生物体的遗传特性。趣味思考:你家养的大猫生了两只小猫，为什么没有生小猪？提示:小猫和大猫的核酸相同。生物的遗传由核酸控制。大猫的核酸携带的遗传信息是控制猫性状的。5.鉴定生物组织中的糖类（1）鉴定淀粉①实验原理：淀粉＋碘—碘化钾→变蓝。②实验步骤：取2mL淀粉上清液，放入5滴碘—碘化钾溶液。③实验结果：溶液变蓝。（2）鉴定（葡萄糖）还原糖①实验原理：还原糖＋本尼迪特试剂砖红色沉淀。②实验步骤：取2mL葡萄糖溶液加入试管→加入2mL本尼迪特试剂，振荡试管→热水浴2～3min观察颜色变化情况。参考资料，少熬夜！③实验结果：砖红色沉淀。6.检测生物组织中的油脂（1）实验原理：苏丹Ⅲ＋油脂→出现橙黄色。（2）实验步骤：切片→染色→制片→用显微镜观察。7.蛋白质的鉴定（1）实验原理：蛋白质＋双缩脲试剂→紫色。（2）实验步骤：取2mL蛋白质溶液加入试管→向试管中先加入2mL的双缩脲试剂溶液A→再向试管中加入5滴双缩脲试剂溶液B→观察试管颜色变化。（3）实验结果：出现紫色。8.检测细胞中的DNA和RNA（1）原理：①DNA主要分布于细胞核，RNA主要分布于细胞质。②甲基绿使细胞核中的DNA呈现蓝绿色，派洛宁使细胞质中RNA呈现红色。（2）实验步骤：涂片→水解→漂洗→染色→观察。核心解读1．注意各种能源物质的区分（1）糖类的种类和功能种类分子式分布生理功能单糖ks5u五碳糖核糖[高考资源网]C5H10O5动植物细胞五碳糖是构成核酸的重要物质脱氧核糖C5H10O4六碳糖葡萄糖C6H12O6五碳糖是构成核酸的重要物质二糖蔗糖C12H22O11植物细胞能水解成葡萄糖麦芽糖乳糖动物细胞多糖淀粉（C6H10O5）n植物细胞淀粉是植物细胞中储存能量的物质纤维素纤维素是细胞壁的主要成分糖元植物细胞糖元是动物细胞中储存能量的物质（2）脂质种类生理功能元素组成脂肪储能、保温、缓冲机械压力C、H、O磷脂构建生物膜C、H、O、N、P固醇胆固醇细胞膜的重要成分C、H、O性激素促进性腺的发育和性细胞的生成和正常的性周期C、H、O维生素D促进人体对钙、磷的吸收和利用C、H、参考资料，少熬夜！O规律总结①动植物共有的糖是葡萄糖、核糖和脱氧核糖。②植物特有的糖是果糖、麦芽糖、淀粉和纤维素。③动物特有的糖是乳糖和糖元。④动植物共有的贮能物质是脂肪，植物特有的贮能物质是淀粉，动物特有的贮能物质是糖元。⑤含H多的有机物细胞呼吸时产生的H多，耗氧多，产生的能量多，产生的水多。2.氨基酸、肽键和肽链的分子结构特点（1）氨基酸每个氨基酸分子都具有中心碳原子，至少都有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在该碳原子上。注意理解“至少”的含义，比如当R基含有氨基和羧基时，这个氨基酸分子就不止有一个氨基和羧基了，同时还要注意氨基酸分子中都有一个氨基和羧基直接连在同一个碳原子上。规律总结决定氨基酸种类和性质的是氨基酸的R基。（2）肽键：连接两个氨基酸分子的那个键（—CO—NH—）叫肽键。（3）多肽①由多个氨基酸分子缩合而成的含有多个肽键的化合物，因其呈链状，也称肽链。②注意区分肽、肽键和肽链：肽键是肽的连接结构，而肽链是肽的一种形式。规律总结①氨基酸间脱水缩合时，原来的氨基和羧基已不存在，形成的化合物即多肽的一端只有一个氨基，另一端只有一个羧基（不计R基上的氨基数和羧基数）。所以对于一条多肽来说，至少应有的氨基和羧基数都是一个。②若有n个氨基酸分子缩合成m条肽链，则可形成（n－m）个肽键，脱去（n－m）个水分子，至少有—NH2和—COOH各m个。③蛋白质分子可以含有一条或m条肽链，肽链通过化学键（不是肽键）互相连接，具有不同的空间结构。④关于蛋白质相对分子质量的计算：n个氨基酸形成m条肽链，每个氨基酸的平均相对分子质量为a，那么由此形成的蛋白质的相对分子质量为：na－（n－m）18（其中n－m为失去的水分子数，18为水的相对分子质量）。3.蛋白质结构层次规律总结①结构多样性的原因：氨基酸的种类、数量、排列参考资料，少熬夜！顺序不同以及肽链的空间结构不同。②蛋白质的种类：因功能不同蛋白质分为两大类：结构蛋白和分泌蛋白。③蛋白质的性质：盐析：可逆。变性：不可逆。④鉴定：双缩脲试剂反应呈紫色。⑤意义：生命活动的承担者，生物性状的体现者。4.有关肽键的计算规律总结①链状肽有如下的对应关系：氨基酸肽键数脱去水分子数氨基羧基一条肽链Mm-1m-1至少1个至少1个n条肽链mm-nm-n至少n个至少n个②环状肽：肽键数＝脱去水分子数＝氨基酸数。环状肽主链中无氨基和羧基，环状肽中氨基或羧基数取决于构成环状肽氨基酸R基团中的氨基和羧基的数目。题例领悟题型一糖类的种类【例题1】（20xx上海高考，5）下列糖类中属于单糖的是（）A.蔗糖B.核糖C.糖元D.淀粉解析：蔗糖为二糖，糖元和淀粉都为多