【精推】小学语文教案样例集合4篇

参考资料，少熬夜！【精推】小学语文教案样例集合4篇作为教师，通常要求你写教案，教案有利于教学水平的提高和教研活动的开展。我们应该如何编写教案？以下是网友整理的小学语文教案精选。欢迎阅读收藏。小学语文教案1教学目标：1、能读通课文，理解课文意思。背诵课文。2、能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。3、能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。4、对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。一、导入新课出示常见的文言警句（投影片）：三人行，必有我师。读书百遍，其义自见。温故而知新。学而时习之。1、请同学们自己读一读这些警句，再把你理解的意思讲一讲。2、跟我们平时所用的书面语言比较一下，这些警句有什么特点。（引导学生总结出文言文的一般特点：有些字与现代的读音、意义不同；言简意赅，语意深远……）3、这些警句就是用文言写成的。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。今天我们学习的《学弈》这篇文言文，仅有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蕴含着警示世人的道理。二、读通课文，理解每句话的意思1、师范读课文（能有声有色背诵更好），也可读两遍。2、总结老师读文言文的特点：一是速度比较慢，二是句中停顿较多。3、学生小声跟老师读两遍。4、学生自由练读，读通为止。5、学生边读边结合文后的注释，理解每句话。6、讨论交流。（只要能说出每句话的大致意参考资料，少熬夜！1、请同学们自己读一读这些警句，再把你理解的意思讲一讲。2、跟我们平时所用的书面语言比较一下，这些警句有什么特点。（引导学生总结出文言文的一般特点：有些字与现代的读音、意义不同；言简意赅，语意深远……）3、这些警句就是用文言写成的。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。今天我们学习的《学弈》这篇文言文，仅有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蕴含着警示世人的道理。二、读通课文，理解每句话的意思1、师范读课文（能有声有色背诵更好），也可读两遍。2、总结老师读文言文的特点：一是速度比较慢，二是句中停顿较多。3、学生小声跟老师读两遍。4、学生自由练读，读通为止。5、学生边读边结合文后的注释，理解每句话。6、讨论交流。（只要能说出每句话的大致意思就行。）三、读熟课文，读懂故事思就行。）三、读熟课文，读懂故事1、学生自由反复诵读，重点指导读好“为是其智弗若与？曰：非然也。”前一句读出疑问的语气，后一句读出肯定的语气。2、再联系前后句子的意思，理解故事的内容。3、同座互相说说故事的内容。四、读书明理1、讨论：“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能总结出一个什么道理？（学生可根据自己的理解总结。）2、大家谈谈自己是否有这种经历和体会。（联系实际谈谈，目的是进一步认识专心致志对待学习、工作的重要性。）五、练习背诵六、课后扩展教师把以前学过的“揠苗助长”“守株待兔”“掩耳盗铃”等文言成语故事，印发给学生，练习读文言文，还可以试着背诵一篇。七、布置作业：参考资料，少熬夜！1、（书面作业）抄写课文，并用自己的话说说课文的意思；2、（表演作业）分小组、分角色，演课本剧；3、（搜集作业）搜集文言文形式的成语故事：揠苗助长、守株待兔等小学语文教案2教学目标1.会认会写本课生字新词。2.结合课文内容理解句子的含义，体会作者表达的思想感情。3.通过学习，使学生懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能获得成功。4.有感情地朗读课文，背诵指定自然段。教学重点结合课文内容了解句子的含义，体会作者要表达的思想感情。教学难点懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。教学时数2课时教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课同学们看过杂技比赛吗?说说你在观看比赛时的感受。今天我们就一起来欣赏一场惊心动魄的杂技表演。二、初读课文，掌握字词1.自由读课文，根据课后生字表读准字音(教师巡视指导)。用自己的话说说这篇文章主要写一件什么事。谈谈自己读后的感受。2.指名读课文，矫正字音。3.检查词语理解情况优雅颓丧迷惘座无虚席不知所措4.理解课文内容，理清写作顺序。(1)默读，给课文分段，总结段意。第一部分：第1自然段：倒叙式开头。第二部分：第2自然段到倒数第2自然段：写顶碗少年不怕失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。第三部分：第7自然段：写顶碗少年给我的启迪。参考资料，少熬夜！(2)自由读第二部分。用序号从文章标出顶碗少年一共尝试了几次。第一次失败。第2自然段。第二次失败。第3自然段。第三次成功。4到6自然段。5.齐读文章最后一个自然段。三、作业1.掌握本课生字、新词。2.有感情地朗读课文。第二课时一、复习回忆一下这篇文章主要写了一件什么事。二、品读词句，体会情感。1.默读课文，思考：顶碗少年进行了几次表演?(三次)2.生读课文，以读带思。(1)学生读第一个场面描写，画出失败后少年的表现(台上，却并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬)。(2)学生读第二个场面描写，画出失败后少年的表现(台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了)。(3)学生读第三个场面描写，画出少年的表现。3.读这三句话，(投影出示)体会顶碗少年三次表演的心理变化。(联系前后文的场面描写。)(1)台上，却并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。(2)台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。(3)少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。4.顶碗少年连续两次失误，当第三次继续表演这个节目时，他心里会怎么想?如果表演者是你，你会怎样做?三、课后拓展，深化感悟。读了课文，我们从中得到什么启发?假如你到现场看了顶碗少年的表演，你会在观众留言簿上写些什么?四、总结：读到这儿，我相信同学们已经深深地感受到了顶碗少年那颗锲而不舍、勇敢顽强的心。真心希望我们班的每一个同学都有一颗这样的心，在生活中，在学习上，不怕困难，永不退缩。五、板书设计：第一次失败：微笑鞠了一躬第二次失败：呆呆地不知所措第三次成功：镇静鞠了一躬参考资料，少熬夜！惊心动魄的拼搏语文A版第十册《顶碗少年》教学设计二【学习目标】1、借助词典，联系上下文，理解座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。4、学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。【课前准备】1、课前选读哲理小故事，试着从中悟出一定的道理。2、课文最后一段的课件。【课时安排】1课时。【教学过程】一、激发兴趣，导入新课同学们，你们喜欢看杂技表演吗?谈谈你的感受。是的，杂技是一项很复杂的表演，有时一个节目经过几年的训练，可以说是台上3分钟，台下十年功。但是你想过没有，当一个杂技演员在表演时两次出现了失误，他还有信心表演下去吗?今天我们就来读读顶碗少年的故事，你或许你会从中悟出一定的道理来。板题：顶碗少年二、初读课文，了解大意1、自由读课文，读准字音。2、同桌互相听读，纠正字音后练习读熟。3、默读课文分段，看看课文是分几部分写的，每部分写了什么内容。(第一部分：1～7自然段写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。第二部分：8自然段写那位顶碗少年给我的.启迪。)三、自学感悟，理解课文出示自学思考题，学生小组自学讨论：1、默读课文，找一找画一画：一摞金边红花大瓷碗在文中出现了几次?每一次的出现你都有什么感受?2、自由读课文第二部分，理解所要表达的含义。四、汇报交流，朗读体会1、指名交流讨论结果。2、结合汇报让学生朗读相应的部分，朗读第一部分让学生充分地在读中去体会少年的心理变化及观众参考资料，少熬夜！的心情。3、白发老者会对少年说些什么呢?引导学生发散思维。4、反复读，反复品味在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起那一次的演出，每每想起，我总会有一阵微微的激动从文中的省略号你读出了什么?5、有感情朗读全文。五、畅谈感受，明确哲理学习课文后你有什么感受?总结：同学们，在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是，只有敢于拼搏的人，才是胜利者。在山穷水尽和绝境里，如果我们再搏一下，也许就能看到柳暗花明;在冰天雪地的严寒，再搏一下，可能会迎来温暖的春风;在无边无际的大海上，再拼搏一下，就会到达大海的彼岸;在一眼望不到顶的山脚下，再拼搏一下，就一定会登上世界最高峰课文学完了，但是让我们永远记住那位顶碗少年给我的启迪。六、拓展延伸，启迪思维课文中作者只用了很少的笔墨写白发老者，但正是这位老者的出现，使故事发生了根本性的转变，他给少年的仅仅是几句话，但他给少年的也许是能启迪少年一生的哲理，请你按提示改写课文。小学语文教案3教学目标：1．学会本课11个生字，能正确读写“便捷、购物、屏幕、访问、辅导、邮件、贺卡、羡慕、便宜、恋恋不舍、奇妙”等词语。2．理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处。3．增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。教学过程：第一课时一、谈话导入1．启发谈话：随着科学的迅猛发展，电脑已走进了千家万户，同学们，你们平时跟电脑打过交道吗？能不能结合你自己的亲身实践或搜集到的资料谈谈你对电脑的了解？今天，我们就来学习有关电脑网络的文章。2．板书课题，学生齐读课题。3．看到这课题，你有什么问题吗？（学生交流），相信读了课文，你就会有所了解。二、初读课文，整体感知1．自由读课文，读准字音，读通句子。参考资料，少熬夜！2．默读课文，说说课文讲了哪些内容。3．检查自读情况。（1）用生字词卡片检查生字词的认读情况。可采取指读、齐读、比赛读等多种形式。（2）按自然段指名读课文，正音，评议，把句子读通顺。三、细读课文，探究解疑1．默读课文，试着自己读懂课文（1）“信息高速路”指的是什么？（2）联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？（3）读不懂的地方做上标记。2．小组内讨论交流。3．汇报交流自学成果，教师相机引导。（1）“信息高速路”指的是电脑网络，“把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起”。可以高速度地传播信息、接收信息、查阅信息，就像高速公路大大提高了车辆行驶的速度一样，所以，人们把电脑网络形象地称作“信息高速路”，把上网称作“跨上了信息高速路”。（2）联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？（对于这个问题，应先让学生根据课文作回答，以检查学生是否读懂了课文，然后请上过网的同学，谈谈自己上网的所见所闻。）4．以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途。（1）要求：①要结合课文来介绍。③可根据自己课前了解或搜集到的资料来谈。③合理地组织语言，展开合理想象。④介绍要清楚、明白。（2）根据要求自由练说。（3）小组内互说，互相改进、补充。（4）全班交流、哪位小电脑专家愿意谈谈你对电脑的了解，对网络的了解。（教师适时地加以点拨，把课外与课内结合起来。）5．带着你对电脑的了解有感情地朗读课文。四、布置作业熟读课文。第二课时一、复习引入指名分自然段读课文。二、带领学生跨上信息高速路1．利用多媒体计算机，通过电视屏幕显示，让学参考资料，少熬夜！生知道什么是上网，带学生到网上转一圈，让他们了解互联网的作用。2．看后谈感受。三、谈收获（1）学了这篇课文，你有何收获？还有哪些不懂的问题？（2）把你知道的网络的用途一条条写下来。四、小结同学们，世界天天在变化，科技正在以你所预料不到的速度向前发展着，希望大家从小爱科学、学科学、去探知科学更神奇的领域，去发现世界的神奇奥秘。五、指导写字1．巩固字音，记忆字形。在小