有关小学语文教案范例整理（精选5篇）

参考资料，少熬夜！有关小学语文教案范例整理（精选5篇）在教学工作者的实际教学活动中，不可避免地要编制教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动计划。那么你了解教案了吗？以下是网友为大家收集的小学语文教案精选。欢迎大家分享。小学语文教案【第一篇】【教学目标】1、认识翻、浇等8个生字。会写拉、把等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3、愿意做一个爱劳动的好孩子。【教学重点】认识生字和朗读课文，体会只有自己种，才有吃不完的菜的意思。【教学时间】2课时。【教学准备】课件、小白兔和小灰兔的头饰。【教学过程】第一课时一、童话引入：1、边放动画课件(或投影)边讲述：大家一边看图，一边听老师讲故事：一天，小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜带回家，小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。后来，带回一车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一包菜子的小白兔却有吃不完的菜，这是为什么呢?这就是我们这节课要学习的童话故事《小白兔和小灰兔》。通过讲故事，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性。2、(板书课题)学生齐读课题。二、初读课文，认读生字：1、自由读课文，找出要求会认的生字上，看拼音多读几遍，记住字音。2、利用生字卡，请两个学生当小老师教生字读音：每人教4个生字。重点指导容易认错的字，提醒学生注意，浇和挑是三拼音，翻和肥的声母是f，施是翘舌音。3、小组合作学习：说说用什么方法记住这些字，给生字找朋友，小组学习后汇报、交流，师生共同评价订正。4、采用开火车，你指我认，我说你指的识字游戏复习生字。参考资料，少熬夜！通过自主学习，探究性学习，充分调动学生学习的积极性。三、再读课文，整体感知：1、数一数，课文共有几个自然段?标出序号。2、借助拼音，把课文完整地读一遍，读完全文，再把喜欢的段落多读几遍。注意把字音读准，把课文读通顺。3、自由选择自己喜欢的段落给同学听。4、学生评议。对于一年级学生而言，语文教学应培养他们乐于阅读的愿望，读通课文，整体感知的教学设计可以实现这一目的。另外，阅读是学生的个性化行为，不要以老师指派来代替学生的阅读，从一开始就要有意识地鼓励学生自主选择阅读，并逐步培养他们对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力。5、重点指导，读小白兔和小灰兔的对话，要读出不同的语气：小灰兔说的谢谢您!要读出感谢、有礼貌的语气。小白兔说的我不要白菜，请您给我一些菜吧。要读出请求的语气。小白兔，你的菜是哪儿来的?要读出惊奇的语气。是我自己种的，只有自己种，才有吃不完的菜。要读出自豪、深有体会的语气。其它地方也可抓住一些典型例句训练学生读到位，如白菜很快就长大了中的很快要读得重些;小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜中的又、要要读得重些。指导学生朗读，不能只是抽象地讲要读出什么语气，什么词要读得重些。应该通过范读、比较、评价来让学生体会和感悟。6、在读中进行词句训练：⑴说带把字的词语。先让学生读例子把地翻松、把白菜吃完、把窗户打开，接着自己仿说，然后同桌互相说一说，再全班交流。⑵让学生反复读只有自己种，才有吃不完的菜这句话，看谁能用只有才再说出其它句子来。这一训练难度较大，可让学生补句。如：只有爱劳动，才(有幸福的生活)。只有刻苦学习，才(有好的成绩)。7、课间操：歌曲《劳动最光荣》。四、感悟课文内容：1、指名几位同学接力读全文，让学生在听的过程中，找出与各部分课文内容相吻合的插图(挂图或投影片)，比较一下小白兔和小灰兔的不同之处。参考资料，少熬夜！⑴比态度：学习1至3自然段。小白兔和小灰兔帮老山羊收完白菜，当老山羊把白菜送给小白兔和小灰兔时，比一比小白兔和小灰兔态度和做法有什么不同?然后引导学生观察与文相配的第一幅插图，回答小灰兔怎样?小白兔呢?小灰兔看到小白兔不要白菜，只要菜子会怎么想?让学生形成悬念从而自然地过渡到下面的学习。⑵比表现：学习4至6自然段。引导学生理解：它们俩到家后的表现有什么不同?课文是怎样写的?抓住重点词：①种菜说明小白兔怎么样?②就吃说明小灰兔怎么样?接着循因索果，进行对比，因为小白兔勤劳，白菜长大了;因为小灰兔懒惰，白菜吃完了。(这为理解重点句做了铺垫)⑶比结果：学习7至9自然段。比较小灰兔吃完了白菜是怎样做的?小白兔这时挑着一担白菜去干什么?(小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜;小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。)小灰兔为什么奇怪?小白兔是怎样回答的?小灰兔不明白，当初小白兔从老山羊那儿要的是菜子，怎么现在成为白菜了?小白兔挑的白菜是哪儿来的?听了小白兔的话只有自己种，才有吃不完的菜。小灰兔才懂得了小白兔自己种白菜，收了许多白菜，只有自己劳动才能生活得好的道理。2、自由朗读全文，说说这个童话告诉了我们什么道理?齐读最后一句话。3、学生质疑。4、小组合作学习、讨论解疑(老师参与讨论)。5、汇报交流。6、指导朗读：重点指导读两只小兔的对话。形式分为：指名读、分角色读、挑战读等等。通过多种方法练读，以读代讲，让学生在读中领悟，在读中学习，使学生的认识不断得到完善和升华，最后对课文内容形成初步的自我理解。五、自由续编故事：小灰兔听了小白兔的话会怎么做呢?自由准备──指名发言。六、巩固课文;参考资料，少熬夜！1、复述课文。2、教师总结课文。【板书设计】小白兔：要菜子种白菜──送白菜(只有自己种，才有吃不完的菜)小灰兔：拿白菜──吃白菜──要白菜第二课时一、读课文，认读生字、词语卡片：二、自学生字：要求：利用已学过的多种方法识记字形。如：熟字加偏旁：月巴肥、扌旦担、饣我饿。熟字换偏旁：逃挑。三、汇报交流;四、指导书写：1、同学们说说这六个字有什么共同之处。(均为左右结构，左窄右宽)2、教师指导书写：给，右下方是个扁口，起笔在竖中线上。种，左窄右宽，最后一笔是悬针竖。吃，右边不要写成气。3、先书空，再仿写。五、课堂作业设计：1、练习书写生字。2、看拼音写字词。lāchēzhòngdìchīgěigànhuóbǎ()()()()()()()()()小学语文教案【第二篇】一、教学目标①、学习本课生字词，朗读课文，背诵第五自然段。②、按游览的顺序给课文分段，概括段落大意和主要内容。③、归纳中心思想，练习按文章叙述的方法给课文列提纲。④、通过学习语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。二、教学重难点：１、理清课文的条理，练习给课文编写提纲。２、了解外洞、内洞的特点以及作者怎样由外洞进入内洞的。第一课时一：预习探究１、出示小黑板，朗读生字。２、理清课文的游览顺序，给课文分段。参考资料，少熬夜！３、教学课文一、二、三段。二：合作交流1.谈话引入，导入课题，板书题目。齐读题目，指导理解“记”的意思。2、通读课文，说说课文大概写了什么。3、检查预习情况，指导读准生字词。4、理清条理，给课文分段。１、问：按游览的顺序，课文可以分几段？怎样分？２、检查分段情况，指导分段。板书：金华城—→路上—→洞口—→外洞—→孔隙—→内洞—→出洞三：品读体验１、作者出了金华城，去双龙洞的路上看到了什么？默读课文说说。（映山红）（油桐）、（沙土）、（新绿）、（溪流）。２、这些景物有什么特点？给作者的感受怎样？（板书：一片明艳）３、观看录相，亲自感受。你觉得路上的景色如何？指导感情朗读。４、作者还听到了什么？溪声有什么特点？为什么会有时而窄，时而宽，时而缓，时而急的变化？观看录相，然后说说。５、作者为什么要写路上看到的景色？这溪流和双龙洞有什么关系？６、作者先游览了洞口，你觉得洞口有什么特点？（板书：突兀森郁）理解这个词是什么意思？７、外洞又有什么特点？读读文中的句子，仔细体会，然后说说。８、观看录相，亲自感受。感情朗读写洞口和外洞的语句。９、有感情朗读一至三段。四：巩固延伸金华城的浏览路线还有吗？第二课时一：预习探究１、出示小黑板，朗读生字。2.复习旧课，导入新课。二：合作交流1、上一节课，我们初步学习了课文，弄清了作者的游览顺序，了解了作者先写了路上的景色和洞口、外洞是怎样的等内容。２、谁还记得作者的游览路线是怎样的吗？外洞、洞口各有什么特点？（结合板书：引导学生说，先指名说，再各自练说）参考资料，少熬夜！３、沿途的景色如此迷人，洞中的景物更值得一看，让我们和作者一道去玩赏、领略，好吗？４、过渡：从外洞到内洞要经过一段路，这就是孔隙，那么什么叫孔隙？三：品读体验。１、这孔隙有什么特点？请同学默读第四段，边读边想。２、读后问：①作者用什么方法通过孔隙？（小船）这样小的小船通过孔隙说明了孔隙有什么特点？（孔隙窄板书：窄）②人卧在船上后那个样子是怎样的？用“－－”划出有关的句子，读一读，仔细体会一下。人要这样贴着船才能通过孔隙又说明了孔隙有什么特点？（孔隙矮板书:矮）③那么，坐小船经过孔隙时的感觉是怎样的？用“～～”划出有关的句子，出示“眼前昏暗了......挤压过来。”一句，自由朗读,读后问：“挤压”是什么意思？（挤过来，压下来）为什么会有这样的感觉？从这又说明了孔隙还有一个什么特点？（孔隙险板：险）３、小结：从这一段的理解可以知道孔隙的特点是......（指着板书理解）４、设计引读:孔隙很窄,只有......;孔隙很矮,只要你.......体会孔隙的特点。（按课文写孔隙特点的内容设计）5、经过孔隙就进入了内洞，内洞又有什么特点呢？6、默读第五段，思考这一段有几句话？每句话讲了什么？7、指导理解每句话讲了什么，并结合理解“变化多端”、“颜色各异”等词，理解“即使不比作什么，也很值得观赏。”一句，概括出内洞的特点。（板书：黑、奇、大）４、内洞确实很黑、很奇、很大，观看录相，欣赏体会。５、下面请同学再仔细朗读课文，看看课文是怎样描写内洞的？６、读到这里，你知道双龙洞名的来历吗？哪个句子讲明了？指名读出有关句子，再相机点题。四、作者游完了内洞，又排队出了洞，你能用上第五自然段的有关句子来说说怎样出洞的吗？出示幻灯，学生先说，再指名说。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。五、小结：第三课时这一节课，我们学习四、五、六段，跟着作者游览参考资料，少熬夜！了孔隙和内洞，了解了孔隙和内洞的特点，那上了这一课，你有什么感受？（时间允许，再自由朗读四、五、六段，欣赏体会。）教学要点：１、朗读课文，总结全文。２、归纳段意，概括课文的主要内容。３、概括中心思想，指导给课文列写提纲。教学过程：一、有感情地朗读全文，指名说说每一段讲了什么？二、试概括文章的主要内容，从文章的主要内容可以反映出作者怎样的思想感情？（赞美双龙洞的美丽奇特，体现出对祖国山河的热爱）板书:可爱河山美丽奇特指导概括课文的中心思想。三、指导给课文列提纲。（先自由完成，然后小组交流，再汇报讨论）四、质疑，完成课后练习，读读写写。五、堂上检查，背诵第五自然段。六、总结全文：同学们，通过学习《记金华的双龙洞》这一课，我们欣赏了双龙洞的美丽奇特，领会到了祖国山河的可爱。课后大家要认真读读课文，好好欣赏欣赏。有机会，我们亲自到双龙洞去游一游。小学语文教案【第三篇】【教学目标】1、会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。2、有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。3、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1、会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。2、正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，参考资料，少熬夜！初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。【教具准备】课件【教学过程】一、歌曲引入，介绍资料。1、（课件出示1）播放音乐（或视频）《爱我中华》片段：“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言