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小学数学“乘法运算定律”优秀教案范例【导语】网友为您精心整理收集的“小学数学“乘法运算定律”优秀教案范例”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮助!喜欢就下载吧。教学目标(1)知识与技能目标:学生理解并掌握乘法的交换律和结合律运算法则。(2)过程与方法目标:通过观察、比较、概括等方法,提高学生的分析推理能力。(3)情感态度与价值观目标:通过本次教学,能够运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算,培养学生感受生活中的数学美。教学重难点理解并掌握乘法的交换律和结合律。教学重难点能够运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。教学流程1.导入同学们,我们已经学习了加法的交换律和结合律,那什么叫做加法交换律?什么叫做加法结合律?用字母怎么表示?同学们想一想:这是我们学习的加法交换律和加法结合律,那么乘法有没有交换律和结合律呢?2.新授观察教材第33页的主题图,说说你从图中都了解到了哪些信息?(学生可以复述图中的两段说明文字,也可用自己的话进行叙述。)根据图中带给我们的信息,可为我们解决哪些数学问题?根据学生的回答,引出例1、例2并板书。(1)负责挖坑、种树的一共有多少人?(2)一共要浇多少桶水?要解答“负责挖坑、种树的一共有多少人?”这个问题,需要知道哪些相关的信息?学生通过理解,找出需要得到的信息:①共有多少个小组,每组的人数。②分析数量关系。③学生在练习本上独立解决问题,教师巡视。④汇报。⑤引导学生进行观察、比较。4×25和25×4两个算式都是求“挖坑、种树的一共有多少人?”结果怎么样?(相等)既然两个算式的计算结果相等,我们可以用什么符号来表示它们之间的关系?(等号)⑥这个等式说明了什么?(把4和25两个因数交换位置,积不变)巩固练习举例。你能再举出几个像这样的例子吗?根据学生的举例板书:(学生独立完成,最后进行反馈)25×73=()×()a×()=35×()a×b=()×()25×7×4=()×()×7(7×125)×8=7×(()×())4.小结引导学生这节课所学的内容。思考与问题:同学们观察一下每组等式的左右两边,它们有什么相同点和不同点?你发现了什么?相同点:左边和右边的算式都是两个相同的数相乘,乘的结果都相等。不同点:左边算式和右边算式的两个因数位置不一样,都交换了。请学生用自己的话来叙述发现的规律?(师根据学生的回答进行汇总)5、作业教材37页的第2、4题。板书设计乘法交换律乘法交换律:两个数相乘,交换两个因数的位置,积不变。用字母表示为:a×b=b×a
本文标题:小学数学“乘法运算定律”优秀教案范例
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