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益智区活动方案(案例)(精选5篇)【导读引言】网友为您整理收集的“益智区活动方案(案例)(精选5篇)”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!益智活动教案1南京荃艺文化艺术培训中心《益智活动》教案班级:艺玩艺学学期:2013暑期班课程计划:1/18授课老师:刘静(主讲)、高成荣、周倩倩(助教)教学目标:1.扩充幼儿的知识面,增加知识积累;2.通过趣味抢答,提高幼儿的灵活反应能力和应变力;3.培养孩子参加集体活动的兴趣,能够有集体荣誉感。教学准备:趣味抢答题若干;音乐教学内容与过程:1.老师自我介绍,熟悉同学2.分组并交代抢答规则将同学分成三组,并让小组内讨论出组名,当老师说出问题后,可以进行小组内的讨论,尤第一个举手的同学回答,若回答正确则得一分(小组内的其他成员也可以帮忙回答);若回答不正确则尤第二个举手的同学回答,回答正确加一分。3.玩游戏《爱我你就抱抱我》先跟小朋友讲清游戏规则,然后让小朋友听老师口令做游戏(这个游戏同样可以锻炼小朋友的快速反应能力)教学拓展:让幼儿回家把课上的谜语说给家长猜,锻炼他们的记忆力与口语表达能力。教学反馈:课后,我咨询了幼儿,大一点的孩子觉得谜语还好,难度差不多,游戏比较好玩;小一点的孩子觉得谜语有点难,游戏蛮好玩的。教师课后总结:活动结束后,我总结了自己做的不足的几点:(1)课前准备不够充分,考虑不够周全;教师自己对上课的内容不够熟悉,手里拿着手稿;可以制作一个ppt,既可以让我自己对教学内容更熟欧诺个血好,没有考虑到幼儿的年龄特点;(3)上课的时候对突发情况的处理不够恰当;首先是我对课堂规矩的执行上不够彻底,没有树立老师的威信,对场面的控制不够好;其次是有的同学提出了反对意见,这时候我可以请他到前面来当一回小老师。教学优秀成果展示:孩子们都学会了好多谜语,会玩游戏《爱我你就抱抱我》这个游戏;活动中,他们能够融洽相处,大一点的孩子会照顾小一点的孩子,很热心。教学组长意见:(1)教师对活动的内容要再熟悉一点;(2)可以选择柔和一点的音乐,音乐太High的话,孩子们容易激动;(3)老师需要更好的把握上课的节奏,把握好时间上的分配。审阅人意见:撰稿人:刘静记录日期:益智运动娱乐活动方案2智勇大比拼一、活动目的1、激发学生学习的积极性,让同学们在学中练,练中学,劳逸结合。2、提高同学们的锻炼意识,养成良好的锻炼习惯3、增强集体凝聚力和合作能力。二、时间:2015年12月31日下午13:20——15:00三、地点:B1多功能厅(食堂)四、主办方:高一年级志愿者团队五、前期准备1.各班内部进行分组,每班分为3—4组,每组人数均等,男女生比例适中。2.各组取一个具有代表意义的称号。月29日前,各组称号和队伍组成人员上报至卢雨瞳处,进行全年级的统计和备案六、活动现场积分争夺战欢乐无极限积分争夺战题目范围:全科知识(语数英物化生史地政等)拓展知识、生活常识约500道题1.活动现场设有十个问题挑战处,每个问题挑战处分别准备三个不同领域的问题,现场同学根据自己所擅长的领域进行抽题回答。2.各组在回答问题的时候,组员可以分散到各个问题挑战处,但是在回答问题的同时需要及时进行沟通,实时统计答题获得的分数(根据获得分数多少可参与相应的活动)。3.全程答题过程中各组都可到统计台对换积分,回答正确一道题获得一个积分,每组在回答问题的时候需要在本组的答题统计表上做好记录(记录题号和答案)4.积分达到可参与活动的标准分(10、15、20、25、35)时,学生可根据个人意愿选择进行相应活动或保留积分。当答题积分积够60分后,积分不能再继续保留,需要兑换成闯关资格卡进行体育项目。5..统计台根据上交过来的积分表进行核对,根据答对题的数量计算出相应的积分,同时给该队相应的积分卡。6.各组可根据情况,自主选择答题数量,回答对的题目越多,本组越有优势,可参与的活动越有挑战性欢乐无极限消费积分可参与活动,活动成功积分计入统计表中,活动失败该项活动积分清零35积分卡—超级指压板25积分卡—你们了解我吗20积分卡—高材生15积分卡—我们有默契吗10积分卡—跳长绳超级指压板:限时3分钟在指压板上进行接力3人合作仰卧起坐(5次)—背人跑—双人跳绳(5次)—二抬一—即兴表演在规定时间内完成所有项目过关。你们了解我吗:限时3分钟活动开始后,一位同学看着题板的内容,用肢体动作表达内容,其他同学背对题板,面对该同学,根据表演动作猜题板内容,规定时间内猜对8个过关。高材生:限时3分钟活动开始后,参与活动的队伍从排头到排尾围成一个圆圈,听DJ播报,听到1个高材生的时候,第1位同学蹲下,然后站起来;听到2个高材生的时候,第2、3位同学蹲下,然后站起来;再听到1位高材生的时候,第4位同学蹲下,然后站起来。以此类推,成功完成DJ8次播报的队伍成功过关。我们有默契吗:限时3分钟活动开始后,参与活动的队伍围成一个圆圈,蹲下,听DJ播报,当听到“1”的时候,1个人站起来,当听到“2”的时候,两个人站起来,听到“3”的时候,3个人站起来,以此类推,1、2、3随机喊,活动中站起来的人数多或者少都是失败,在规定时间内成功完成5次的队伍成功。跳长绳:限时3分钟活动开始后,6名队员在规定时间内,能够在长绳内共同完成3个动作过关(例如“心”,“笑脸”等)七、最终优胜者各队持积分参与欢乐无极限活动,成功完成该项目任务,积分生效,计入统计表;如活动失败,则持有积分清零,积分卡回收。根据最终统计表上面各队所获得的积分,计算出班级和队伍的积分,分别颁发优胜班级和优胜队伍奖励中班益智区域活动方案3中班益智区域活动方案中班益智区域活动方案需要怎么写作呢?我们不妨一起来参考下范文吧!以下是为大家搜集整理提供到的中班益智区域活动方案,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习!活动目标:1、能积极愉快地参与各种游戏材料的操作活动,愿意用语言表达2、有一定的提问意识活动准备:1、区域划分:益智区、美工区、生活区、探索区、音乐区、语言区、建构区2、材料投放:根据本学期开展的主题:我、秋天、我在马路上投放材料主题:我爱我家材料:益智区:1、名称:给娃娃穿衣服制作和玩法:娃娃的衣服一式两份,一件完整的,划分若干快,点上1至10的点子,然后一件按原件裁剪成若干快,写上1至10的数字,进行数字和点子配对2、名称:小手摘苹果制作和玩法:苹果树若干,点上1至10的数字,苹果若干,点上1至10的点子,根据点子和数字配对美工区:1、名称:添画五官制作和玩法:圆形图片若干,幼儿发挥想象添画成自己的头像及各种小动物的头像2、名称:能干的小手制作和玩法:提供各种报纸,给幼儿撕画,然后进行环境布置生活区:1、名称:能干的小手制作和玩法:各种娃娃衣服,提供幼儿练习扣纽扣、拉拉链、钦钦钮和系绸带2、名称:明亮的小眼睛制作和玩法:身体上有大小不一洞洞的动物,幼儿练习穿线音乐区:1、名称:节奏乐《我爱我的幼儿园》制作和玩法:幼儿根据音乐用铃鼓和沙球练习打节奏2、名称:歌表演好朋友制作和玩法:幼儿根据音乐用绸带等进行表演语言区:1、名称:故事《三只蝴蝶》制作和玩法:根据故事内容,制作图片四张,及相应的头饰,幼儿进行故事表演探索区:1、名称:我们的身体制作和玩法:网上下载的人体器官提供幼儿发现了解2、名称:会动的关节制作和玩法:人体模型,幼儿进行摆弄,并在能动的地方贴上五角星主题:秋天益智区:1、名称:水果找朋友制作和玩法:在各色手工纸上画上各种水果,并镂空,混淆后幼儿根据水果特征进行配对2、名称:水果拼图制作和玩法:用一种颜色的手工纸画上各种水果,翦成若干快,幼儿进行拼图游戏3、名称:运水果制作和玩法:运水果的车子若干,幼儿进行规律排序一、提出活动要求1、能轻轻的进入活动区活动2、在活动中可以把发现的秘密告诉小朋友,不懂的地方问问小朋友和老师二、幼儿自主游戏三、教师巡回指导重点指导:1、玩杯子:(为下个主题的开展打下基础)初步感知杯子的特征2、坐双层巴士:能仔细分辨小动物的座位号儿童户外益智体育活动方案4儿童户外益智体育活动方案尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。下面是5068儿童网橙子整理的亲子的活动方案,供大家学习和参阅!大班体育教案:穿地道活动目的让幼儿联系听信号原地转向和改变方向跑。活动准备场地准备活动指导1、热身,入场;2、引题,介绍玩法;让一半的幼儿做地道,让他们站成四列纵队,然后两臂侧平举手拉手,则横队和横队之间的通道即为地道,其余的幼儿则为穿地道者。游戏开始时,穿地道的幼儿分散地在各条“地道”上随意跑动,教师发出口令:“向左(右)――转!”组成地道的幼儿立即放下手臂,同时向左右转身。然后再侧平举,手拉手地组成新地道。穿地道的幼儿继续在新地道中任意跑动。反复转身数次后,让两组幼儿交换角色,然后继续进行游戏。3、交代注意事项教师要指挥穿地道的幼儿统一跑的方向,以避免他们互相碰撞。4、幼儿游戏,师参与游戏,玩中指导。----来源网络,搜集整理,仅供参考学习15、整队,休息。结束。二、分组活动:球类、毽子、跳绳、球拍;活动目的练习新玩法,提高幼儿身体的灵敏性。活动指导1、让幼儿在班级规定的场地内活动,进行各种器械活动。2、天气转凉,提醒幼儿增减衣服,小心受凉。分小组活动,若要轮换器械,有秩序地进行。大班体育教案:熊来啦设计意图:在大班阶段,幼儿应适当约束自己的行为,做好上小学的准备。《纲要》中提出:“教育活动的内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。”由于幼儿的年龄特点的限制,通过直接的练习,生硬的说教不一定能让幼儿愿意或能够抑制自己的行为。而通过游戏的方式进行练习,幼儿愿意接受并且能主动地抑制自己的行为。我设计的这个活动是受到一个经典的体育游戏的启发对其加以修改而成。游戏的名字叫《熊和小孩》,为了提高幼儿的兴趣,我为游戏编了一首简短的儿歌《熊来啦》,将规则反映在了儿歌中,帮助幼儿掌握游戏规则。同时我发现大班幼儿的求知欲很强,所以这个游戏中也插入熊的习性方面的内容。另外,其实很多幼儿早就会玩《木头人》的游戏,这两个游戏的玩法很相似,然而游戏换一首儿歌体现,会带给幼儿新鲜感。----来源网络,搜集整理,仅供参考学习2我设计了让幼儿自己商定游戏规则的环节,这样幼儿在活动中能主动学习,并且按自己的想法玩游戏,能提高幼儿的积极性,并体验成功感。活动目标:1、幼儿喜欢参与游戏,情绪积极愉快。2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力,训练反应的灵敏性。3、幼儿能按游戏规则进行游戏。活动准备:“熊”头饰一只,圈划幼儿活动范围和“熊家”活动过程:1、导入活动。教师:“如果你突然遇到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你?”幼儿讨论提出意见。2、设置情境,观察讨论熊的习性。(1)请另一位老师扮成熊,听到主班老师说“哎呀!瞧,我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你!”就出现。幼儿尝试自己的办法,熊将出声的,动的幼儿抓走。教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:没有动,没有出声音等。(2)教师引导幼儿了解熊的习性:“熊”介绍自己的特点:“人们都叫我‘黑瞎子’,没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!“----来源网络,搜集整理,仅供参考学习3教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办:看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了。3、学习儿歌《熊来啦》。(1)教师:“我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,像不想听听?”(2)教师念儿歌,幼儿以集体,分男女的形式学习儿歌。4、第二次游戏。教师:“如果熊再来,我们怕不怕?我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊抓走了!”教师:“哎呀!熊来啦!”熊出现,教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。5、商定游戏玩法和规则。和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么?”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌?”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束?”“熊的家在哪里?”等问题。教师总结幼儿的讨论结果。6、幼儿扮熊进行游戏。(1)请一
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