小学语文教案范例汇编（4篇）

小学语文教案范例汇编（4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“小学语文教案范例汇编（4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学语文教案篇【第一篇】学习目标1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。2、正确、流利地朗读课文。主动积累一些词语。3、在感受春雨给大地带来变化的同时，培养学生热爱大自然的情感。教学重点1、识字，写字。2、正确、流利地朗读课文，感受春天。课时安排2课时。课前准备1、燕子、麻雀、黄莺的头饰及图片。2、字卡、词卡。3、课件(春雨给大地带来变化的情景图)。教学过程第一课时一、激发兴趣，谈话导入1、同学们，我们把春天的雨叫什么?板书：春雨2、根据你的观察说一说：春雨是什么颜色的呢?3、那么春雨到底是什么颜色的呢?让我们一起到课文中去找一找吧!补充课题：春雨(的色彩)二、朗读课文，自学生字1、师范读，初步了解课文内容。2、学生自由读，要求读准字音，画出自然段序号。3、指名分节朗读课文，说一说：课文是怎样描写春雨的?4、自主识字交流：在小组里交流已认识的字，说说自己的识字方法。5、检查识字情况。三、创设情景，理解课文1、学习第一自然段：⑴同桌互读、指名读。⑵读了这段话，你知道春雨是什么样子的吗?板画春雨的样子。⑶你听到春雨的声音了吗?模仿声音：沙沙沙2、出示最后一自然段：⑴小组读，集体读。⑵“大家”指的是谁?大家争论的是什么问题?3、边演边讲，理解对话：⑴出示情景图：说一说有哪些小鸟正在讨论春雨的颜色?贴出三种鸟的图片。⑵它们是怎么说的?画出它们说的话。请三位同学戴上头饰向大家展示。⑶谁听出来了，他们分别说春雨是什么颜色的?他们的根据是什么呢?⑷从哪儿可以看出他们在争论问题?⑸在生活中你有没有和别人争论过问题?试一试读出争论的语气。(指导朗读)⑹小组内分角色读3～5自然段。⑺春雨从天上落下来，落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗?⑻发挥你的想象，春雨还可以是什么颜色的?根据是什么?(练习说话)⑼创设情境演一演。四、游戏活动，巩固识字1、我会认：(课件出示一棵结满大苹果的树，苹果上写出了本课的词语)你能认出这些词语吗?认出来苹果就送给你。2、读读说说：(你能学着说说吗?)滴水滴雨滴__________________欢欢乐欢笑__________________题题目数学题__________________绿绿树绿草__________________五、拓展活动，课外实践春雨到底是什么颜色的?到外面去看一看，并把看到的结果画出来，跟大家交流。〖板书设计2、春雨的色彩小燕子绿麻雀红小黄莺黄第二课时一、复习导入1、指名分节朗读课文。2、说一说：春雨到底什么样儿呢?3、出示生字、生词卡片：认读生字词。二、学习“我会写”中的字1、抽读卡片：你们红绿花草2、看看这六个字，你们发现了什么?3、组词读，比赛读。三、写字指导1、认真观察字，看清偏旁和笔画，找出不容易写好和容易写错之处。2、老师范写，重点指导：单人旁：撇要直，不能弯;竖为垂露，要正直。绞丝旁：第二个撇折的撇不能伸得太长，折要往上挑，整个绞丝应显得向左靠草字头：横不宜太长，两个小竖要上开下收。绿：右半边下部不是“水”，竖钩左边是两笔，不要写成一笔(横撇)。3、描红，临写。4、将自己感觉写的最好的字，与同桌、互相欣赏、评价。四、巩固练习1、出示字卡：指名认读。2、同桌互读互听词语卡片上的词。3、看偏旁写字。(单人旁、绞丝旁、草字头)五、作业设计写生字(可以连词书写，如：你们红花绿草)小学语文教案篇【第二篇】一、听写听写词语：结实健壮热情好客充满幻想二、学习课文第一段1、找出三个听写词语在课文中的句子。2、读这三个句子，这三句分别在每一小节中是什么句？（师提出：学习总起句是这节课的学习重点）3、这三句话能否变成一句话。4、读到这三句句子，你有什么问题吗？（学生提出的问题大概有：山里的孩子长得怎样结实？山里的孩子怎样热情？山里的孩子有哪些幻想？）5、师：这节课我们就围绕这些问题来学习课文，我们先来解决第一个问题：从哪里看出山里的孩子结实健壮？朗读课文，小组讨论。6、学生回答：从哪里看出山里的孩子结实健壮？7、用“山里的孩子在什么地方干什么”说话。8、读到这里，你有什么想法？（如：想当山里的孩子……）9、师：用这样的想法读读这一小节，指名读，评价。10、还从哪里看出山里的孩子结实健壮？（熟悉每一种鸟叫……喜欢每一朵野花）播放鸟鸣声，问：你们知道这是什么鸟叫声？师：你们不知道，老师也不知道，可是山里的孩子却知道，说明……朗读这句话，评议。三、学习课文第二段1、带着第二段中的问题，朗读课文。2、山里的孩子怎样热情招待客人？3、谁能代表山里的孩子给大家说一句欢迎词呢？4、还从哪里可以看出山里的孩子热情？（歇歇脚）5、谁能代表山里的孩子叫大家歇歇脚？6、不从哪里看出山里的孩子热情？（递凉茶）7、这几句话，你喜欢哪一句？为什么？凉茶为什么甜到心窝里？这句话美吗，谁能读出来，背下来？8、齐读第二段。四、学习第三段1、带着“山里的孩子有多少幻想？”这个问题自由读第三段，小组讨论。2、学生回答上述问题。3、如果四季结果会怎么样呢？如果天天开满鲜花又会怎样呢？如果小草永远翠绿又会怎样呢？小溪永远欢跳又将是怎样的呢？大山里的动物住上自己的家又将是怎样呢？4、你们有自己的幻想吗？用下面的句式说说，（1）我也像山里的孩子充满幻想，我想像着（）（2）我也像山里的孩子充满幻想，我想象着让（），让（）。5、山里的'孩子这些美好的幻想都是给谁的？如果这些幻想实现，大山将会怎样？山里的孩子为什么把这些幻想给大山呢？五、学习第四段1、读这一段。2、读了这段，你觉得大山像孩子们什么？所以说山里的孩子在大山的怀抱里成长。六、师生朗读全文（师读总起句）学生选择一段背诵。小学语文教案篇【第三篇】教学目标：1、掌握电影内容（电视）的简介，介绍主要内容的方法。2、能用简单的语句概括电影（电视）的主要内容。教学设计：一、话题导入同学们在平时喜欢看些电视节目，尤其象大风车类似的少儿节目，看得有滋有味，也很想把看到的节目内容或者电影的内容告诉别人，怎样让听的人明白你的意思呢，既不能罗嗦，也不能简简单单。这里也有个方法问题。二、示例学法1、示例：《哪吒闹海》这部影片真精彩。它主要讲在古时候有个小哪吒在海边玩，惊动了龙宫，龙太子赶来兴师问罪，两人发生争执，动起手来。哪吒见龙太子平时欺侮渔民，就决心惩处龙子，把龙太子抽筋扒皮。东海龙王知道了，来为儿子报仇，他要哪吒的父亲李靖交出儿子，李靖不从，海龙王就水淹城池，哪吒为救百姓与龙王展开了搏斗，斗败龙王。龙王不甘心，向玉帝告状，哪吒为了不连累父亲，就自杀了，然而龙王并不罢休，叫来三个兄弟继续攻打李靖，眼看百姓又要遭殃，哪吒脚踏风火轮，手持火龙枪，与四海龙王展开了生死搏斗，最后降伏了四海龙王，从此城中百姓太平了。2、讨论：⑴如果是一部故事片，你可以按这种方法记住它的主要内容：⑴记住故事里的几个主要人物。⑵记住故事最精彩的几个镜头。⑶按时间、地点、情节的变化主出人物活动的情况及其事情的结果。⑵如果是一台节目或简短的电视剧或小品，你可以这样来介绍主要内容：⑴最有意思的内容。⑵最感人的部分。⑶介绍主要内容一般可以用这种语气：⑴这部影片真精彩，主要说的是谁地方事情。⑵×××节目是表现谁与谁之间事。三、同桌练习：同桌进行采用问答式采访，学习回答问题技巧和应变能力。四、小组交流，共同评议。五、全班展示，巩固学法。六、作业：同学之间练说自己看过的影片或节目。小学语文教案篇【第四篇】一、复习导入1、猜字游戏,复习学过的拼音圆圆脸蛋梳小辫（a）；小伞把儿（t）；9字反写（p）；6字反写（d）；一根小棒（l）。2、开火车游戏，复习学过的拼音及音节。二、学习“j、q、x”1、学习“j”看图，图上画的是什么？（一只大公鸡）“j”就是“j”的发音，发音时轻一些，短一些。编儿歌：“一只公鸡jjj”学生练习发音，老师指导。２、学习“q、x”方法同“j”编儿歌“一个气球qqq，一把叉子xxx”３、记字形你们怎样记住三个淘气鬼的样子的？（学生自编儿歌记忆：一只小鸡jjj，一把小叉xxx，象个９字qqq，“b”翻跟斗qqq，“p”一转身qqq）在书上描一描字形。三、练习、q、x与韵母相拼。１、出示“鸡、七、西”三个字。学生认读。２、让“鸡、七、西”三个字与音节“qī、xī、jī”找朋友。３、练习拼读j-ī→jī（鸡）公鸡的鸡；q-ī→qī（七）七个的七；x-ī→xī（西）西瓜的西。４、游戏形式练习以下音节的拼读：jiāxià师：现在我们来做一个拼读游戏，小朋友认真听音节时，记住手中的字母，找准自己的伙伴。j－i－ā→jiā，j、i、ā在哪里？生：·j在这·j在这·ā在这。·我们组成j－i－ā→jiā四、探究j、q、x与ü相拼的规律１、出示：q-ǜ→qù拼读音节时，发现了什么？（ü与q相拼，两点去掉了。）２、师：小ü脱了帽子大家还认得它吗？（认得。）我们来编个顺口溜：小ü小ü有礼貌，见着j、q、x，就脱帽。我们愿意像小ü一样见到老师脱帽问好吗？（愿意）我们都来做个有礼貌的小ü吧！３、出示小组学习内容：j①看看图，拼一拼旁边的音节。②说一说音节的声母和韵母。③比一比，你发现了什么？４、生汇报自学讨论结果：j、q、x后面的韵母虽然写的是“u”但是是发“ü”的音，g、k、h后面的韵母是u。