小学数学二年级上册教案

小学数学二年级上册教案【导读引言】网友为您整理收集的“小学数学二年级上册教案”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学数学二年级上册教案【第一篇】教学目标：1.知识与能力：经历制作作息时间表的活动，培养学生的时间观念和遵守作息时间的好习惯。2.过程与方法：结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别和联系，会根据钟面说出经过的时间。学习有关时间的简单计算，发展时间观念。3.情感态度与价值观：发展学生的问题意识，教学学生珍惜时间，从小养成良好的'，有规律的生活习惯。教学重点：制作作息时间表，并根据表提出问题。教学难点：简单的时间计算。教学准备：教师准备：学校作息时间表，实物投影学生准备：学具钟，纸片教学方法：探讨法教学过程：一、复习、激趣，引入。1、谈话：在我们的日常生活中。每天起床、上课、放学、休息都有一定的时间。时间就像生命一样，我们要爱惜它，科学合理地安排它。2、投影学校的作息时间表：认识这张表吗?这是我们学校的作息时间表。3、组织观察：你能从表上看出什么?和你的同桌说一说。集体交流：把你们看到的给全班同学说一说。我们可以看出来，学生上学时间是8点20，过了8点20就迟到了。老师引导谈话，引入新课：知道作息时间表的用处吗?你想自己编一张作息时间表吗?(板书课题。)二、制作时间表，探究简单的时间计算。1、出示白纸片，安排制作任务以小组为单位，可制作在学校的作息时间表，也可以制作在家里的作息时间表。请小组成员共同商量，讨论，分工合作，并用学具钟拨一拨。教师巡视，参与学生的活动。2、体展示汇报：请每小组选代表把你们制作的作息时间表放在投影仪下，并说说你们组是怎么做的。3、投影大家选出来的作息时间表，引导学生分析表里的内容：仔细看看这张表，老师有几个问题想考考你们，如：上午10点同学们在干什么?第二节课什么时候下课?第一节课用了多少时间?……谁设计的最合理?4、鼓励提问：你还能提出哪些数学问题?(完成书上68页的说一说。)三、练习巩固1、投影书第69页练一练第1题教师读题，给学生思考和动手寻找答案的时间，再请学生回答。追问：你是怎么知道的?拨钟，时针走了2圈，就经过了2个小时。2、投影第2题请仔细看看两个钟面上指针有什么不同?时针和分针指的地方不同。这中间经过了多少时间?1小时30分(90分钟或1个半小时)引导学生说一说：昨天这段时间你正在干什么?3、投影第3题先组织学生看懂上面三副图的意思，先估计一下，每幅图发生在几点钟?再联系图意认读钟面时间，填写在书上。最后借助学具钟拨一拨，算出中间经过的时间。要求：学生完全理解题意后独立完成。(教师巡视，辅导有困难的孩子)做完的同学在小组内订正，相互批改，给能干的小伙伴画上一颗☆。四、拓展性学习1、估一估：你上学时，路上大约用了多少时间?2、实践活动：请你在上学的时候，记录一下你出发的时间和到校的时间，再算算路上经过的时间，在小组内交流，并比较一下自己估计的准不准确。五、总结。小学数学二年级上册教案【第二篇】教学目标：1、通过学习时、分的知识，初步养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯。2、在实际情境中，认识时、分，初步体会时、分的实际意义。3、结合生活实际认识钟表，能准确地读出、写出钟面上的时刻。教学重点：认识钟表，准确读写钟面上的时刻。教学难点：培养学生珍惜时间，遵守时间的良好习惯教学准备：课件、钟面，实物投影。教学过程：一、情景创设师出示主题图：我们赢了。引导学生描述这一情境，并渗透爱国主义的教育。师：你会认这个时间吗？“你知道有关时间和钟表的哪些知识？二、问题探究1、在学生说的基础上边总结，边引导学生观察钟面，认识时针、分针、秒针，及12个大格、60个小格。2、播放课件。让学生了解1时、1分的时间概念。以及时分间的联系。3、借助钟面拨一拨，说一说，初步了解时、分以及它们之间的关系。三、体验感悟认读钟面上的时刻①认读整时。通过几组整时的图片的认读，引导学生总结出：分针指着12，时针指向数字几就是几时整。②、认读几时几分。（播放课件）引导学生进行观察，区分时针、分针。时针走过几，就是几时多；分针走了几个小格，就是几分。合起来是几时几分。对有困难的学生进行帮助指导。③、两种记时方法师先把学生认出的时间用汉字记时法写在黑板上，再问：你还有不同的记时方法吗？注意：几个较难的时刻记录9：05、10：00、8：12等。四、实践应用巩固，并结合生活实际提高应用意识。1、CAI出示：P65—1、先让学生观察图意，认读时间，并说出小朋友在做什么。渗透按时作息的教育。2、P65—2、找朋友游戏。教师讲清游戏规则，并指导学生怎样表达，宣布游戏开始。指导学生小组活动小组同学一人拨钟面，其他人说时间，或写时间，再轮换角色。教师设疑有几种情况，如分针指向6，时针指向8；分针指向12，时针指在两数之间。……五、小结这节课你学会了什么？六、布置作业一课一练P44小学数学二年级上册教案【第三篇】教学目标1．理解100以内两位数不进位加法笔算的算理，掌握笔算的方法，能正确地用竖式计算。2．在具体情境中进一步体会加法的意义，体验解决问题的策略；在探索活动中渗透数形结合的思想。3．运用两位数不进位加法计算解决实际生活问题，获得成功体验，激发学习数学的兴趣。教学重点掌握两位数不进位加法的笔算方法并能正确计算。教学难点理解相同数位上的数才能相加的道理。课时安排1课时课前准备课件、计数器。教学过程一、情景导入口算大赛6＋30＝60＋8＝40＋3＝50＋7＝3＋90＝20＋5＝师：同学们表现得真棒，这节课我们将继续学习两位数加一位数的知识。（板书课题）二、合作探究1．课件展示教材第11页情境图。(1)观察情境图，从图中你知道了哪些数学信息？学生回答后可用表格的形式出示：(2)根据这些信息，你能提出什么数学问题？学生在小组内交流，然后汇报，师选择性地板书例1的问题。2．学习例1。二(1)班学生和本班的带队老师一共多少人？(1)学生列出算式：35＋2师：为什么用加法计算？只要学生用自己的话说出“求一共有多少人，就是把二(1)班的学生数和本班带队老师数合起来”就行，培养学生的语言表达能力。(2)怎样计算35＋2＝？借助手中的小棒和计数器分别试一试。学生独立尝试。组织汇报：你是怎样计算的？生1：我先算5＋2＝7，再算30＋7＝37。生2：我是通过摆小棒算出来的，先摆3捆和5根，再摆2根，5根和2根合起来是7根，7根与原来的3捆合起来也就是37根。生3：我是通过在计数器上拨珠算出来的。……师：拨计数器的过程可以用一种形式展示出来，那就是竖式。3．学习竖式。师生拿出计数器，一边操作一边提问：算35＋2时，先在十位上拨几个珠子，个位上拨几个珠子？加2时应在哪一位上拨几个珠子？师讲解竖式的写法：先写第一个加数35，再在35的下面左侧写上“＋”，右侧写2。你们认为“2”应对着35的3还是5呢？(通过计数器，学生回答这个问题应该不困难)最后在加数下面画上一根横线，表示等号。师：你认为应该从什么数位开始计算？同桌的小朋友互相议一议。学生说自己的看法和理由。小结：为了以后计算进位加法的方便，我们在竖式计算时都从个位开始计算。个位上5＋2＝7，7应对齐个位，十位上的3要写在横线下面，对齐十位。小组讨论加法竖式计算时，应怎样对位？学生用自己的语言表述。明确：个位对个位，十位对十位，可以归纳为相同数位上的数对齐。4．变式训练。(1)二(2)班学生和本班的带队老师一共多少人？(2)二(3)班学生和本班的带队老师一共多少人？三、巩固新知1．第12页“做一做”第1题。学生先独立尝试，再说说是怎样对位的。六、教后反思小学数学二年级上册教案【第四篇】教学目标：1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。教学重点：学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。教学难点：掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。教学过程：一、前提测评1、口算：50-20=85-40=79-6=2、36+23的竖式算法，写出来，算一算，说一说要注意什么？举个数位不对齐的反例，讲清数位对齐，其实就是只有计数单位相同才能相加，即个位加个，十位加十……指着正确的式子讲解，一定要让学生彻底明白。二、情景导入，合作探究1、师：哪位同学知道2008年的奥运会在哪个城市举办的吗？（北京）哪个国家赢了呢？（出示主题图，生：中国。）2、汇报：从什么地方可以看出北京赢了?（生：根据获得奖牌的数量）3、根据图中美国和俄罗斯的金牌数量，你能提出一个减法数学问题吗?然后用你自己喜欢的方式解答，（呈现美国和俄罗斯金牌数量表格）生：美国比俄罗斯多多少枚金牌？或俄罗斯比美国少多少枚金牌。列式：36-23=？这个减法算式怎么计算呢？开动脑筋，看谁能解决这个问题？教师收集学生做法，鼓励算法多样化，在黑板或多媒体上展示。预设：有的同学把它变成咱们过去学过的知识去算：36-20-3；30-20+6-3；36-3-20……有的同学利用了竖式加法的方法，让学生展示，说一说你是怎么想的？注意什么？老师给大家提一个问题好吗？为什么要数位对齐，不对齐可以吗？比如36-3（错误写法）。此处重点处理，让学生理解相同数位对齐的算理就是只有计数单位相同才能相加减，个位减个，十减十，百位减百……最后揭示课题，这就是今天咱们学习的新知识——不退位减！[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发学生发现提出和解决问题的兴趣。体现算法的多样化。让学生在尝试、思考和交流合作中掌握计算方法和算理。三、巩固练习，实践应用1、完成第18页做一做第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。2、数学小诊所：（这样计算正确吗？）三、课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么?教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。四、布置作业小学数学二年级上册教案【第五篇】教学内容：西师版第四册P100～102教学目标：1、知识与技能：认识长方形和正方形的特征。2、过程与方法：使学生在具体的操作思考过程中学会探究图形特征的方法。3、情感态度与价值观：使学生在自主探究和合作探究的学习过程中养成独立思考，互相交流，互相帮助的良好学习习惯。教学重点：认识长方形和正方形的特征。教学难点：学会探究图形特征的方法。教法：演示法、归纳法、启发法。学法：操作法、总结法、自主探究和合作探究法。教具：钉子板、长方形和正方形纸各一张、课件。学具：长方形和正方形纸个一张、方格纸、直尺、三角板、小棒、彩笔。教学过程：一、激情导思1、创设情景：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。（师唱前一句，引导学生拍手跟唱后三句。目的在于创设学生熟悉的智慧树栏目，激发学生的学习兴趣，使学生仿佛置身于智慧树栏目。）师：同学们，你们喜欢看智慧树栏目吗？生齐答：喜欢！师：红果果姐姐给我们出了一道数学题（课件出示）：机器人身上有哪些平面图形？生回答：长方形、正方形、圆形。师：请同学们具体说一说哪部分是长方形？哪部分是正方形？生回答：嘴、脖子、胳膊、身子、腿是长方形。头、手、脚是正方形。师：生活中还有哪些物体的面是长方形或正方形？生1：桌子、凳子、黑板是长方形。生2：地板砖、手帕是正方形。生3：铅笔盒的面。生4：教室窗户上的玻璃表面。师重点强调某一物体的面，例如桌子的面、凳子的面、黑板的面等。有些学生找的物体的面是近似的长方形或正方形，应强调有些，例如有些铅笔盒的面是长方形的等。只要学生回答的正确或接近正确就应给以不同方式的鼓励。例如你观察的真仔细，你的眼力真准，你表述的很完整等等。2、小结导入：原来生活中有这么多长方形、正方形，其实数学就在我们周围。前边我们已经初步认识了长方形和正方形，这节课我们一起来继续探究长方形和正方形的特征。（板书课题：长方形和正方形的认识）二、探究新知（一）、自主探究长方形的特征师：请同学们