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计算机教案整理【精选5篇】【引语】小编为您整理收集的“计算机教案整理【精选5篇】”精编优质文档,供您参考学习,希望对您有用哦!喜欢就下载吧。计算机教案篇【第一篇】教学目标知识与技能1.了解多媒体技术及其软件的应用与发展,体验多媒体技术对生活和学习的影响2.掌握常用获取文本、图像、音频、视频素材的方法情感态度与价值观1.培养健康、良好的审美观;2.通过对项目内容的引导,进行集体主义教育。重点难点重点:使学生切实体验到多媒体带给我们的精彩世界;掌握图像、音频、视频素材的获取难点:图像、音频、视频素材的获取教学准备课前分配好合作小组。学生在课前到FTP下载学习资源包,新建文件夹,以自己的学号+姓名命名。教学环境:计算机网络教室、电子教室、FTP服务器。制作好的助学资源包,为学生提供的制作素材,PPT课件、学习任务单,综合评价表。教学过程(一)情景导入教师活动播放央视《动物世界》精彩片头,这一经典视频会将学生的注意力集中,并产生浓厚的兴趣。学生此时会有一种制作起来很困难的感觉,但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。接着教师展示一幅自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片,告诉学生其实并不难。在观看两段多媒体作品的时候,引导学生注意观察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我们的原因是什么?以此引出何为多媒体,多媒体的特点等理论性内容。同时配合课件展示。(二)新课展开情景重现:《最是一年春好处》宣传片播放问题在这幅作品中,包含了哪些多媒体素材呢?提示引导学生回答出有:文本、图片、音频和视频,继而引出本节课就以这四种素材的获取作为四个主要的任务。1、任务一:采集文本问题1一般来说我们怎么找到自己想要的文本信息呢?〖学生活动〗学生讨论回答(上网找,自己写文章)教师肯定学生的回答,问题2如果要我们自己写需要的文字信息,我们都是通过键盘进行输入的。那么,如果我不会使用输入法进行文字的录入,我该怎么办呢?有没有什么设备能帮助我们解决这一问题呢?(手写笔)学生自学考虑到对于学生群体而言,键盘输入没有问题,手写笔应用不多,所以提供助学视频或说明文档,留给学生课后自学完成。2、任务二:采集图片问题3网络上有些图片是允许下载的,这给我们提供了很大的方便。但也有一些图片无法下载,那么此时若要想获取图片怎么办?——引出抓屏软件的使用教师示范要点:用PrintScreenSyaRq键截取图像——当前屏幕内容用Alt+PrintScreenSyaRq键截取图像——当前窗口的屏幕图像用HyperSnap截图软件截图(提供助学视频)问题4若要进行一次主题班队活动的作品,那么就需要活动的照片,这不能从网上搜索得到满足,怎么办?——引出数码相机的使用教师示范要点:取景对焦,拍摄照片,照片输出有些图像需要我们亲自动手进行绘制,这样的软件有很多,其中WindowsXP自带的“画图”程序就可以用来绘制和编辑图像。我们这就动手来绘制一幅图画。动手练习用WindowsXP自带的“画图”程序绘制一幅指定的图画。探究与合作针对任务一和任务二的拓展内容探究问题:若所需要的文字素材存在于书籍、报刊或纸张中,怎么进行文字的素材?还有以前没有数码相机,都是老照片,怎么把冲好的照片变成能在电脑中处理的图片文件?合作内容:利用扫描仪和OCR软件组内同学共同合作完成。3、任务三:采集音频师:通过网络获取音频(了解常见音频文件格式,课件中体现)问题5往往有的时候我们需要的音频不是是已经合成的音乐,可能是自己的一段旁白,或者是经过编辑的一段音频,这时候网络就不能满足我们的要求了,怎么办呢?使用Windows自带录音机录制旁白(教师示范为主,配以助学视频)4、任务四:采集视频师:通过网络获取视频(了解常见视频文件格式,课件中体现)(一):记录正在进行的活动,记录有意义的一刻,都离不开摄像机,学习数码相机的使用(二):了解windowsxp自带的moviemaker的使用(教师演示,提供助学视频)动手练习根据教师提供的素材,模仿教师演示的过程,练习使用moviemaker制作简单的短片。探究与合作组内用摄相机拍一段视频录像,然后将其视频输出,选择的采集软件为WindowsMovieMaker,利用该软件进行简单的.视频编辑。计算机教案篇【第二篇】一、教学目标1.能说出计算机的基本组成及工作原理,并能归纳总结程序设计语言的发展历程。2.通过小组合作探讨计算机的工作流程,提升逻辑思维能力。3.通过学习计算机的工作原理,感受计算机运行工作的奥秘,培养探索精神。二、教学重难点重点计算机的基本组成、工作原理与程序设计语言的发展。难点计算机工作原理的理解。三、教学过程(一)导入新课提出问题:在以往的学习中我们都接触过哪些常用的信息处理软件?Word、Excel、PowerPoint、Photoshop等教师总结:这些信息加工软件都是现成的程序,这些程序解决了我们生活中的通用问题,计算机为什么这么听程序的话?它是如何进行工作的呢?这节课我们就一起来认识计算机与程序。(二)新课讲授1.计算机工作原理及组成播放计算机工作流程的介绍视频,提出问题:(1)计算机工作流程是怎样的?由中央处理器控制调用存储器中的程序和数据,执行开机程序规定的一系列指令后,在输出设备上输出提示信息,等待用户通过输入设备让计算机执行新的指令(2)流程中提到了哪些工作部件?中央处理器、存储器、输入设备、输出设备教师总结:中央处理器简称CPU,它能向其它部件发出指令并控制其他部件进行数据传输;存储器是用来存放数据的;输入输出设备是用来输入和输出数据的。教师展示工作流程图,提出问题:(1)图中将存储器又分为了哪些部分?内存、外存(2)内存与外存哪个能与CPU直接进行数据传输?内存(3)内存又可以分为哪几类?RAM、ROM教师总结:存储器有内存和外存之分,外存是存放程序和数据的仓库,可以长期大量地保存信息。内存通常位于系统主机板上,CPU可直接与之交换信息,要运行的程序与数据只有调入内存后方可执行。布置任务,以信息技术小组为单位,限时5分钟,讨论生活中我们常见的外存储及输入输出设备有哪些?外存设备:U盘、硬盘、光盘等;输入设备:鼠标、键盘等;输出设备:显示器、打印机等。教师总结:生活中有很多的领域都在使用计算机,会涉及到各种各样的存储、输入、输出等设备,要善于思考这些设备属于哪种设备范畴。2.计算机程序设计语言教师讲解:计算机在工作过程中要按照一定的目的去执行就必须给它明确的指示,而这些指示就是计算机能够听懂的程序语言。教师指导学生阅读教材,提出问题:(1)计算机程序语言有哪些?机器语言、汇编语言、高级语言(2)能被计算机直接识别的程序语言是哪个?机器语言(3)机器语言采用了哪种进制数进行表示?二进制(4)机器语言为什么采用二进制来表示?因为计算机中采用了大量的集成电路,尽管电路复杂,但是工作时每段电路只有两种状态,即开或关。正好可以用二进制数码0、1来表示相应的开关电路教师展示一段机器语言与汇编语言,提出问题:哪个语言更加通俗易懂?汇编语言教师总结:机器语言难学难记又难用,于是计算机工程师把1、0代码转换为有意义的字符代码,便有了汇编语言,它与机器语言一样,同属于低级语言。随着计算机的发展,工程师们相继开发出许多贴近人们阅读理解习惯的高级语言系统,如BASIC、PASCAL、C、VISUALBASIC等。但是用髙级语言编写的程序需要经过编译转换为机器语言程序,才能被计算机执行。(三)巩固提高同桌两人探讨,在进行1+1=2的运算时计算机的工作流程是怎样的?教师巡视指导,指导要点:数据传输的过程是否正确。先通过输入设备输入“1+1”,数据存储到存储器中,中央处理器在内存中调取数据和运算指令进行运算,将运算结果存放在存储器中,最后由输出设备输出结果(四)小结作业小结:师生互动总结计算机的组成、工作原理、程序语言的发展。作业:查找当下流行的高级语言。四、板书设计计算机教案篇【第三篇】电子计算机与多媒体教学目标:1、学会本课的生字新词。2、引导学生联系课文内容理解词语。3、理清课文的脉络,整体感知课文的内容。教学过程:一、揭示课题。1、导语:同学们,随着科学技术的不断发展,在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能,既能给我们的生活增添无穷的乐趣,又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗?对!就是电子计算机。2、板书课题:3、同学们对电子计算机有哪些了解呢?今天我们共同学习课文,深入了解它们。二、检查学生预习情况。1、反馈生字词的预习情况。具体要求:请一个学生或者小组汇报的形式,谈谈自学生字词的收获。(1)自读课文,找出课文中的生字,说说应该注意什么?多媒体:诞生:埃尼阿克:嗅觉:(2)再次朗读课文,联系课文内容,结合字典中的解释,理解课文中词语的含义。繁衍:逐渐增多或增广。角色:本来比喻生活中某种类型的人物,课文中把电子计算机比作人,说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。信息:在日常生活中,它可以理解为“音信,消息”;在科学研究中,它指的是用符号传送的内容,而这些内容是接收符号者事先不知道的。传真:通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。信息高速公路:指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。2、检查学生朗读课文的情况,指名分段朗读,集体纠正读音。3、课前,同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢?(组织学生交流搜集的有关资料。)三、自学课文,初步了解课文的内容,理清课文的脉络。1、自由读课文。思考:预习中向我们提出了哪些问题?你能试着在课文中找出相关的答案吗?(预习中给同学们提出了四个问题:什么是多媒体?多媒体与计算机有什么关系?课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识?你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的?)2、学生分小组讨论,试着解决问题。(1)多媒体指的是能够传递信息的物体。(2)目前,具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们可以使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok……还可以在家中上网。3、指导学生分段,归纳段意。思考:默读课文,想想课文中哪几个自然段向我们介绍了“”的知识呢?(课文的2——5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。)追问:课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些知识?(第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速,而且会越来越“神”)4、再次朗读课文,目的在于让学生进一步理清文章的层次。四、作业1、书写本课的生字新词。2、查找有关计算机与多媒体的资料,为下节课的学习做准备。第二课时教学目标:1、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系。2、激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。3、学会运用举例说明的方法。教学过程:一、深入学习,理解课文的内容。1、将学生分成学习小组,以小组为单位自学课文。把自己感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来。2、引导学生将各组提出的问题筛选、分类,归并成几个大的问题,请学生写在纸上,投影出示。可能出现的问题:(1)第一台电子计算机是怎样诞生的?(2)人们为什么把电子计算机称为“电脑”?(3)多媒体是怎么回事?有哪些功能?(4)电脑与计算机有什么关系呢?(5)计算机越来越神。她会神到什么程度呢?3、选择自己感兴趣的问题,再次深入默读课文,进行独立思考。然后与组内的同学进行交流。4、汇报解决以上的问题。思考题一学生甲:世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆,她的名字叫“埃尼阿克”学生乙:我想介绍我查找的一份课外资料。世界上第一台计算机发明于二战之中。因为它是为美国海军绘制弹道图用的。它有半个足球场那么大,里面含有500英里的电线,是用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很慢,3——5秒运行一次,适应性也很差,只适用于专门的领域。他只是一台普通用途的计算机。学生丁:短短几十年里,计算机已经奇迹般地繁衍了四代。第一代是使用真空电子管运行的计算机。十一年以后,
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