关于课题研究具体实施方案策划书

关于课题研究具体实施方案策划书我们可以通过与学生直接面对面的交谈来收集信息。了解导入设计在教学实践中的应用效果及其看法和意见。以下是网友给大家带来的实施方案。请参考下载参考。我们来看看吧！下面是小编给大家带来的实施方案，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!实施方案1一、课题名称：培养兴趣增强自信二、课题研究背景：1、孔子说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”兴趣是一种学习品质，也是学习的动力之源。有兴趣才有潜力，有兴趣才有主动性和进取性。教育理论告诉我们：仅有当学生对所学知识产生浓厚兴趣并逐步养成爱学习，善思考的态度时，才难知难而进，锲而不舍，从而对提高教学质量起着事半功倍的效果。2、课程标准提出了“知识与态度”、“情感与态度”、“过程与方法”的三维目标，而“情感与态度”就是要充分激发学生对学习的兴趣，调动学生学习的进取性、主动性，引导学生参与教学的全过程，树立学生学习自信心，培养良好的学习态度和学习习惯，增强热爱学习的情感。3、新课程标准的课程设置、教材编写、教学过程和评价策略，都体现了提高学生学习兴趣的课程理念。可是，在我们的周围有一部分学生有厌倦的情绪，上课注意力不集中，小学生因为年龄特点的缘故，学习兴趣易于转移，稳定性差，所以，如何强化学习兴趣并使之转化为稳定而持久的动力，使学生成为真正的爱学乐学者，已经成为当务之急，成为当代教育一大问题，仅有注重培养学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习生活，才能最大限度地调动学生学习的进取性和主动性。三、课题研究的意义：1、“兴趣是最好的教师”、“兴趣是成功的一半”一切的一切说明学习兴趣是直接推动学生进行学习的一种心理因素。兴趣来源于需要，能够使学生产生强烈的求知欲和高度的学习进取性。2、个别学生之所以成为班级里的“后进生”，在很大程度上由于在学习过程中连连失败、挫折，对学生丧失兴趣，甚至于产生厌学的情绪。基于此种现象，作为教师我们应当先激发和培养他们的学习兴趣，增强他们的学习自信心。3、如今社会对于学生的诱惑太多，容易把学生的注意力吸引住，从而对学生也产生了厌倦，逃学、网络游戏成瘾早已屡见不鲜，给学校教育敲响了警钟：要想让学生进的来也留得住，必须要想方设法提高学校对学生的吸引力，必须培养学生对学习的兴趣，增强对学习的自信心。4、当代“望子成龙“的思想让父母给孩子太重的心理压力，各种学习班、补课班、提高班早已让年幼的孩子喘可是起来，让孩子对学校、对学习产生厌倦的心理，到达了”谈学色变“的程度，让孩子对教师、对家长产生了叛逆心理，迫切需要学校注重学生的兴趣激发，让学生对学习产生内在需要，并努力学习。四、课题研究的主要目标：1、了解兴趣和自信心对学生学习的影响，了解教师激发学生学习兴趣，增强学习自信心的做法;2、了解学生失去学习兴趣和自信心的原因，了解学生对学校、教师、家长的看法和提议，并分析学困生、网游成瘾、厌倦学习、逃学现象的成因;探索培养学生学习兴趣、增强自信心的新办法，好办法，吸引学生爱上学校，爱上学习，让学生安心学习，乐于学习，从而全面提高教育教学质量。五、课题研究的主要资料：1、让学校成为学生欢乐的团体之家。利用一切可用资源与办学条件，进取创设易于激发学生学习兴趣的外部环境，丰富图书室，实验室、多媒体教室，举办各种形式的兴趣小组，参加各类丰富多彩的文体活动、社会实践活动，利用大课间活动，寓教于乐，让每一位学生都能感受到团体之中的欢乐。2、让课堂成为学生愉悦的心灵体验。在课堂教学中，鼓励每一位教师以趣为题，采用巧导入、设情境、造悬念、谈历史、说轶事、多举例、做实验、常练习、借助多媒体等辅助教学设施，理论联系实际等各种方式方法让教学过程到达“课始，趣生;课行，趣浓;课尾，趣存”让课堂真正成为学生愉悦的心灵体验过程。六、课题研究的步骤及方法：1、学校努力改善学校的硬件设施，构建和谐、愉悦的育人环境;组织课题组的全体教师认真学习相关的文献资料，提高理论水平和教学本事;共同探索激发学生学习兴趣、增强学生学习的自信心的新举措。2、本课题研究主要采用调查访谈法、文献研究法、经验总结法、行动研究法。七、本课题研究的预期成果：1、学校中一幅乐学爱学的氛围，学生中厌学、逃学的人寥寥无几，受到了预期的效果。2、每一位教师在平日的教学工作中写出自我亲身感受，写出1篇经验总结或教学论文。3、共同努力下推广一种好的培养兴趣，增强自信心的方法。八、课题研究组成员分工：1.课题组负责人：李萍负责课题研究的总体工作，制定课题研究方案、计划、申报课题，制定相关课题管理职责、制度，进行课题工作总结。2.组内其他人员：刘顺平：组织教师学习课题研究文件精神和《教研指南》，并进行督促检查;李华荣：负责课内研究，归纳总结经验，撰写论文，推广研究成果;沙养正：走访学生家长，调查学生情景，汇报调查结果;九、课题研究计划：课题研究过程可分为三个阶段：1.准备阶段(2014年8月25-9月20日)：确定好课题以后，组织教师进行相关理论学习，研讨、制订课题研究方案、计划，申报课题。召开课题研讨工作启动分工会议，颁布相关的课题管理职责、制度。2.实施阶段(2014年10月--12月)：以课堂教学为突破口，进行教学过程的改革和实践，创设情景，激发兴趣，进取引导学生参与教学的全过程，运用多形式来培养学生的学习兴趣，树立自信心，增强学习的进取性和主动性。3.总结阶段(2015年元月)：整理课题相关资料，进行课题工作总结，构成结题报告。撰写研究论文，推广研究成果。实施方案2为全面贯彻教育方针，实施素质教育，全面树立”科研兴校“意识，扭转我校落后局面，提高教师自身的科研素质和教育教学水平，培养教师科研创新本事，结合我校教、科研课题项目，科研课题实施方案。一、指导思想以适应教育要“面向世界，面向未来，面向现代化”的需要研究我校教育教学现状，探索适合自我的新路子，构成自我的办学特色为目的，以马列主义，毛泽东思想和邓小平理论为指导，认真搞好教、科研工作，探索适合自我学校的新路子，力求在教、科研课题的实验操作中，实施素质教育，适应社会主义精神礼貌建设的需要，从而实现“科研兴校”的目的。二、教、科研课题的确立我校的教研工作要在进修和教科所的指导下，以转变观念、改善教法、改善学法，培养学生的自学本事和创新精神，提高教与雪的效率，提高教育教学质量为目标，根据我校的实际情景和赤松乡的自然状况，确立我校的教研课题为写作教学研究。三、教研工作的基本原则：1、有针对性，注重实效2、树立“科研兴校”意识，调动全体教师参加教育科研的进取性。3、加强教、科研骨干力量的培训。4、构成教研推进素质教育落实的教风。四、教研工作实施细则：1、加强教育科研组织建设建立学校教育科研工作领导小组，负责学校的教研管理，课题研究，参谋咨询，师资培训和人员配备等工作。2、加强教育科研力量的组织工作。3、建立健全教育研究管理制度，保证教研工作的顺利开展。制度是管理的一种形式，制度管理具有标准化、程序化的稳固特征，所以要建立以下制度。(1)教育科研管理制度(2)教师教育科研制度(3)教研成果考核、评比、奖励制度(4)经费投入、使用制度(5)教育科研档案管理制度4、加强教育科研资料档案的建设教育科研信息资料是进行教育科学研究的基础，是学习新教育思想，掌握先进方法的重要工具;是广大教师不断积累知识、增长才干，提高科研水平的重要途径，所以，要加强教研信息资料的搜集、管理、加工、服务工作和科研档案建设工作，以保证教研的正常进行。五、具体实施步骤1、2020年10月组织学习，提高教师科研兴校意识，确定各课题人员配备，调查学生现状，建立科研档案，搜集信息，健全制度。2、2020年4月课题实施研究阶段。3、2020年3月，单项课题结题阶段。4、2020年10月，课题规划总结阶段。5、2020年下半年，对适宜的优秀课题，在全学区推广，并对有功人员进行表彰。实施方案3一、课题名称：培养中学生文言文阅读兴趣研究二、课题研究对象：高中学生三、本课题研究的理论依据及实践意义：1、高中语文新课程标准论述语文课程性质的基本特点是人文性与工具性的统一。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用本事和必须的审美本事、探究本事，构成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。在必修课程的目标上，“阅读与欣赏”板块对古文的学习做了如下要求：学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为构成必须的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的资料价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其进取意义与历史局限。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章资料。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。（范围可参考附录一《常见文言词》）诵读古代诗词和文言文，背诵必须数量的名篇。（作品可参考附录二《古诗文诵读篇目》）我们正是以这一理论为立脚点，为文言文教学寻求多种行之而有效的方法。经过对教法学法的研究，经过课堂内外的衔接，阅读与积累的结合，交流与合作的实施，构成一套系统的文言文实效性教学方法，真正帮忙教师与学生走出文言文教与学的误区和阴影。最终实现学生能学以致用，并使其情操得到陶冶，文化素养得到提高的目的。2、国内文言文教学改革研究概况：文言文教学改革的呼声越来越高，从改革策略来看，大多数研究者侧重于转换教师与学生的课堂主角，注重学生的个体差异，因材施教，教学时不必过分字斟句酌，终极目标是提高学生整体认知文言文的本事。相较于传统的教学模式和结果，教学改革更注重彰显语文的人文色彩，但却容易顾此失彼，很多教师往往所以过分注重教学形式而忽略了教学效果，哗众取宠，拈轻避重，教学实践与教学目标严重脱节，最终还是不能从根本上去解决本事的问题，从高考文言文的出题角度来看，19分的分值中，考核学生对字、词、句理解的题目就占了13分，足见掌握文言字词的意义和用法之重要性，如果一味地追求整体把握而忽略细枝末节，文言文的教学依然走不出困境。所以，我们还必须探索出一条既灵活生动而又不乏知识积累与运用的教学之道。四、课题研究的迫切性及必要性：1.高中生对文言文学习有畏难甚至抵触情绪，是文言文教学处于一种尴尬的境界。文言文教法僵化，课堂索然无味，学生缺乏自主探究的兴趣。2.社会的语言发展趋势影响着文言文的生存空间，社会不再重视文言文，中学语文教材中文言文的数量比例，资料选择都在不停的变换，学生积累的古典知识太少，提倡社会重视文言文的学习。3、对学生关于学习文言文的作用进行问卷调查，效果十分不梦想。4、文言文教学是一个长期的、连续的过程，而此刻教育部门和学校在指导和管理方面存在许多的不科学地方，片面的追求形式，追求显性目标，要求语文教师对文言文的教学理念作出相应的改变。5、培养学生进取主动学习文言文的兴趣，探究如何进行文言文教学，从而提高学生的语文素养。6、帮忙学生掌握文言文的学习方法，了解民族文化，体会民族精神，汲取民族智慧，继承民族优良传统。7、品味经典崇高情怀。文言文是博大精深源远流长的传统文化的一部分，是民族精神的载体，是民族之根，它能够把学生引入民族与世界，古代与现代思想的宝库，与万仞之遥的大师巨匠进行心灵的交流，精神的对话五、本课题研究的基本资料：1、课题研究的基本资料------高中文言文的实效性教学方法，实效性——既运用灵活生动的教学方法激发教师与学生的教与学热情，培养学生热爱祖国文化的感情，使学生具备必须的传统文化底蕴，又能在课堂内外有效积累、运用文言知识，即学生有效“内化”知识，简便应对考场内外艰涩难懂的文言文。课题重点----探究如何在课堂内外体现文言文的人文性、发挥文言文的工具性并使学生将文言知识有效内化的科学教法。课题难点-----如何将“活上”与“活用”有效结合在一齐，二者间如何构建和谐统一的平台。2、对课题所达目标和主要资料的论证1）研究所达目标：经过研究，探讨高中文言文课堂实效性教学的基本形态，初步构成新课程标准下区域高中文言文课堂教学的有效准备策略、实施策略、评价策略，生成一些实施