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奥尔夫音乐教案样例汇编【范例5篇】【导读引言】网友为您整理收集的“奥尔夫音乐教案样例汇编【范例5篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!奥尔夫音乐教案篇【第一篇】《梦幻溪》活动目标1、感应AB曲式和乐句。2、用不同的形式表现音乐。活动准备挂图、彩带、水彩笔。活动过程一、出示图片P2,以故事的情境引入。二、聆听音乐。1、老师播放音乐磁带,幼儿静静聆听。2、手之舞A段:手臂飘点出旋律的高低。B段:在空中画出4个乐句。3、飘带之舞A段:聆听老师哼唱唱名旋律。B段:在四周的空中划出4个乐句的线条。三、律动感应AB曲式。1、全体围圈A段:模唱唱名旋律。B段:彩段划船。2、两人一组A段:面对面模唱。B段:两人一根彩段划船。四、出示图片P3,讲故事。感应两个小节的乐句:二个6拍每2小节换拍肢体部位,走2小节换方向。五、音乐与舞蹈。1、分组进行表演。A段:打击乐器伴奏。B段:彩段划船。2、两人一组,拿一根彩带。A段:左右摇晃。B段:两人一前一后随乐句划船。六、游戏书。A段:依树叶高低,唱出旋律的唱名。B段:画出青蛙的船浆及水的'涟漪。奥尔夫音乐教案篇【第二篇】活动目标:1、借用图画书,听听、动动来感受音乐的旋律。2、能熟唱歌曲,并能与同伴共同进行律动,感受歌曲的欢快意境。3、学习看图谱用乐器进行初步的演奏。活动准备:音乐图画书、十六宫格图、串铃和沙球活动过程:1、谈话引出活动小朋友,我们秋游时吃野餐是不是很开心呀?(开心)今天老师带来了一首野餐的歌,我们一起来听听、学学。2、出示音乐图画书,引导幼儿观察。1)看,这是谁呀?图画书上的小朋友咧开嘴在干什么呀?他们很开心,图中有几位小朋友呢?2)图画书上还有什么呢?有几只小鸟?几朵花?它们在干什么?3、学习歌曲1)播放cd,让幼儿感受音乐的旋律。2)提问:歌曲中一直在唱“啦啦啦,啦啦啦”小朋友猜猜是谁在唱呢?(小朋友)是小朋友再开心的唱,那旁边还有谁也是笑眯眯很开心呢?(引导幼儿回答:小鸟、小花、太阳。)小鸟、小花、太阳也在啦啦啦,你们猜猜他们有是怎么唱歌的?让我们一起边看图边听音乐去野餐吧。3)播放歌曲,边听边让幼儿观察图画书。4)提问:歌曲里的小朋友在干什么呢?小花、小鸟、太阳又在做什么呢?(引导幼儿用歌曲里的内容来回答)5)学唱歌曲,让幼儿边唱边做动作。4、学习律动师:书中的小朋友这么开心,那我们也去野餐吧!1)带幼儿学习律动。2)让幼儿自找同伴一起做动作。5、尝试看图谱用乐器进行初步的演奏1)认识乐器:串铃、小铃,2)出示十六宫格图,让幼儿观察,了解乐器的演奏方法。3)进行演奏:徒手练习;用乐器演奏。奥尔夫音乐教案篇【第三篇】活动目标:1、认识乐器——碰钟2、能用不同的方式演奏乐器活动准备:小碰钟、碟片活动过程:1、谈话导入课题教师出示小碰钟,先敲击几下,让幼儿听,让幼儿感受音乐的乐趣;2、教师拿出光碟,播放光碟请幼儿观看图片,看一看图中都有些什么?他们都在干些什么?他们都用了些什么东西?3、请小朋友们模仿一下这里面的动作,所做的动作4、请小朋友用拍打来敲击,并有节奏的读儿歌让小朋友们多动手锻炼几次,让幼儿体会音乐中的节奏感。5、教师带领幼儿一起玩游戏,并能够通过游戏,感受其中的乐趣。游戏规则:(1)、小朋友们自由结伴,分别都找到一个好朋友,互相拍手;(2)、教师播放音乐,让幼儿仔细的听,同时能够有节奏的和好朋友对手拍掌,在拍掌的过程中,教师先示范,幼儿在第一次游戏的过程中,只需拍手,教师念儿歌,慢慢的等熟练了以后,就请幼儿领读儿歌,反复的锻炼,以便加深幼儿的印象。6、教师小节:针对幼儿所学的加以巩固。奥尔夫音乐教案篇【第四篇】活动目标:1.学唱歌曲《开车歌》2.分辨行进与停止的交通信号并做相应的动作。重点难点:学唱歌曲活动准备:幼儿用书,CD《开车歌》,红色、绿色交通灯纸模活动过程:一、组织教学,和幼儿讨论有关交通信号灯的作用,请幼儿自由表达想法,激发幼儿学习兴趣。1.汽车遇到红灯时,该怎么做?(红灯停,绿灯行)2.小朋友在过人行道时,该怎么做?(红灯停,绿灯行)二、播放CD,请幼儿倾听并学唱歌曲。1.你听到了什么?(叭叭叭,汽车开来了)2.看见红灯怎么样?看见绿灯怎么样?三、反复学习歌曲。四、游戏:请幼儿扮演汽车司机,教师扮演交通警察,幼儿伴随音乐开车子,并根据教师出示的交通灯颜色决定行进还是停止。1.请幼儿扮演小司机,并说说自己开的是什么车?2.你开的什么车?(鼓励幼儿想象并说出自己喜欢开的车)3.请幼儿从教室的某一处出发,沿着一条路线前进,教师同时播放音乐。4.教师说“红灯”,并出示红色纸模,幼儿原地踏步,停止前进;直到教师说“绿灯”并出示绿色纸模,幼儿再开始继续前进。五、活动延伸幼儿到户外,自由组合进行游戏。活动反思:1.由于在活动前做了较好的准备,以游戏的形式让孩子们学习和练习歌曲,孩子们很快就学会了歌曲,还能根据歌曲与游戏的指示做出停止、前进的动作,达到了预期的教学目的和效果。2.由于幼儿较多,在游戏室内奔跑不开,临时做了游戏的调整,将孩子们以组别编号,模仿车辆限号进行分组游戏,但是由于孩子们没有这样的经验积累,同时,小班孩子对数字的理解有差别,所以大部分孩子不能理解限号行驶的游戏规定,可以加强这方面的巩固与练习,这也是大班额下幼儿分组游戏的一种方法。奥尔夫音乐教案篇【第五篇】一.音乐活动名称:《粉刷匠》二.音乐教学目标:1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪三.音乐教学重点:1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏四.音乐教具准备::《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》2.乐器:节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸五.音乐教学内容:A.音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》(5分)1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)2.配班老师放音乐,主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后,主班老师请小朋友坐在自己的位置上4.音乐提示:刚开始,小朋友只要跟着音乐动起来就可以B.音乐聆听游戏(10分)1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回应例如:(老师)××××│×××(幼儿)做动作:站起来、举手;贝贝贝贝在哪里?或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:(老师)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖小朋友们好小朋友们好(小朋友)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖老师好老师好3.听《粉刷匠》伴奏音乐①师:老师的手真灵巧,喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。②配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作④老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动:第一个乐句:胸前拍手第二个乐句:前平举左右晃手第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子C.音乐语言游戏(10分)1.猜谜语:①师:喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)②师:说说你们的小手能干什么?2.能干的小手:①师:下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)②师:小朋友真聪明,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁的小手最能干?3.音乐语词节奏①师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠,粉刷本领强。我要把那新房子,刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子,变呀变了样。(语词节奏型)××××│×××│××××│×-‖②老师说一句,小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)③播放音乐,老师和小朋友拍手跟唱音乐语词D.音乐节奏快车(20分)1.动作节奏配音(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)①师:小朋友,看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音,先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长,配上唰-的节奏;刷的短,配上唰的;总的节奏型:××××│×××│××××│×-‖)唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换)③老师给粉刷时配上好听的音乐,请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐,双手随音乐节拍前后刷动)2.老师介绍乐器节奏棒,示范操作方法,提出注意事项3.播放音乐,老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复2遍)E.音乐小舞曲(10分)1.音乐律动表演(重复4遍)第一个乐句:双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作第二个乐句:双手叉腰,双肩做上下耸动动作第三个乐句:双手叉腰,屁股左右扭动动作第四个乐句:双手并拢,手心朝向脸部,做画圆式动作;最后双手于胸前摊开(变呀变了样时)2.身体不同部位创编粉刷律动①师:“小朋友,你们用什么粉刷啊?”(手)“大家想想我们还可以用什么部位粉刷呢?(胳膊、肩膀、后背、腿等)我们跟着粉刷音乐都试一试吧!“②小朋友模仿老师分别随音乐做不同部位粉刷的动作F.爱的叮咛(4分):老师表扬每位小朋友的表现,并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸G.再见歌(1分):1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见六.帮帮宝提示:1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法,避免伤害幼儿
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