规范化会议讲稿

评估前的准备工作一、全校进行总动员，组织教职工学习和领会评估方案的各项指标的验收标准，查漏补缺；把各项迎评工作进行科学分工，责任具体落实到人。二、根据整改落实后的情况进行逐项评议打分，汇总自评结果，并对照各项标准编写“自评说明”，撰写自评报告。1、各校的自评分一定要按市评估标准的要求进行打分，评估的要求是：验收总得分在80%以上（即400分以上），且各部分得分分别在80%以上（即分别在160分、144分、96分以上）的学校，才能确认为规范化学校。2、自评说明可参考我们所提供的模板进行编写。一级指标：办学条件二级指标：占地三级指标评估标准分值评分办法自评他评★第1条产权经费学校有独立的校园；学校生均占地面积，小学不低于18平方米，初中不低于23平方米（老城区小学不低于9.4平方米，初中不低于10.1平方米）。15第一要素占5分，不达标不给分；第二要素每低于1平方米扣2分。自评说明1、自评说明：我校有独立的校园，占地面积为平方米，本学年共有学生名，生均占地面积平方米。2、扣分说明：资料目录1、学校总体平面图2、能证明学校占地面积的相关资料3、本学年生均占地面积统计表责任人：一级指标：学校管理二级指标：运作机制三级指标评估标准分值评分办法自评他评★第23条运作机制学校坚持依法治校，以人为本，根据国家有关教育法律法规办学，有明确的办学宗旨和章程。全面贯彻国家教育方针，实施素质教育，提高教育质量，维护学生和教职工的合法权益。10无重侵犯师生权益行为不给分章程扣2分，查实有严自评说明1、自评说明：我校能够坚持依法治校、以人为本，严格执行国家法律法规，有明确的办学宗旨和章程；我校的办学宗旨是：办学理念是：办学目标是：能全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，教育质量逐年提升；完善各种规章制度，充分保障学生和教职工的合法权益。2、扣分说明：资料目录1、学校办学宗旨和章程2、学校的办学理念和目标3、学校的各项规章制度4、学校的工作计划与总结5、学校落实素质教育的相关活动资料6、学校聘用教职工的劳动合同、购买社保等相关资料7、学校维护学生权益的相关资料责任人：一级指标：教育教学二级指标：教育教学常规工作三级指标评估标准分值评分办法自评他评第45条教育教学常规工作学校须加强和改进德育工作；通过德育课程和专题教育，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神；开展行为规范教育，培养学生良好的行为习惯；开展心理健康教育，培养学生良好的心理素质；开展法制教育，增强遵纪守法观念，预防和减少在校学生违法犯罪。10每要素2分，有发生学生违法犯罪事件的扣5分。自评说明1、自评说明：我校坚持的德育为首，不端加强和改进德育工作，成立了以校长为组长的德育工作领导小组，建立了学校、家庭、社会三结合的立体德育网络；设置了德育课程，开展各项专题教育，充分培养学生以爱国主义为核心的民族精神；按要求定期开展行为规范教育、心理健康教育、法制教育等专题教育活动，近三年学生违法犯罪率为。2、扣分说明：资料目录1、学校德育工作组织机构2、学校德育校本课程3、开展专题教育活动的相关资料（如通知、讲稿、登记表、活动照片等）4、学校对学生日常行为规范的要求及开展学生行为规范教育的相关资料5、学校课程总表6、学校开展心理健康教育、法制教育的相关资料7、学校学生违法犯罪率证明责任人：3、自评报告内容包含办学概况、成绩与做法、存在问题及努力方向、自评得分情况四个部分，学校自评报告可按这种格式进行撰写。三、按评估指标体系各项标准要求提供相应的支撑资料（准备1年的相关资料）。评估指标体系中有三大部分，58条三级指标，学校要按照一条指标1个档案盒的要求，把相关的支撑资料放入对应的档案盒内，并按资料目录的顺序相应放好。四、抓好课堂教学，提高课堂教学的优良率。我们评估组在评估过程中，负责教育教学的两位督学通过走课的形式了解学校的课堂教学情况。五、准备好评估时的袋装资料。袋装资料是指在评估当天发放给每位领导和评估人员的相关资料，包括有：1、自评报告2、评估方案3、自评说明4、课程总表5、教师花名册及教师任课表6、一日作息时间表六、安排好人员协助评估组工作学校要安排6名以上的工作人员，在评估当日一对一协助评估专家开展相关工作。规范化学校评估的一些具体要求一、评估日程二、关于自评报告会自评报告会主要是听取校长作自评报告，时间大约15分钟左右，校长最好用课件的形式对学校的办学概况、成绩与做法、存在问题及努力方向、自评得分情况作一些说明。三、关于教师问卷由管理组负责对学校全体教师进行问卷调查，时间及人员安排原则上不影响学校的正常教学秩序。四、关于听课由教学组执行，以走课的形式了解学校课堂教学情况。时间工作内容上午08：30︱12：001、自评报告会2、教学组听课3、条件组查看办学条件4、查阅相关资料5、管理组进行教师问卷调查下午14：30︱17：301、教学组进行学生问卷调查2、管理组进行家长随机电访3、评估组人员进行个别访谈4、评估组汇总讨论5、评估组反馈评估意见五、关于学生问卷由教学组随机抽取四年级以上学生60人左右，原则上覆盖各年级、各班级。六、关于家长电访由管理组执行，每个年级随机抽取1名以上的家长进行电话访问。七、关于个别访谈评估组人员可随机安排，个别访谈的对象包括学校行政人员、教师、学生。八、评估组开会讨论评估组全体人员开会，商讨汇总评估结果并进行评分。九、评估组反馈评估意见三个指标组每组请一位代表，面向学校全体行政人员进行反馈；反馈结束后，将反馈意见、指标评分以书面形式，交给各评估组联络员。档案盒的标签设计如下：学校名办学条件占地1（一级指标）（二级指标）（三级指标）学校名学校管理家长工作28-01学校名学校管理家长工作28-02龙岗区义务教育规范化学校督导验收评分表1、学校自评打分表项目办学条件学校管理教育教学合计打分责任人2、评估组评分表项目办学条件学校管理教育教学合计打分评估组成员签名