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【推荐】小学语文教案样例锦集【精选4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“【推荐】小学语文教案样例锦集【精选4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!小学语文教案篇【第一篇】说教材:《称赞》这课是一新教材,是一个有趣的童话故事,小刺猬和小獾相处得多么融洽,多么富有人情味儿!看来只要是发自内的称赞,即使是平淡如水的一句话,也会产生意想不到的效果。在平时的生活工作中,我们都希望受到别人的称赞,得到别人的肯定。我们经常也有这样的感觉,加班加点地拼命工作,能得到的一句表扬或者同事的一句称赞,也就满足了。老师对学生,何尝不是这样呢?老师在学生的心目中是何等神圣啊!当学生获得成功或者取得进步的时候,不要说称赞,就是一个笑容,一个眼神,一次亲切的抚摸,也许都能让学生的心中涌起一阵暖流,留下一段美好的回忆。根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际,我们确定了本课的教学目标。说教学目标:1、初步认识10个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、学着发现别人身上的优点。说教学重点、难点:重点:初步认识10个生字,流利地朗读课文。难点:发现小刺猬身上的优点,学着发现别人身上的优点,学会称赞。说教学过程:(一)、导入新课1、老师这儿有个词语宝宝,不知道谁认识?(板书:称赞)指名读,齐读。2、你知道它是什么意思吗?3、今天我们来学习第18课《称赞》,齐读课题,你有什么问题吗?[学习是一个发现问题、解决问题的过程,在学习中培养学生发现问题的能力是更好的学习的基础,良好的问题意识也是一个学生具有较好学习能力的一个重要标准。在本课中,我让学生在理解课题的基础上,对课题进行质疑,引起学生的思考,培养学生的问题意识,激发学生的好奇心和求知欲,引导学生更好地学习课文。](二)、初读课文,学习生字1、小组合作读课文,学习生字,并标好自然段。2、认读生字。3、分自然段读课文。[在小组学习中培养学生的合作的意识,让学生在小组的互助互帮中,培养学生的团结,小组学习也培养了学生自主学习的能力。在小组学习中我很注意小组学习的效率与效果问题,在学习中我确定了小组长,组织学生进行有效的学习。在小组学习后我会对学习的结果进行反馈,如在教学中我以小组为单位让学生来认读生字,或者请两个小组的小朋友来比赛读。这样为了小组的荣誉,在小组的学习中小朋友们会更认真,优秀的小朋友也会主动地去帮助那些一下子跟不上的小朋友,发挥了学生的主人翁意识。](三)、精读课文1、听录音,认真听注意读课文的语气与方法,思考课文中讲了谁称赞谁?[学生的模仿性是非常强的,因此在初读课文后,我让小朋友听录音,学生在听的过程中感受到了好的朗读方式方法,好的语气,会在他后面的朗读中自觉或者不自觉地去模仿它,从而使学生的朗读更进一步。在平时的教学中我很注重好的音像材料的示范,在遇到没有音像材料时,或者个别自然段的教学中,我经常会亲自朗读,给学生以朗读上的示范与指导。带着问题听,可以让学生更有目的性,听得更专心。]2、自由读课文,用“”“”分别画出小刺猬和小獾称赞的话。[在听了之后,让学生自己去读一读课文,他就会对自己刚才听到的朗读有一个亲自体验与尝试的过程,并且我让学生有读的过程中边读边画画,让学生有边读边思考的习惯。]3、学习小刺猬称赞小獾的话。(第1~3自然段)(1)、小刺猬是怎样称赞小獾的?(2)、读,思考从这里你知道了什么?(3)、比较:你真能干!你真能干,小板凳做得一个比一个好!(4)、老师也想来称赞一下小獾:你真能干,小板凳做得那么好看,那么精致!请学生来评一评。(5)、你发现这是一只怎样的小刺猬?[在学习中,我注重让学生自主思考感悟课文,引导学生发现小板凳很粗糙,但小刺猬却能通过它的仔细观察发现小獾的小板凳一个比一个好,从而看出小獾的态度很认真,也发现小刺猬的善于发现别人的优点,并能称赞人。在“你真能干!”“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”“你真能干,小板凳做得那么好看,那么精致!”三句话的比较中,让学生明白称赞也要具体,称赞到点子上,这也是主纠正小朋友在的课堂上评朗读时,很多学生就一个好,但就不出好在哪儿,在这里给学生指出一个称赞的方法。在后两句的称赞中,主要培养学生的思辨能力与思维,培养学生辩证客观地看待问题的能力,让学生明白称赞也要根据实际,否则就起不到好的效果了。]*4、学习第9自然段。(1)、读,从这里你知道了什么?(2)、填句子练习。小獾接过苹果()了(),说:“你的苹果红极了,我从来没有见过这么好的苹果。”小獾接过苹果()了(),说:“你的苹果甜极了,我从来没有见过这么好的苹果。”[在这里我注重让学生发现“闻”与“香”的关系,从而举一反三,在填句子中,不仅让学生学会填写课后要求的“()了()”的词语形式,也让学生了解句子前后之间的逻辑关系。](四)、拓展找找小朋友身上的优点,称赞称赞。试着写下来。[让学生能通过自己的观察发现别人的优点,学会称赞,并能把自己对别人的称赞写下来。这也是一个练笔的过程,培养学生从口语向书面语转化的能力。]小学语文教案篇【第二篇】第一单元复习单元要点:1领略祖国山水的美丽风光,激发热爱祖国自然风光的情感,培养对祖国文字的热爱之情。2学会本单元的生字、生词。3有感情的朗读课文,背诵、默写指定的课文及段落。4边读边想象画面,在诵读品味语言中,感悟语言的魅力,提高表达能力、积累优美词句。一、字词洞庭江南玩赏无瑕扩散攀登泰山骆驼屏障浙江油桐拥挤孔隙仰卧臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据敬亭山波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断突兀森郁描写山的词语:峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千危峰兀立连绵不断突兀森郁ABB:白皑皑AABB:重重叠叠斑斑点点多音字:卷[juàn][juǎǖ]似[sì][shì]转[zhuàn][zhǎun]重[chóng][zhòng]二、日积月累1、背诵第一课《古诗词三首》:《独坐敬亭山》、《望洞庭》、《忆江南》;2、背诵第二课《桂林山水》全文;3、背诵第三课《记金华的双龙洞》自己喜欢的段落。(建议选背课文第七自然段)4、背诵园地中描写祖国山水的诗句大漠孤烟直,长河落日圆。(王维)几行红叶树,无数夕阳山。(王士祯)落木千山天远大,澄江一道月分明。(黄庭坚)浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。(辛弃疾)春江潮水连海平,海上明月共潮生。(张若虚)白日依山尽,黄河入海流。(王之涣)三、课文重点内容《古诗词三首》,1、读古诗词,说说词与古诗的不同。默写古诗。注意“亭”与“庭”的区别,写好“庭”2、注意个别字词的意思。厌?;闲?;和?潭面?谙?蓝?尽:完;胜:强过超过;如:如同;谣望:远看。3.、说诗句的意思。课后三句。4、体会作者的情感:《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了诗人当时因怀才不遇而孤独寂寞的心情,其中最能表现这份心情的诗句是“众鸟高飞尽,孤云独去闲”,尤其是尽、孤、独、闲。《望洞庭》诗人用轻快的笔触,勾勒出一幅优美的秋月洞庭图,表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美的感情。“白银盘”指的是洞庭湖,“青螺”指的是君山。这里采用了比喻的修辞手法。描写洞庭山水秀美的诗句是湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。《忆江南》是诗人对江南的赞美,“能不忆江南?”是一个反问句,意思是江南的风景这样美好,能不让人回忆吗?整首诗体现了诗人对江南的赞美和怀念的感情。运用:清晨,我来到洞庭湖,远远看到君山迷人的风光,情不自禁地吟颂起刘禹锡的诗句:;近看湖水被朝霞染得通红,又吟颂起白居易的诗句:。《桂林山水》,采用一步一景、再把所看到的景融为一体的方法来描写桂林山水的,还要学习把“……比作……”的形象的描写方法,发现排比句式的主要特点。引导学生把学到的方法,运用到自己对身边一二处景物的描述中。1、读课文,记生字,注意“谰、瑕、攀、泰、峦、绵”的写法,“红叶似火画卷倒映迷蒙”的读音2、课文描绘了桂林山水的秀丽风光,突出漓江的水的特点静、清、绿;桂林的山的特点奇、秀、险,表达了作者热爱祖国大好河山,热爱大自然的感情。课文将大海、西湖与漓江水进行比较,将泰山、香山与桂林的山进行比较,是为了说明桂林山水甲天下,“甲天下”的意思是天下第一。3、桂林山水真像一幅连绵不断的画卷,画卷中有山、水、竹筏小舟、云雾、绿树红花等景物,让产生“舟行碧波上,人在画中游”的感觉,与这句有前后照应的是“人们都说:‘桂林山水甲天下。’”4、仿照课文第二三段仿写,读读。5、《课堂》P3第4题P4第6题第(1)题,(可讲可不讲)《记金华的双龙洞》重点让学生复习作者游览过程中的所见、所感。按游览的先后顺序记叙的方法,以及初步了解有详有略的叙述方法。1、读课文,记生字。注意“浙、臀、擦、蜿、蜒”《课堂》P6第题2、作者游览的顺序是路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞文中还有一条线索:作者多次写到了水。途中“一路迎着溪流”,来到洞口,发现“那溪流就是从洞口流出来的”;“在外洞找了泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”;在内洞,作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流”,听到“声音轻轻的”。作者介绍游览外洞的情景,先描写了洞口外的景色,特点是很有气势,再写了洞口,特点是很宽,然后写了外洞,特点是大。“孔隙”的特点是窄小。表现在:a小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?见书b船的进出方式是:,c乘船必须d通过孔隙时的感受是内洞的特点是黑、大、奇,重点写了奇的特点。3、读句子,说说从带点的部分体会到了什么。见书P11《七月的天山》,在写法上既按照浏览的先后顺序,又体现了一步一景的描写方法1、默读课文,说说课文主要描写了哪些景物,它们有什么特点。注意生字2、填空:课文一共有5个自然段。第2段从高到低,由近及远,依次写了天山的雪峰、雪水、雪水汇成的溪流(向我们展示了天山的无限生机,又解释了盛夏进入天山凉爽的原因)。第3段依次写茂密的森林、细碎的日影和马蹄溅起的水声。第4段着重写天山深处的景象:山色柔嫩,山形柔美。作者就是这样重点从天山的水、树、花三方面向我们展示了天山的美景。(水:无限生机;树:相映成趣;花:耀眼绚烂)4、第5段换种说法。《语文园地一》1、词语盘点:读词语,听写2、口语交际:略习作:即按照游览的先后顺序描写景物的方法。3、我的发现:排比句式,这样写,不仅使语言优美,而且使文章生动形象具体。4、日积月累:描写自然风光的古诗名句。背一背,用一用5、宽带网:是本组走进千山万水的拓展内容,了解五岳,五湖第二单元复习单元要点:1懂得诚实、首信比金钱更重要。2学会本单元的生字、生词。3有感情的朗读课文,背诵、默写指定的课文及段落。4边读边想象画面,在诵读品味语言中,感悟语言的魅力,提高表达能力、积累优美词句。一、字词维持财富精湛器重属于百货情形道德号码橡皮尊严逃难善良朴实款待例外喉结赞赏捶背僵硬许配拨电话缓缓驶过闷闷不乐迷惑不解面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴AABC:缓缓驶过闷闷不乐多音字:卷[juàn][juǎn]似[sì][shì]转[zhuàn][zhǎun]重[chóng][zhòng]二、日积月累1、言必信,行必果。《论语子路》与朋友交,言而有信。《论语学而》己所不欲,勿施于人。《论语颜渊》精诚所加,金石为开。《后汉书广陵思王荆传》爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。《孟子离娄下》老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。《孟子梁惠王上》2、说“信”确实地相信叫确信。非常地相信叫深信。坚决地相信叫坚信。忠实地信仰叫笃信。对自己怀有信心叫自信。履行自己的诺言叫守信。取得别人的信任叫取信。讲究诚实和信用叫诚信。三、课文重点内容专题是“以诚待人”。4篇都是写人记事的课文。训练的重点是能对课文中不理解的地方提出疑问,讨论解决;初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。《中彩那天》,找出母亲讲的话和描写父亲的神态、动作语句,1、读课文,记生字,注意“德、属、驶、惑、拨”2、找出文中“我”心情变化的句子。说说“闷闷不乐、迷惑不解”的意思小学语文教案篇【第三篇】一、教学目标:1、学习本课会认的字8个,会写的字15个,掌握词语14个。2
本文标题:【推荐】小学语文教案样例锦集【精选4篇】
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