活动工作汇报案例欣赏【4篇】

活动工作汇报案例欣赏【4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“活动工作汇报案例欣赏【4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！主题背景下幼儿园美术欣赏活动的案例分析【第一篇】案例分析我郑重承诺“下述案例确系本人所为，如有抄袭愿承担一切责任。”主题背景下幼儿园美术欣赏活动的案例分析——以《与吉田胜一起走在大街上》为例一、案例背景幼儿园美术教育包括绘画、手工、美术欣赏三大内容，由于客观条件限制长期以来，幼儿园美术教育一直以绘画为主，手工为辅，单独的美术欣赏活动几乎没有。《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响作用、对儿童发展的促进作用，改变使艺术成为技能训练和表演的功能。这显然违背美术教育的要求，不利于幼儿的整体发展。因此，在我园市级课题“主题背景下幼儿园美术教育的实践研究”系列研究和探索中，结合主题美术系列课程“我居住的城市”，我开展了美术欣赏活动《与吉田胜一起走在大街上》。二、案例描述（一）活动目标：1、欣赏作品，感受吉田胜作品的色彩、构图的美；2、对吉田胜的作品有兴趣，能用自己的语言大胆表述作品所传达的内容和情感；3、尝试运用鲜明的色彩、大幅的色块以及简单的线条进行创作，表达自己对城市街道的感受。（二）活动准备：1、经验准备：从不同角度（方向、远近、高低等）观察生活周围的街道2、红、黄、蓝、绿水粉颜料及黑、白搭配色、水粉笔、水粉纸（三）活动过程：1、欣赏感知作品师：老师认识一位著名的画家，他的名字叫吉田胜，他非常喜欢逛街，他在逛街时看到了哪些景色呢？我们一起去看看。通过欣赏吉田胜的作品，感受作品色彩、构图的美，能够大胆说出自己对作品的喜爱之处。（评析：运用多媒体课件播放吉田胜风格相近的几幅作品，最后画面定格在这四幅作品上。四幅具有独特风格的画一下子就把幼儿的注意力吸引住了，为后面的活动开展起了好头。我又用了一个承上启下的设问：这四幅画和以前欣赏的画一样吗？你喜欢哪一幅说说你的原因，迥异的抽象派风格，引起幼儿极大的兴趣。）2、分析交流作品引导幼儿说说画的内容，以及画家是先画的什么后画的什么。（评析：由于孩子们有观察周围街景的先前经验，因此叽叽喳喳说了很多，很自由地说出了画面内容。有的说喜欢第四幅画中西瓜一样的大树，有的说喜欢第三幅画中来往的车辆„„这一环节气氛非常好，同时大班幼儿已学会初步构图，能合理布置画面，所以一下子说出是先画色块后画线条的。)能够大胆的围绕作品的色彩、构图进行分析和交流，了解作品所运用的主要色彩和作品表现的街道景色的角度。（评析：教师引导幼儿从画面的色彩和构图进行观察，一下子就调动了幼儿观察的兴趣，幼儿自由地畅谈着对画面的感觉，对这幅画幼儿一个感性的认识。在这里，幼儿展开了丰富的联想，师幼之间的交谈是平等的。引导幼儿感受色彩带来的情感冲击。）通过讨论知道作品运用了鲜明的色彩、大幅的色块及简单的线条为我们描绘出一幅又一幅热闹又美丽的街景。（评析：在轻松愉快的对话中幼儿对作品进行了感知、体验、解读、想象和表达。从而确立了欣赏活动中幼儿的中心地位。）案例分析我郑重承诺“下述案例确系本人所为，如有抄袭愿承担一切责任。”3、创作表达通过说说自己逛街看到的街道美景，激发幼儿的创作兴趣。结合自己对作品的感受，用两到三种颜色，大幅的色块、简单的线条大胆表现自己看到的美丽的街景。（评析：孩子们很投入的进行绘画，且不论他们画得像不像，画得好不好，最重要的是幼儿通过这种方式体验了一下艺术家的创作及创作过程中的乐趣以及创作出的作品所带来的成就感。）4、交流演示大胆交流介绍自己的作品。（评析：幼儿能够大胆的围绕自己作品的色彩搭配和绘画内容进行交流介绍）三、案例分析《纲要》中指出幼儿欣赏艺术作品在适应幼儿的知识、经验和心理发展的特点，他们喜欢贴近自己生活情趣，色彩鲜艳，画面清晰，生动活泼的艺术品。吉田胜这四幅作品正好符合这些特点，所以幼儿愿意积极自觉地参与活动，对作品进行感受、体验、分析、判断和创作。环节设计中，用课件播放幻灯片，打破以往欣赏课中出示模糊印刷品的单一模式，抓住孩子的好奇心，吸引孩子的注意力。提问方式层层递进，幼儿自由讨论、发言，正真将理解和感受的空间留给幼儿。幼儿不仅关注到作品的内容、色彩、构图和造型，而且为幼儿创作提供了机会，使幼儿大胆地表达自己的情感和想象。四、案例反思（一）活动前先前经验的铺垫很重要，教师应把握好幼儿的已有经验和需要准备的活动前经验，做到心中有数、实施有度。“美术欣赏教育中，教师、儿童与作品三者之间相互作用和相互交流。”案例中大部分幼儿能够和老师、作品互动，但没有充分考虑到幼儿知识面、家庭背景及欣赏表达能力的个体差异，个别幼儿在欣赏时不能积极的表达自己的认识和情感，只是跟着其他小朋友或老师的思路走。在创作表现过程中，大部分幼儿幼儿先用大幅色块表现物体大致形状、形象然后用线条简单勾勒外轮廓和大致特征进而表现画面的经验技能少，而是被更多的禁锢在先画线条后涂色的已有思维定时下，当接触到新颖的作画方式时表现的拘谨、不敢下笔。因此，选择被欣赏作品应多考虑教育内容的先前经验的铺垫。（二）材料的呈现方式和提供的支持应在某种程度上起到提示作用，应具有指向性。创作表现是幼儿美术欣赏活动表现自己欣赏、交流、分析作品后最直接的情感、认知表达，是表达自己审美体验的重要方式之一。因此，笔的粗细、种类，颜料的颜色及呈现方式，提供的支持性材料等均应具有暗示性，绘画的最终目的应该指向幼儿对于所欣赏作品的情感、技能的表达。同时，教师的预操作很重要。在于操作过程中，教师能够及时发现材料提供和呈现方式是否科学有益于活动的顺利进行并利于幼儿的操作、使用。反思本次活动，提供的粗笔过细以及颜料的浓度不适宜幼儿绘画均是由于没有进行很好的预操作。因此，在幼儿创作表现过程中，局限了幼儿的创造和发挥。“美”是心灵的塑造，是精神结构，更是观念的培养，它需要我们美术教育工作者对幼儿长期的教育和熏陶，多开展美术欣赏活动、多反思、多改进才能引导幼儿在欣赏中感受美。学生党建工作案例汇报修改【第二篇】共享知识分享快乐突出身份，增强党性，展现先进——公共卫生学院学生党支部质量建设工程一、背景与起因重数量轻质量、重发展轻培养、重名义轻实质，这是当前高校学生党建的一个重大弊病。在这样的培养环境下，基层党组织的凝聚力、组织纪律、先进性难以得到保证，当作为领导核心的战斗堡垒作用难以充分发挥；学生党员的入党动机多样化、党性意识减弱化、精神价值边缘化、领导与服务能力倒退化。如何才能消除这一重大弊病，这是值得深入思考和研究的课题。泸州医学院公共卫生学院学生党支部在长期的实践工作中，找到了一条有效的学生党建工作途径，即开展学生党支部质量建设工程。通过学生党支部质量建设工程的开展，确保了学生党组织的纯洁与先进性、增强了组织的凝聚力与战斗堡垒作用，巩固了党组织的核心领导地位；同时让学生党员感受了党员的身份价值，增强了党性意识，提高了科研与实践能力，展现出了青年党员的先进性，大力提升了党员综合素质，也促进了党组织的健康良性发展。学生党支部质量建设工程成效显著，受到了学校和社会的高度好评，值得借鉴和推广。二、活动的主题和思路主题和思路是“突出身份、增强党性、展现先进”。三、活动的实施方法与过程⒈党员亮身份，突出身份意识和精神价值2011年3月以来，党支部经过精心策划，开展了常态化的党员亮身份活动，凡本支部师生党员均须佩戴党员身份标志，身AAAAAAAA共享知识分享快乐份标志为统一制作的标牌，标牌中央为“有困难，请找我”主题语，左上角为党员照片，照片下注明学习或工作部门，右下角为公共卫生学院党支部鲜章。党员佩戴身份标识，既能通过身份标识时刻提醒自己是党员，时刻要按照党员的标准要求自己；同时群众同学也能感受到党员身份的光荣与自豪，增强党组织的吸引力，群众同学也能根据身份牌去寻求党员同学的帮助，还能及时监督党员同学的行为。图1党员身份牌展示图2从小事做起，党员清洗多媒体⒉党员先锋论坛，提高思想觉悟和理论水平2011年5月以来，党支部借鉴“百家讲坛”有益做法，启动了党支部特色活动——党员先锋论坛。每月组织党员师生自拟题目开坛讲座，时间为15分钟，围绕党建主题，主讲者就热点问题、身边小事提出见解或策略，群众评委、支部委员以及党总支领导进行综合评价。优秀者全院公开宣传和表彰，推荐参加校级微型党课比赛。活动开展两年以来，涌现出一大批优秀党员，极大地激励师生党员关心国家集体，热爱党组织的先进人物。支部受到学校和院系表彰，学生党员王点参加学校微型党课比赛学生组勇夺冠军，马俊老师获得教师组二等奖。AAAAAAAA共享知识分享快乐图3党员先锋论坛启动仪式图4激扬文字，弘扬党的政策⒊共产党员示范周，奉献中实践“三个代表”2010年4月以来，党支部创新性开展泸州医学院首个共产党员示范周，每周抽取2～3名学生党员作为示范对象，示范对象要在值周期间为师生义务服务。示范周在校园多处地点设宣传栏，公布示范党员照片、服务电话、监督电话、QQ群和邮箱，接受全校师生的监督和建议。图5共产党示范岗宣传栏图6共产党员为同学讲解时事4.党员下基层，在服务中提高实践能力自2009年以来，党支部启动了大学生党员走基层活动，组AAAAAAAA共享知识分享快乐织学生党员和贫困生下基层，结合预防医学和卫生事业管理两个专业学生的特色和未来社会职责，为学校、企业、街道等基层部门义务奉献，以培养党员的奉献精神和感恩思想。本活动得到泸州市城区部分社区街道的大力支持，社区居民给予高度评价。图7党员深入基层，关注群众需求图8党员下社区，宣传疾病预防知识5.普瑞科研实践协会，倡导党员崇尚科研意识为了增强党员学生参加科学研究，培养高素质的党员队伍，帮助党员在学术领域中占据领先地位，更好引领群众学生向组织靠拢、向科技进军。2008年由党员同学曹家松发起了公共卫生学院普瑞科研小组，2012年更名为普瑞科研实践协会，协会成立至今，共计组织学生参与教师科研课题38项，组织学生申报并获准大学生自然科学科研项目32项，党支部成员主持各级社科类科研项目4项，发表学术论文2。2012年学生学术论文包揽了校级科技文化节调查报告类一、二、三等奖，大学生健康——消费类一等奖，自然科学类三等奖。AAAAAAAA共享知识分享快乐图9普瑞协会成员开展科研调查图10普瑞协会开展科研数据统计与分析四、活动主要成效1、党员亮身份，帮助大学生感受党员身份的光荣与自豪，体验党员身份的精神价值对自身进步的激励作用，鼓励他们勇敢地肩负起历史使命，牢记全心全意为人服务的宗旨；党员亮身份，方便普通同学向党员寻求帮助，强化了党组织的凝聚力和吸引力，同时还能加强党内外对大学生党员的监督和批评力度。2、党员先锋论坛，学生党员有话愿讲，有事能说，说则有益，增强主人翁意识和感受主人翁地位，听众也提高了思想觉悟和理论水平，培育了优良的党风和学风。3、共产党员示范周，通过学生党员的服务与奉献，营造了无私奉献的雷锋精神，用实际行动去实践了“三个代表”重要思想和社会主义核心价值体系。4、党员下基层服务，理论转化为实践，学以致用，用青春誓言和聪明才智展现了青年党员的先锋模范作用，夯实了党组织的战斗堡垒作用。AAAAAAAA共享知识分享快乐5、党员建设普瑞科研协会，激发了专业学习兴趣，培养了良好科研素养，占领科技时代的制高点，实践党代表先进生产力的要求。五、经验与启示建设优秀的学生基层党组织，需要革新理念、创新方式、追求实效。务实求真应该成为党建工作的基本准则，坚决杜绝学生党建工作出现“重数量轻质量、重发展轻培养、重名义轻实质”的弊端，为党组织遴选好、培育好、发展好青年大学生党员，为党组织建设注入新鲜和优秀的新生力量。六、活动点评学生党建质量工程因当前高校学生党建弊病而生，端正学生党员的入党动机，把握党员教育质量过程，追求党建工作实际成效，增强组织凝聚力与战斗力。本活动的特点是内容务实、形式创新、方法可行、成绩突出。今后，我们将继续深化推进、务实创新、追求卓越，建立、健全长效和规范化学生党建工作机制，为建设好党组织这座宏伟大厦作出新的贡献，