公关自我鉴定

公关自我鉴定【导读引言】网友为您整理收集的“公关自我鉴定”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！1、信息收集和处理我通过与组织内各部门、各方面保持接触和联系，对组织外公众进行调研、收集信息并汇总，做出分析和处理，掌握组织内外公众的要求和倾向，为最高领导层提供决策的参谋。2、协调沟通公关部与组织内外公众（即与组织发生联系的社会组织和个人）保持沟通和协调，并组织创造上下、内外、左右各方面关系和谐的人际环境和社会心理环境。3、处理突发事件和举办专门活动对突发事件可能给组织的形象与发展带来的影响，我及时协助组织最高当局，迅速客观地调查处理。包括与媒体积极接触，传播真相，对公众组织沟通或安抚、释疑，与法律部门打交道等。为使组织形象发展有利于预期目标，我适时地策划举办各种专门活动，如展览、参观访问、新闻发布会、记者招待会、交流会、联谊会等，有效塑造组织的良好形象，营造有利于组织生存发展的环境。公共关系部作为组织内部公共关系机构，与组织外部公共关系机构相比较，我有着自己的优势：1、我能够最大限度地发挥组织内部各种因素的作用，提高公共关系工作的成绩和效益。2、我能够充分提高公共关系工作的针对性和及时性。3、有利于保持公共关系工作的连续性和稳定性。在工作上我能认认真真做好自己的本分，实实在在的做人，对工作人负责，脚踏实地。公关自我鉴定2我的理念是：在年轻的季节我甘愿吃苦受累，只愿通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值并在工作中做出最大的贡献：作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越；作为参与者，我具备诚实可信的品格、富有团队合作精神；作为领导者，我具备做事干练、果断的风格，良好的沟通和人际协调能力。受过系统的经济相关专业知识训练，有在多家单位和公司的实习和兼职经历；有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。即将走上工作岗位的我，恳切地需要能够在贵单位找到无限动力的事业支点，而我的热情和激情也必将为贵单位带来应有的价值，相信您的选择和我的努力会为我们带来双赢的结果！真诚地希望您能够为我提供一个施展才华的平台，更希望我的加入能够为您带来卓越的价值！最新求职简历的自我评价本人诚肯好学、对工作充满热情、有亲和力、有团队精神等。并且灵活掌握所学专业知识，对工作十分认真负责，有一定的组织协调能力。下面是本人自我评价。专业知识扎实，学习成绩优异；有较强的组织协调能力、活动策划能力和公关能力；具有良好的团队精神，善于与人沟通和协作；社会实践能力强，对新事物接受能力快；具有良好的思想品质，爱好广泛，为人诚实守信；善于交际，有较好的语言表达能力，能很好的用英语同外国人士流畅交流；思维敏捷；工作主动性高，做事认真负责，有吃苦耐劳的精神。/r/n我非常喜欢我所所学的专业，并且感谢父母和社会对我的培养和支持，我非常想得到一个能够发挥我专业特长和能力的工作，为社会和家庭的发展做出一份贡献。自学能力强，善于思考，吃苦耐劳，有良好的沟通能力，善于与他人相处，富有团队合作精神，热爱运动。但人非完人，自己在某些方面还是有一定的不足，比如知识，社会经验等；不过我相信这些都是可以通过自己努力的学习来提高的，我也正朝着这个方向努力！在生活上，有良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好处事原则，能与大家和睦相处。能够吃苦耐劳，具有很好的独立能力。拥有丰富的的相关工作经验，很强的自学和适应能力，很强的可塑性，有非常强的责任心和协作精神。公关自我鉴定3时光荏苒，大学生活即将结束，回顾大学期间的学习、生活和工作，有成功的汗水，也有失败的辛酸。拖着大学生生活的尾巴，本人运用所学的公共关系学论对大学学习、生活和工作进行自我鉴定。大学的课程中有许多实践作业，例如问卷调研、收集材料、社区实践等等，这些实践活动都有一个共同的特点——以小组形式完成实践作业。现代社会的每一个部分，从跨国公司到各级政治机构，从最小的社区活动团体到朋友圈，从大学课堂到一个家庭，都依靠小组来制定重要的决策，促进组员的社交活动，满足组员的各种需求，这就需要小组沟通。所谓小组沟通就是，一组人互动交往，其中一些人能够影响其他成员，并受其他成员的影响。例如，作者与其另外三名同学组成一个小组，来完成电子商务课上老师所布置的一个有关义乌企业对电子商务需求的调研任务。在20世纪80年代，小组沟通学的研究突飞猛进地发展。克兰根和莱特1980年考察了发表于交流学领域学刊的90篇论文，总结出领域研究的六条线。克兰根和莱特认为其中三条主线代表了传统的研究方向，即小组领导学、小组沟通学教学法和小组讨论。另外三条研究主线包括：沟通行为对小组业绩的影响、小组沟通的过程，以及在自然和实验室环境中对小组沟通行为的的研究。后三条主线并非是全新的领域，然而其关注点不再是培养组员有效地参与集体活动，而是更好地理解小组沟通如何运作。小组沟通学研究者们关心的一个基本问题是如何引导组员的沟通行为，以便该小组能够取得良好的工作成效（如优秀的决策）。作者及其同学在这次小组任务中主要运用问题解答的程序模式（P—MOPS），来完成任务。一些学者们对问题解答的早期研究发现，组员一般有两种寻求问题答案的方式：一种是直觉式，一种是系统式。前者是指组员如果对一个答案产生一种“如梦初醒”或“大发现”的感觉，他们便依靠直觉，马上选择这个问题的答案并付诸实践。后者却遵循一个系统的程序，比如，先对问题进行的分析，思考各种可能的答案，然后选择最佳答案，以求得对问题的最终解决。问题解答的程序模式基本由五个步骤组成。作者及其同学主要运用了后者，比较有系统程序的完成任务。第一步是作者及其同学这对“义乌企业对电子商务的需求”这一问题进行仔细的描述和分析，以获得对问题本质的了解。在这一步中作者及其同学了解了义乌企业的主要现状，例如他们的经营模式主要以传统型经营模式为主——劳动密集型企业，获利比较薄，但大部分企业都希望并积极地进行经营模式转型，了解并初步分析了企业获利薄的原因，了解企业老板对电子商务这一行业的了解程度以及他们对这一行业的看法。为了有效地调查和讨论所需解答的问题的本质，作者及其同学制订并遵循一些重要原则。同时小组也指出在这次调研中的缺陷，例如，企业管理的专业知识的欠缺，市场营销专业知识的不足，再如，小组各成员的具体工作的安排。为此，小组推选出一名同学当任组长，为A同学，负责小组内主要事物安排。与此同时，小组成员们也拟定一个简明的“诊断问题”。小组中的每个成员对问题的个人理解很有可能只是一个局部，因此，组员们经过分享各自对问题的理解，把所有组员的观点集中到一起，就能够更接近实情地准确把握问题的本质。最后，小组必须对方案的标准达成协议。第二步，拟定问卷。小组成员通过开会讨论的方式拟定出做这次问卷的意义，以及问卷调查的对象，和问卷的题目。在这一步中，小组成员只需要提出自己的建议看法，主要注重的是建议的数量而不是质量。小组成员推迟了各种提议的质量的讨论，而把注意力放在寻求“还有什么可能的提议”可以帮助完成问卷。在这个过程中，有些组员有时会发现他们对问题本质的某些方面了解不够，需要重新考虑这些方面，应该多多提倡。第三步，是考察各个提议的优点和缺点。小组成员应该重新检查最终问卷题目应该满足的条件，清楚理解哪些条件必须满足，哪些条件可有可无。在这一步中应该推崇“吹毛求疵”的批判精神，依据最终问卷题目所应满足的条件，仔细衡量所有提议优点和缺点，在这一步中小组成员很容易遭受批评，此时批评的人要就事论事不要用有色的眼睛看待问题，更不要就人，要论事，要注意批评别人是的口吻，多注意别人的感受。其他人要虚心接受批评，不要过于敏感别人对自己提议的批评。总之，所有的讨论应该遵循“客观探讨”的精神，避免出现人身攻击。第四步，是选择问卷的最好问题和最终问题方案，除了遵守商议好的最终方案所应满足的条件外，在这一步中，小组成员考虑问卷的整体结构是平行式还是递进式，作者及其同学选择了递进式的问卷方式。小组成员通过讨论确定了问卷题目的先后顺序，最终排版好问卷的样式。同时，在这一步，小组讨论确定要完成实施调研最佳方案所需的人力、物力资源，确定何人、何时、以何种方式完成何种事项。小组还考虑对最终问卷的发放以及问卷调研后的数据信息分析。小组的沟通行为并非因组而异、变幻不定，严谨的考察可以发现小组沟通行为所遵循的规律和原则。对小组中的竞争与合作的研究发现，有合作倾向的小组业绩更加优秀，组员对自身沟通能力的评估如何影响他们在小组讨论中的表现。良性的小组合作团结的集体精神。小组沟通满意度受很多因素的影响，包括发言时间与机会的多少。小组沟通中，领导对小组整体的时间的分配使用会对小组民主过程的执行、组员沟通的充分性和满足度产生明显的影响。时间的安排和每个事项必须完成的期限对小组中矛盾的出现和处理也存在不可忽视的影响。小组中很多矛盾的出现，是由于时间的紧迫和某个工作项目必须完成的期限的压力。这种压力导致一些会议匆忙结束，小组成员得不到充分的发言、交流和社交机会，匆忙得出的决策或方案对一些组员来说不够完善和满意，种种的原因都会导致小组内部矛盾的产生。人际间的互动，犹如在舞台上的表演，参与互动者好像是舞台上的演员，依靠着一定的脚本演出。在人际互动的场合，我们在多数的时候，都会预期对方的反应而决定自己的行为方式。同时，对方也会估计与考量行为者的想法来做出反应。也就是说，在人际互动中，两者皆是预估对方的反应，为了达到满足特定的目的而决定沟通与互动的方式。减少人际互动中的不确定性，其前提是双方都遵循约定的规则。在常规情况下，当我们扮演者不同角色时，自然与不同的对象有着不同的互动与沟通方式。性别可以说是最直接、最常被用来辨别对方界定人际关系的属性，这个重要的属性自然对人际互动产生了很大的影响。大量研究表明，性别如影随形地影响着我们沟通的方法，规范着我们人际沟通的模式。在人际沟通中，男女在非言语与言语沟通的方式有着不同的风格。例如，作者身边有这样以一个女同学，她一直以为她喜欢和他从小学一直同班的男同学，原因无他，因为那个男同学每当他遇到困难的时候，总是第一个来帮助她，让她一直误解以为男同学喜欢她，其实不然。直到他们在一起说清楚才消除误会。当代大学生谈恋爱时，往往考虑的问题都比较片面，只考虑两个人在一起时的事情，如何让彼此的感情得到升华，而没有考虑到家庭、社会、周围事物的影响。往往在乎爱情的过程而不考虑结果，把爱情与婚姻相脱离。在一时的冲动下，不顾及后果和影响。有的同学则认为学习不紧张、空闲时间多，找个伴玩玩；有的大学生看到周围的同学都有属于自己的爱情则羡慕不已，自己也要寻求一份爱情，但想法都是片面的，都表现出当代大学生思想上的不成熟、做事不计较后果的心态。大学生兼职是每个大学生生活中的一部分，作者本人在大学期间有兼职，做的时间最长的是在分院综合办当助理。因为是给自己的老师当助理，所以和社会上办公室情况不同，这里简单的多。可以说，我们不需要周旋于上司、同事和下属之间，上下疏通，左右打点，内外周旋，几乎不需要办公室人际关系的种种窍门。当然这工作也不是一无所获，例如，我学会了办公室人员必备的办公室软件应用技能，培养的一些处理文件的习惯。在这简单的环境下，我总结了一下我工作经念，这也是人际关系的一部分。我在办公室主要是做事，不大需要处理太多的.人际关系，只需把事情做好。我在帮老师批改作业时，我习惯在批改完作业后作总结，整理出错误最多，最典型的题目，做的好的同学，做的差的同学。这样子老师如果因为忙而没时间看也情况也没关系，老师只要看我做的总结就清楚同学们哪些方面的知识点掌握的好，哪些还需要在授课时进一步解说的。这样子老师会觉得的做事认真，负责，而且有条理。在办公室搞卫生时，我习惯不同老师办公桌上的东西，即使上面很乱。因为每个人都有工作习惯，如果有人动了他的东西，会影响他的办公心情，而且大部分人放东西有自己的习惯，即使你是出于好意帮他整理整齐，他也领情，反而会反感你乱翻