初中英语授课教案样例（精选4篇）

初中英语授课教案样例（精选4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“初中英语授课教案样例（精选4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！少儿英语授课教案通用模式1少儿英语授课教案通用模式一、授课环节1、热身：Warmup2、复习:review3、呈现：Present5、练习(实践):Practice6、总结:Sunmary7、作业:Homework二、授课原则、目的、形式、时间及注意事项等1、热身：Warmup(2-3分钟)1)热身目的：集中注意力开始上课了！2）形式：A、歌曲B、游戏C、打招呼：讨论天气节日D、指令性动作E、VCD、CD等。3）时间：2-3分钟。2、复习:Review(5-8分钟)1)复习目的：A、以旧引新B、总结巩固C、检测学生上节课掌握情况2）形式：A、问答式B、描述式C、做练习D、设置情境等3）时间：5-8分钟。3、呈现：Present(1-2分钟)1）原则：A、实物呈现为主B、有神秘感C、童话D、引导、发散学生思维E、逐个呈现F、简介明了、直接等。2）形式：A、实物B、故事C、图片D、动作（模仿）E、情境F、简笔画G、歌曲H、VCD、CD(音像)I、猜谜语等。3）注意事项：A、根据学习内容选择适合儿童理解的方法。B、开门见山，防止拖泥带水给孩子模糊印象。C、在孩子明确后马上操练，呈现一个操练一个。D、在呈现时，应该提示表演者，以最慢的速度、清晰的方式呈现在黑板上，将语言现象和意义结合起来。E、对比较抽象的语言项目，可以用母语进行呈现。4）安排与处理：A、单词按顺序进行（从易到难）B、对于相关联的词，讲故事进行，边讲边呈现（如洗衣服—爬山—上公园）a、生动、有趣，让孩子感到伸手必感。b、少用母语。5）呈现方式案例：A、情境导入：如，Hello!(老师从进教室就可以打招呼)Book老师可以很神秘的找东西，最后找到书-----引出bookB、身体语言（动作一定要夸张一些）C、以旧引新：如，Doyoulikefish?可以用fish导入----Helikegish!----Youlikefish!----Doyoulikefish?D、图片导入法E、音乐导入法：如，钢琴曲、生日快乐、用生日歌导入。F、实物导入法G、谜语导入H、媒体导入（图片配声音）等。4、操练:drill(15-20分钟)1）操练目的：玩中学生掌握知识。2)步骤：a、机械式：（Mechanical）b、半机械式：（HalfMechanical）多游戏c、意义操练（Meaningfal）3)程序：a、清楚地呈现给学生b、全班—部分—行—排4)原则：浅----深，慢—快—正常5)层次：a、机械：老师完全控制。b、半机械:部分替换，互换，老师帮助学生准备。c、灵活操练：设计划，语言、材料、有一定意义的语境，帮助学生设计。6)注意:a、老师对重点、难点的点拨。b、对比、类纳、激活学生思维，让学生发展。c、老师是组织者、检验者、点拨者，指导操练，解疑点拨。5、练习(实践):Practice(10-12分钟)1)练习目的：巩固、应用2）形式：A、对话：老师---学生（师生）学生---学生（生生）小组讨论B、短文、短剧（教室、描述、故事表演等）C、手工制作3）说明：A、在掌握基本知识，操练达到熟练的情况下，活用语言情况下，让学生进行，给学生形成应用语言能力，教学成果体现在此中。B、老师及时为学生提供课堂所学的语言，设计交流情境、交流话题；a、语言的学习不单纯集中在语言的形式上，集中在运用上。What’sthis(操练)What’sthisintheEnglish?(实践)b、填补一种信息的交际，就是情境交际。C、学生的语言材料，老师要引导去描述某一情境。d、不仅要重视单词的准确性，更要培养孩子的语言流畅性。如，孩子读一个句子，某单词不准，不要打断，读完后再进行纠正。4）注意事项：A、设计话题B、不是简单交换，要起到信息交流的作用。6、总结:Sunmary(3-5分钟)7、作业:Homewark(5-8分钟)ILeadin:T:Goodmorning,myboysandgirls!Ss:Goodmorning,teacher!T:Beforeourcla,Iwanttoaskyouaquestionabout?Ss:OK!T:What’syourideal......Unit2SavingtheearthSectionBPollutioncausestoomangproblemsaimsanddemands:onlearningandmastertheusageofdirectspeechandindi......ILeadin:T:Goodmorning,myboysandgirls!Ss:Goodmorning,teacher!T:Beforeourcla,Iwanttoaskyouaquestionabout?Ss:OK!T:What’syourideal......少儿英语教案模板2少儿英语教案模板TeachingDemandsandAims(教学目标）二、Teachingimportantanddifficultpoint(教学重点）1、words2、sentences3、grammars三、TeachingAids(教具)四、Teachingprocedures(教学过程）Greeting(问候）warmup(热身）Review(复习）NewLeon(新课）StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(叮咛）五、Homework(作业布置）作业的布置一、书面作业1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。二、磁带作业1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello!amGoisUnit11„„„Goodbye!Amanda!)3、听音修正：(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读B：说悄悄话，增进师生感情交流C：提出问题。D：结束Say:“Goodbye!”三、电话教学1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。2、教学内容：(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。功和能授课教案(初中)3个性化教学辅导教案知识点：1.理解做功的两个必要因素。2.知道机械功的计算公式。3.理解功率的概念。4.知道功的原理。5．知道有用功和总功。6.知道动能和势能。考点：功以及机械效率的计算。能力：分析综合问题的能力。方法：教师讲解—学生掌握—学生提问---学生练习自主学习1.功（3）功的计算：功：物体上的力与力的方向上移动的距离的乘积。①W=F·S=Gh（克服重力做功）②W=P·t国际单位：N·m；焦耳，简称焦，符号J。1J=1N·m2、简单机械的机械效率有用功：必须要做的功。额外功：并非我们需要但又不得不做的功。总功：有用功和额外功的总合。机械效率：有用功与总功的比值。（1）斜面（2）杠杆①W有用=G·h②W额外=f·S③W总=F·S=G·h＋fS①W有用=G物·h②W额外③W总=F·S（轮轴效率）（3）定滑轮（a）①W有用=Gh②W额外：摩擦及绳重③W总=F·S=F·h（4）定滑轮（b）①W有用=f·S物②W额外：滑轮转动摩擦③W总=F·SF=F·S物（5）动滑轮及滑轮组（a）①W有用=G物·h②W额外③W总=F·S=F·nh=（G物＋G动）·h（6）动滑轮及滑轮组（b）①W有用=fS物②W额外：绳重及滑轮转动摩擦③W总=F·SF=F·nS物3、功率定义：单位时间内做的功。单位：功率用P表示，单位是瓦特，简称瓦，符号W（1）公式：．（2）意义；表示做功快慢的．（与机械效率无关）（3）机械中的功率4、机械能（1）动能：（与m、v有关）物体由于运动而具有的能。质量相同的物体，运动的速度愈大，它的动能愈大；运动速度相同的物体，质量愈大，动能愈大。（2）重力势能：（与m、h有关）物体由于被举高而具有的能量。（3）弹性势能：的能量。5．易错知道辨析（与弹簧本身、形变量大小有关）物体由于弹性形变而具有易错知识点一：判断力是否做功。例1（2010房山）以下事例中，重力做功的是（）A．跳水运动员由跳台向下下落B．冰球在水平冰面上滚动C．皮划艇在平静水面快速滑行D．举重运动员把杠铃高举在空中静止不动针对训练（09重庆）如图1所示，李晶同学将放在课桌边的文具盒水平推至课桌中央，她针对此过程提出了如下的猜想。你认为合理的是（）A．文具盒所受重力对它做了功B．文具盒所受支持力对它做了功C．文具盒所受的推力F对它做了功D．在此过程中没有力对文具盒做功易错知识点二计算功、功率大小例2（2010兰州）如图2所示，物重G为2000N，斜面长5m，高3m，斜面和滑轮组装置的总机械效率为80%，若将重物沿斜面以/s的速度拉上来，求：（1）所需拉力F是多少？（2）机械的总功率是多少？针对训练（2010包头）如图，在水平拉力F的作用下，物体沿水平面以速度v向右匀速移动例距离s，若物重为G，桌面对物体的摩擦力为f(滑轮及绳重不计)，下列说法正确的是（）A．有用功的功率为fvB．拉力的功率为3FvC．装置的机械效率为G/3FD．额外功为（3F－f）s易错知识点三判断动能、势能、机械能的变化例3（2010包头）一驾满载救灾物资的飞机，沿水平方向匀速飞行的同时，不断地向灾区投放救灾物资的过程中，下列判断正确的是（）A．飞机总体动能减小B．飞机总体重力势能不变C．飞机总体机械能不变D．飞机总体惯性不变针对训练(2010河北)如图4所示，铅球从出手到将要落地的过程中，下列说法正确的是（不计空气阻力）（）A．铅球由a→b时，动能逐渐增大B．铅球在b点的机械能大于a点的机械能C．铅球由b→c时，机械能逐渐减小D．铅球在c点时动能最大易错知识点四分析动能、势能、的转化例4（2010黄冈）下列对雨滴在空中匀速下落过程的分析(不考虑雨滴质量的变化和雨滴受到的浮力)，正确的是（）A．雨滴受到平衡力的作用B．雨滴下落过程中机械能保持不变C．雨滴受到的重力大于它受到的阻力D．雨滴的重力势能转化为动能针对训练（2010河南）迎世博晚会上，彩色气球伴随欢庆的乐曲匀速上升，在此过程中，气球的（）A．动能转化为势能，机械能不变B．动能转化为势能，机械能增大C．动能不变，势能增大，机械能增大D．动能不变，势能不变，机械能不变典型例题例1、（2005·兰州市）用如图所示的滑轮组吊起重物，不计绳重及摩擦．（1）当物重为150N时，绳端所用的拉力是60N，求此时滑轮组的机械效率是多少?（2）当所吊重物为300N时，10s内重物被匀速高2m时，绳端拉力做功的功率为多少?例2、（2005·嘉兴市）在学习了功率的知识后，三位同学想比较爬杆时谁的功率大．以下是他们讨论后得出的三套方案，其中可行的是（）①用相同的时间爬杆，测量出各自的体重和爬上杆的高度，即可比较功率大小②都爬到杆顶，测量出各自的体重和爬杆用的时间，即可比较功率大小③爬杆后，测量出各自的体重、爬杆用的时间和爬上杆的高度，算出功率进行比较A．只有①B．①②C．①③D．①②③例3、（2006·北京市）阳阳在蹦床上做游戏，从高处落到蹦床上又被弹起．当她从接触蹦床床面到运动至最低点的过程中（忽略空气阻力的影响），以下说法正确的是（）A．阳阳的重力势能逐渐减小B．蹦床的弹性势能逐渐增大C．阳阳的动能逐渐减小D．阳阳受到的合力先减小后增大例4、（2005·海南省）跳绳是一项很好的体育健身活动，经测试重500N的某