《生物入侵者》八年级语文教案

参考资料，少熬夜！《生物入侵者》八年级语文教案作为教职员工，编写教案是不可避免的，教案是教材和教学大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写？以下是网友整理的《生物入侵者》八年级语文教案。欢迎阅读收藏。《生物入侵者》八年级语文教案【第一篇】[教学目标]1、了解文章说明对象的特点；2、掌握打比方、举例子、列数字等说明方法及作用；3、初步认识说明的逻辑顺序。[教学重点]1、引导学生发现生物入侵者的定义、危害、传播途径、人们的态度和防治措施；2、指导学生掌握打比方、举例子、列数字等说明方法。[教学难点]正确分析说明方法的作用。[课时]一课时[课型]自读[教具]多媒体辅助[教学过程]一、导入新课1、投影设置悬念（嘘！下面有一个秘密！）2、教师导入：济南夏天的蚊子有两种：“土蚊子”和“黑蚊子”。其中黑蚊子学名叫伊蚊，又叫黑斑蚊。它可是原产于美洲的一种蚊子。像黑斑蚊这样的物种还有很多，它们有一个统一的名字——（学生齐答）生物入侵者！教师投影课题，展示图片。（投影）二、整体感知（一）教师引导：到底什么是生物入侵者呢？请同学们放声朗读课文的第一自然段，寻找答案，补全填空。教师投影朗读要求。（投影）（二）学生按教师的引导朗读课文，寻找答案，补全填空。课堂交流。（三）教师投影明确答案。（投影）三、知识拓展（一）教师引导：像投影上填空题的句式，大家在其他学科的学习中见过没有？大家把这种句式表达的意思叫做什么？（二）学生活动：学生们踊跃回答：在数学、物理、生物等学科中都见到过。这样的句式叫做定义。（三）教师点拨：这是第一种说明方法——下定义——一目了然。参考资料，少熬夜！（四）教师引导：句中的“移民”类似于修辞方法中的哪一种？学生回答：比喻。（五）教师点拨：这是第二种说明方法——打比方——生动形象。（投影）三、重点研读：（一）教师引导：大家已经知道了什么是“生物入侵者”，那么，大家还想不想知道有关生物入侵者的另外一些特点呢？请大家快速默读文章的2——8自然段，看看有没有自己感兴趣的问题，或者找一找老师提示给你的几个问题的答案，同时标出自己读不准的生字词。（投影要求）（二）学生活动：学生按照教师的引导，默读课文，标出生字词，找出问题答案。（三）教师指导：1、出示例句，明确字音。2、明确问题答案，理清文章思路。3、明确说明顺序。（板书）（四）教师引导：大家对文章中介绍的知识相信吗？为什么？（投影问题）（五）学生活动：学生各抒己见，引出举例子、列数字两种说明方法？（六）教师讲解：举例子、列数字的说明作用。（投影落实）教师小结说明方法。（七）投影课文小结，学生齐声朗读，巩固课堂教学成果。四、拓展延伸（一）投影图片，认识现实中的“生物入侵者”。（二）学生合作学习：小组交流，你在生活中发现过生物入侵者吗？用什么方法防止？（三）学生课堂交流，资源共享。五、布置作业制作展板。[板书]生物入侵者梅涛定义——危害——途径——态度——措施（逻辑顺序）教学反思：对于本节课的教学，我感觉较好的完成了教学目标，实现了教学设想。具体的优缺点如下：优点：1、重点难点设置适当，在教学中，突出了重点，难点突破较为得当；2、教学过程的设计新颖，有展示个性的环节；3、课堂气氛活泼有序，能充分的调动学生的积极性；4、多媒体辅助效果较好。参考资料，少熬夜！不足：1、对文本的解读还不够深入；2、教学语言还应该更加规范；3、知识点的讲解还要更准确；4、课堂容量还能够更大一些。5、加强交流、学习，掌握最新的课堂教学的手段和方法。《生物入侵者》八年级语文教案【第二篇】教材分析本文是一篇介绍生物通过非自然途径移迁对人类造成危害的知识的事理性说明文。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、形成“生物入侵者”的原因、科学界对待“生物入侵者”的不同见解和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。通过学习，要让学生掌握阅读说明文的方法。同时也促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉，提高环保意识。教学目标：（一）知识目标：积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，并学会运用。了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。能力目标：理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。提高学生收集筛选信息的能力。3.把握文章所运用的说明方法（二）德育目标：增强防范意识和社会责任感，为建设家园、保护家园而努力。教学重点：1.了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。2.通过学习本文，在理清说明顺序，把握文章所运用的说明方法，能收集筛选信息，增强对生物入侵的紧迫感和责任感。教学难点：了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。(三)教学方法：1.课文学习以合作探究为主，教师只作必要的点拨指导。2.讨论归纳法。通过多种形式的收集资料，讨论归纳主题，共同解决。教学手段；多媒体教学过程：一、预习参考资料，少熬夜！认真阅读课文（至少三遍）。2.学生预习了解作者。3.通过查资料理解生字词。4.能通过自学把握课文段落层次。5.课前准备搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。二：导入多媒体播放一则生物入侵者的新闻，让学生用一句话概括新闻内容。生答：外来生物入侵者给我国生态带来严重危害。师导入：是呀！生物入侵者不仅危害我国还危及其他国家甚至全球，下面我们就来学习梅涛的《生物入侵者》板书课题三：通过解题来学习课文师：什么是入侵？生答：“入侵”是指外来或有害的物质进入。师：什么是生物入侵者？生答：原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中的移民成称为生物入侵。师：你们是从那里找到的？生：第一段教师引导，请同学们在文中勾出来，看看第一段还告诉我们什么内容？生：还告诉我们生物入侵者的危害。师：生物入侵者有哪些危害呢？（板书）生：不仅破坏某个地区原有的生态系统，还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。师：请同学们在文中找出造成这两种危害的生物入侵者。生：斑贝天牛红蚂蚁棕树蛇蜥蜴山猫（教师用多媒体展示）师：同学们回答得很全面，可见概括能力很强，这些入侵者哪些是详写？生：斑贝棕树蛇师：很棒，现在老师要为难你们了，看谁最棒。请你们采用故事的形式把斑贝的事例讲给我们大家听听。此环节选数名学生比赛，选出最佳讲故事明星两名给与奖励。师：讲完故事老师又要让你们当一回播音员，请同学们把棕树蛇的事例用新闻播报的方式报道出来。此环节要求学生回忆巩固新闻的相关知识，可以抽三名学生参加比赛，选出最佳播音员一名给与奖励。师：在同学们的表演中我们了解了生物入侵者给我们带来的严重危害。那同学们又搜集到那些生物入侵者参考资料，少熬夜！及危害呢？生：蟾蜍水葫芦白蚁等等师：同学们的知识面很广呀，老师也要展示我搜集的资料，请看电子白板。（多媒体展示生物入侵者）生：好多呀！太可拍了。师：是呀！他们能造成如此大的危害我们就得加以防范，但首先要知道他们是如何传播的，同学们你们知道吗？生：非自然途径（日益繁荣的国际贸易，跨过宠物贸易等）板书（途径原因)师：回答很有建树，因此老师告诫同学们在养宠物时千万别造成养宠物为患啊！既然有危害那我们怎样来控制它们呢？课文中是怎么说的。生：文中说有两种态度干预于与不干预。师；你们认同那种说法呢？此环节让学生两分钟辩论师;同学们的辩论真激烈，在你们的唇枪舌战中我们了解到生物入侵者带来的危害很严重，因而有许多专家们认识到了这一危害也采取了措施，请同学们在文中找出专家们采取了什么措施并读出来。生：在最后一段师：同学们你们又有哪些措施呢？生：严把国际贸易关买来的宠物不能随意放生.......师：看来同学们都能做个环保小卫士，老师也有几条措施希望我们共勉。（多媒体出示）1.要谨慎引种。2.提高生物入侵和生态安全意识。3.家庭饲养的宠物绝对不能随意“放生”。4.严把出入境检验检疫关。师：本文采用哪些说明方法？生：举例子打比方列数字下定义（板书）师：通过学习我们认清了生物入侵者，本文采用什么顺序来说明生物入侵者的？生：逻辑顺序（板书）课堂小结学习了本文我们很清楚的认识了生物入侵者及其危害，甚至有许多生物入侵者大多已经严重地威胁到生态平衡，这一问题给我们的环保敲响了警钟，因而保护自然，关注生态平衡，刻不容缓。希望大家提高警惕，严加防范（板书）拓展延伸请同学们拟一条关于生物入侵的环保标语此环节让学生自由发挥教师自作适当补充。参考资料，少熬夜！六．结束语一件件鲜活的新闻事实并非无中生有，一串串惊人的数字让人触目惊心，生物入侵带来的毁灭性灾害正侵蚀我们的家园，让我们担负起历史的责任，关注环保。科学抵制生物入侵，积极保护生态环境！《生物入侵者》八年级语文教案【第三篇】教学目标●能把握本文的说明顺序，并按照顺序说出文章的主要内容●能准确判断本文使用的说明方法，并说出其作用●教学重点：通过学习本文，在理清说明顺序，把握文章所运用的说明方法后，收集筛选信息，增强对生物入侵的紧迫感和责任感。●教学难点：引导学生理解：如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”？为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？●教学方法：1课文学习以合作探究为主，教师只作必要的点拨指导。2.讨论归纳法。通过多种形式的收集资料，讨论归纳主题，共同解决。●教学过程一、导入新课：出示“战争”一词，让学生说出看到后会想到哪些词语？（学生可以小组竞争，说出不同的词语）（血雨腥风，枪林弹雨，硝烟弥漫……）由次你会联想到那些战争？（根据学生的回答板书）在什么情况下才发生呢？领土、尊严受到侵犯时战争就爆发，这场没有硝烟的战争的是发生在人与生物之间的，板书课题，“生物入侵者”是什么？大家对此可能会感到陌生。要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的'战争，不能不引起我们高度警觉，今天，我们将走进战场，对这场“战争”做一番考察。二、展示目标（生认真识记）三、实施目标（一）小组长带领组员自学，完成以下问题。1、说明文的三大要点：说明对象根据说明对象，说明文可分为文和。本文属于说明文，说明的顺序常见的说明方法2、给下列字注音或者根据拼音写汉字。劫掠藩篱厄运归咎斑斓物竞天择参考资料，少熬夜！（二）根据目标朗读课文，小组讨论，合作探究，结合自己读课文情况完成以下问题。1、通过刚才的阅读，你获得了哪些关于生物入侵的知识？2、作者按什么思路来告诉我们这些知识的？3、本文运用了哪些说明方法分析其表达效果4、生物入侵给人类社会带来的危害是什么？5、针对生物入侵增多的原因和途径提出一条或几条防范措施？（三）小组对抗，释疑问难（小组为单位，组长纪录，然后提出，让小组解决，教师点拨）小组在完成上述目标的同时，深入挖掘，找出有价值的问题，归纳交流。（四）小结：学习了本课，你有什么问题及收获？（五）形成测试：生物入侵者的说明对象运用的说明顺序使用的说明方法及作用（举例说明）（六）拓展延伸你知道还有那些生物入侵者吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？根据已有资料简介一种生物入侵者（姓名、来源、特点、危害等）并针对其特点制定相应的防治措施（以小组为单位）《生物入侵者》八年级语文教案【第四篇】教学目标知识与能力：了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。过程与方法：1．理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。2．分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。情感态度价值观：了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。●教学重点理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。●教学难点了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。●教学方法1．以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，通过小组合作，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。2．讨论法。学生自由质疑，通过多种形式的讨论参考资料，少熬夜！合作探究，共同解决。●教具准备多媒体、小黑板●课时安排1课时●教学过程及过程：一、导语设计（出示非典图片）科技高度发达的21