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中班音乐教案样例汇集【最新4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“中班音乐教案样例汇集【最新4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!中班音乐教案篇【第一篇】目标:1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。2、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。准备:PPT课件,音乐,猫叫录音,歌曲伴奏录音。过程:1、谈话交流:--今天吴老师呀,给你们带来了一个小故事,我们一起来看看。观看PPT课件:--你看到了什么?这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打电话)打电话找谁?找朋友来干什么?(找个朋友过家家)打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?小老鼠是怎么拨号码的呢?(电话本呀手中拿,五四三二六七八)2、学看图谱节奏:--老师们还把这个故事编成了一首歌,你们听一听有哪些内容?播放PPT课件图谱节奏:(1)教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。(2)教师引导幼儿用动作表现歌曲内容,并带领幼儿根据图谱做节奏动作。3、角色扮演游戏:--现在请你们来扮演小老鼠和猫,好吗?--那猫来的时候,小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢?(引导幼儿蹲下,反映较慢的小老鼠会被猫捉走)(1)教师带领幼儿边唱边游戏。(2)男女生分组进行角色扮演游戏,游戏后互换角色。4、延伸:--小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?小结:真是一只粗心的老鼠,差点丢了性命,我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心,做事情时一定要认真和仔细。中班音乐教案篇【第二篇】活动目标:1.通过节奏活动,培养孩子的音乐节奏感。2.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。3.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。4.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。活动准备:吹泡泡图片吹泡泡歌曲活动过程:(一)故事引入:春天来了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏,宝宝在玩吹泡泡游戏,泡泡慢慢变大、变大,一个一个飞满天。美丽极了。师:孩子有没有见过泡泡?泡泡的形状?泡泡是什么颜色?(幼儿回答)师:今天老师也给孩子们带来了一些泡泡,孩子们一起来看一看有什么不一样?出示图片(幼儿观看)(二)吹泡泡---气的运用师:请你吹一个大泡泡,吹大泡泡是怎么吹的?(幼儿回答)教师总结一个大泡泡:气轻轻地吹出。引导幼儿一起吹大泡泡。师:请你吹一个小泡泡,吹小泡泡是怎么吹的?(幼儿回答)教师总结一个大泡泡:气快快地吹出。引导幼儿一起吹小泡泡。(三)歌曲练习师:今天老师带来了一首好听的歌曲叫《吹泡泡》(幼儿倾听歌曲)师:歌曲里面唱的是什么?那么怎么数泡泡的?(幼儿回答)幼儿跟这老师一起演唱歌曲,一边演唱一边做动作。(四)合音乐一起游戏师:老师今天请宝宝一起做一个泡泡游戏,孩子们想不想一起玩呢?(幼儿回答:想)播放第一段音乐师:让所有幼儿围成一个泡泡,泡泡一会飞高了,一会飞低了。(让幼儿跟着老师一起做出相应动作)。师:现在呀,我们要边拍手一边围圈跑,教师一边唱歌曲让幼儿回答唱的是什么(幼儿回答:1234567,7654321)教师让幼儿动作进行创编,幼儿自由发挥(拍拍肩,拍拍头等)。教师带领幼儿一起完成相应动作播放第二段音乐师:幼儿手拉手,变成大泡泡、变成小泡泡,跟着第二段音乐动起来。播放第三段音乐泡泡声随着这段音乐变高变低。师:让幼儿示范泡泡怎么变高的,怎么变低的动作。教师带领幼儿一起完整的完成第三段音乐动作。师:当音乐播放到最后一个声音是提问这是什么声音?(幼儿回答:泡泡破了)请幼儿做一个泡泡破的动作。教师带领幼儿一起完整的练习一,二,三段音乐动作。(五)结束活动师:泡泡现在飞走了,请幼儿找到自己的位置,回到位置上。师:今天你们玩的开心吗?(幼儿回答)最后,孩子们回家也可以邀请爸爸妈妈和小朋友一起玩一次,好吗?活动反思:本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式,充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓,富有情趣的特点,采用游戏性的教学方法,让幼儿在玩中理解和学习歌词,随着游戏活动的深入,幼儿兴趣逐渐高涨,抓住这个时机,让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱,使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者,教师在引出吹泡泡的主题后,就以兔妈妈的角色参与到游戏中,根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲,然后逐步退出引导者的位置,让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。中班音乐教案篇【第三篇】活动目标体验和表现欣赏活动带来的快乐。熟悉乐曲旋律,分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。活动准备老青蛙和小青蛙唱歌的图片各一张。人手一件乐器。重点用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。难点熟悉乐曲旋律,分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。活动过程1、复习歌曲《在农场里》。2、感受与表现乐曲《青蛙合唱》的节拍。(1)今天,池塘边真热闹,原来是老青蛙和小青蛙在表演合唱节目,听!他们的歌是几拍子的?(2)听音乐并说出音乐是三拍子的。(3)教师与幼儿在乐曲声中,轻轻划拍。(4)幼儿随音乐拍乐曲的节拍。3、感受与分辨乐曲的音高。(1)谁能听出是谁先唱歌,谁后唱歌?最后又是谁在唱歌?(2)听音乐,教师与幼儿边听边看图片。(3)提问:小青蛙唱歌的声音怎么样?老青蛙唱歌的声音怎么样?(4)重复欣赏。听出音乐中是谁在唱歌,我们就用手指向谁,音乐的最后怎么指。(5)继续听音乐,用高举双手和放下双手表现乐曲的高、底。4、为乐曲伴奏,表现强、弱变化。(1)两只青蛙唱歌,谁的歌声大?谁的歌声小?(2)大家的乐器都会学青蛙唱歌,我们来为他们伴奏。启发幼儿讨论怎样为青蛙伴奏。(3)在教师指挥动作的暗示下,用轻轻敲和较用力敲为青蛙伴奏,最后用力敲。(4)全体幼儿分成两部分,一部分为小青蛙伴奏,另一部分为老青蛙伴奏,最后全体敲。5、复习音乐游戏要下雨啦。中班音乐教案篇【第四篇】活动目标:1.能运用身体的各个部位拍打节奏。。2.能看图谱演奏乐曲,并进行简单的合奏。活动准备:课件。活动过程:一.启发式谈话,导入活动。1.演唱歌曲《在农场里》引入。“秋天到了,农场里可忙碌了,有很多小动物都去帮忙,我们也去看看吧。现在我们就用好听的歌声和它们打个招呼吧。”2.引出课件:马。“农场里的动物可真多,今天还有一位动物也来农场里做客了,我们听是谁?”3.练习用手拍打马蹄的声音。“小马正朝我们走来了,听马蹄声真好听:一匹小马走来了,两匹小马走来了,许许多多小马走来了(教师手拍腿念儿歌)。”二.用身体部位练习节奏。1.幼儿模仿马蹄声。老师刚才的声音像不像马蹄声音啊?那你们也拍拍腿,让我们一起听听你们的马蹄声是什么样的?幼儿自由拍。∣××∣。并集体练习。预设一:“老师发现啊,我们小朋友都拍的不一样,有的是这样拍的——”请个别小朋友演示,集体练习。预设二:“小朋友都是这样拍的,我们一起来试试,(拍主要节奏,),老师还听到过小马这样慢慢地去走路的,拍另一种节奏,我们一块儿来学一学。拍节奏。3.启发幼儿运用各种身体感官来模仿马蹄声。“还有哪些身体部位可以发出马蹄的声音来?”(手、脚、嘴)教师带幼儿分别用不同的部位练习节奏:∣××××∣,∣××∣。4.游戏:小马儿歌。附儿歌:小马摇着尾巴,哒哒哒哒去玩耍,东边跑跑,西边跑跑,哒哒哒哒,真快乐。“老师发现你们可真像一群小马,现在啊,你们就是一群可爱的马宝宝,老师呢就是你们的马妈妈好不好,现在跟着妈妈一块儿来玩个游戏。”带幼儿念儿歌,做动作。三.小马去运粮。1.情景引入:刚才我们去农场玩了,发现农民伯伯种了很多粮食,太忙碌了,那我们去帮他把粮食给运回去,好不好啊?(好)2.出示路途及路标课件。“我们运粮食是时候要经过很多地方,我们一块儿看大屏幕。(山坡、森林、小路)经过这么多地方,很容易迷路的,那我们应该怎么走才不迷路?(地图,路标)森林里给我们准备好了音乐路标。×∣(手)。4.去运粮。让幼儿跟音乐看图谱打节奏。前两遍用手,最后一遍让幼儿用脚走(小马跟着妈妈去散步)。四.分角色进行演奏。1.出示脚印图谱,引导幼儿认知。“我们走过了这么多地方,妈妈发现一路留下了很多脚印,我们一块儿来看大屏幕。”2.幼儿、妈妈分别看图谱练习节奏。并比较妈妈和宝宝的脚印走起来有什么不同。“两遍的脚印一样吗?脚印是谁走的?”3.幼儿尝试合奏。“现在老师跟你们玩一个切西瓜的游戏——玩游戏。这一半宝宝你们来做马妈妈好不好,这一半宝宝你们继续是马宝宝。那我们跟着音乐一块儿出发吧。”让两拨孩子分别站在自己图谱前随音乐拍节奏。五.结束。1.引出乐器:“我们身体的很多地方都可以发出好听的马蹄声,有好多的乐器也可以发出马蹄的`声音,下次来我们就拿着乐器区运粮2.随乐曲《赛马》出活动室。现在我们跟着音乐把粮食送到更远的地方去。
本文标题:中班音乐教案样例汇集【最新4篇】
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