节约纸调查报告【通用4篇】

节约纸调查报告【通用4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“节约纸调查报告【通用4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！卫生间节约用纸温馨标语节约用纸标语【第一篇】卫生间节约用纸温馨标语:节约用纸标语在卫生间为了让人们有节约用纸的意识，贴上了一些卫生间的节约用纸的标语。下面，了卫生间节约用纸温馨标语给大家，希望帮助大家。卫生间宣传标语1.冲一冲，你好，我也好。2.当我们心情愉快的时候，也别忘了让厕所的心情和我们一样愉快哟!3.上前一小步，文明一小步，用完快冲水，卫生你我他。4.轻轻按一下，清新你我他。5.谁按谁精神，您瞅准了，就按这里。6.向前一小步文明一大步。7.一人做事，一人撞!不要累街坊!8.如厕后请勿忘关闭水龙头。9.不需要“涌泉”相报，只需止水之恩。10.向前一小步。文明一大步。11.若您如厕功告成，顺手冲水了无痕。12.你清洁，我卫生，齐齐健身心。13.设备真可贵，公德不可退，坐式马桶位，上蹲危坠坠，蹲体真污秽，别人很惧畏。14.请疼惜打扫人的辛苦，请尊重後用者的权益，使用时请靠近小便池，您的爱心我们感激您。15.这里是厕所，环境靠大伙。左右两边站，对准再开火。卫生间节约用纸温馨标语1.请勿将手纸随波逐流。2.文明手底下方便你我他。3.前进一小步，文明一大步。4.手纸请放纸篓里便后请用水冲洗洗。5.设备真可贵，公德不可退。6.细微之处见公德，举手之间显文明。7.厕所经常保清新，洗手擦拭莫甩水，地板干净不会毁。8.前来百步紧，出后一身松。9.向前一小步，文明一大步。10.给自己养成好习惯，为别人留下好环境。11.爱护公物，文明如厕。12.贴近文明，靠近方便。13.如厕冲水了无痕，道德水准功告成。14.今天，你冲了吗?15.起身冲一冲，大家都轻松。16.厕所卫生要注意，干净清洁要保持。17.一纸一屑煞文明，一举一动显文明。18.请您”方便”后一定要：洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷。19.随手冲一冲，干净又轻松!20.同志们……冲啊!卫生间温馨标语1.文明生活从小做起。2.飞流直下一两尺，记得冲水大拇指。3.爱护公共设施，是你我应尽的责任。4.大环境，小环境，干净才有好心情。5.来时百步紧，出后一身松。6.情不在切，贴心就成。“纸”不在多，够用就行。7.匆匆走?别!冲冲再走!8.按一按，清洁又流畅。9.高高兴兴方便，轻轻松松冲刷。10.贴近文明靠近方便。11.向前一步靠，滴水不外漏。12.向前一小步。文明一大步。13.按下这里，你会有一个惊喜。14.三民家商大家庭，爱惜公厕不後悔。15.厕所经常保清新，洗手擦拭莫甩水，地板乾净不会毁。卫生间宣传标语1.节纸环保,从我做起。2.节约纸张,人人有责。3.滴水是金,片纸是银。4.节约一张纸,保护一片绿。5.节约用纸,就等于保护森林。6.节约一张纸就增添一片绿,让我们行动吧。7.为了保护绿色资源,请大家节约用纸。8.浪费纸张,等于破坏绿色家园。9.一张报纸的价值并不是只有供人们消遣，它的背后同样隐藏着的悲哀。10.您用一圈，它却要长一年!请节约用纸,每次只用一张纸。11.用多少，撕多少。12.节约用纸就等于创造财富!13.节约从每一张纸做起!14.节约用纸，人人有责，要从我们身边的小事做起!节约用纸标语【第二篇】1、节约一张纸，保护一片绿。2、一张报纸的价值并不是只有供人们消遣，它的背后同样隐藏着树的悲哀。3、节约每一张纸，为人类造每一份福。4、保护森林，从节约用纸开始！5、节约用纸也是节约能源。6、浪费纸张，等于破坏绿色家园。7、节约用纸就等于保护森林资源。8、您用一圈，它却要长一年！请节约用纸，每次只用一张纸！9、滴水是金，片纸是银。10、请节约每一张纸。11、滴水是金，片纸是银。节约，是你我的义务，也是为下一代着想。12、别让沙漠从你我手中诞生，请节约用纸！13、节约用纸，造福未来。14、为了环境卫生，请不好乱扔纸屑！15、节约用纸，也是保护自然资源，更是为生态环境做贡献。16、节约用纸，就等于保护森林资源。17、节约用纸，从我做起。18、节约用纸，就等于保护森林。19、节约纸张，人人有责。20、节约一张纸就增添一片绿，让我们行动吧。21、为了保护绿色资源，请大家节约用纸。22、节约，是一种美德。23、用多少，撕多少。节约用纸【第三篇】节约用纸教学目标：1、帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。2、了解一张纸的来历。引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。3、转化思想、培养品质。二、教学重、难点：树立节约意识、不浪费纸张三、教学方法：小组合作、自主探究四、教学过程：（一）、小学生用纸调查1.除学校集体发的作业本外，99%的学生让家长重新掏钱买自己喜欢的作业本使用。2.在用纸时，能把整页写满的学生，占调查人数的35%。3.只写半页就撕掉丢弃的占调查人数的40%。4.只写几个字，或者根本没写字就撕掉丢弃的，占18%。5.用洁白的纸张折叠物品，擦灰尘，包物品的占14%。6.有50%的人认为用纸是自己的事，和别人没有关系。7.没有学生知道造纸的工序。8.没有学生使用作业本背面演算或写字。9.没有老师对学生进行节约用纸教育。10.没有家长检查学生使用后的作业本。（二）、对上述资料你有什么感想？（三）、纸是怎样造出来的？说说看。1、伐树做材料2、裁切成适当的长度3、剥去树皮4、切成碎片5、切成薄片6、将薄片集中处理,运往造纸厂7、以药水和蒸气做成纸浆8、用药水冲洗9、去除杂质10、漂白纸浆11、在纸浆中加入药水12、用网子沥乾水分13、放在毡子上吸水14、以高温烘乾水分15、以压光机做压光处理16、做成纸卷（四）、结合纸的来源和同学们用纸的情况你想说什么？思考交流。（五）、教师小结：节约用纸，珍惜资源人的生存离不开大自然，一片白纸要经过许多人的劳作才能形成，生产一张薄薄的白纸，同样需要国家资源，我们知道不合理利用和开采会对大自然造成严重的破坏。我们小学生应该从自我做起，从节约用纸做起，节约用纸就是珍惜国家资源，浪费纸张就是破坏生态环境。我们要提倡“节约每片纸，反对浪费每片纸”，并且呼吁全校的同学们，增强生态意识，坚决不再浪费纸张。（六）、板书设计：节约用纸纸的来源节约用纸，珍惜资源节约纸张就是节约地球的资源.节约用纸教案【第四篇】节约用纸教案篇1：品德课教案《保护森林_节约用纸》《保护森林节约用纸》教学设计一、课程内容标准解读本课体现课程标准内容主要有：了解节约用纸与保护森林的关系，学会观察身边发生的事，会积极想办法解决遇到的困难（健康、安全地生活）；亲近自然，喜欢大自然，感受自然的美的同时学会保护环境（愉快、积极地生活）；做自己力所能及的事情，有初步的环保意识（有爱心、有责任感地生活）；对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣（智慧地、有创意地生活）。二、教学内容解析《保护森林节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元《纸和环保》主题三的内容。在前两个课的学习中，儿童知道我们的生活离不开纸以及纸从森林来。儿童了解纸的来源和纸在生活中的重要作用，在此基础上，通过开展调查等活动，认识节约用纸与保护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的良好习惯，并能用实际行动爱护森林、保护森林。本次活动设计，以《品德与生活课程标准》为指导，通过教师的多种引导，调动学生全身心地参与，让学生利用身边的废纸设计美丽的作品这一“节约用纸变废为宝”活动，充分体现了品德与生活是一门“活动型综合课程”的特点。让儿童在获得有益的知识和经验的同时，培养学他们善于发现、思考、大胆表现的个性，体验创作的乐趣，提高生活能力。纸的问题既与自然有关，又与人的活动有关，而且与儿童的学习、生活的关系也非常密切，所以比较适合用来作为儿童了解自然和人类活动的素材，容易为儿童所理解。三、教学目标1.情感与态度：通过体验参与，培养儿童“保护环境，节约用纸”的意识。明确自己应有的实际行动，提高环保的自觉意识。2．行为与习惯：让学生充分利用搜集的废纸，通过画、剪、贴、涂等美术技能做出花瓶、纸船、环保标志等美术作品的活动，使学生懂得保护森林、爱护环境要从我做起，从现在做起，节约每一张纸。3．知识与技能：掌握节约用纸的方法，学习利用废纸制作工艺品或生活用品的技能，发展讨论、策划、交流的能力。4．过程与方法：以“感知－探究－实践”的模式进行教学，充分让儿童体验、思考，积极主动地表达自己的想法和感受。四、教学背景分析（一）学生背景二年级的儿童对纸并不陌生，但日常用纸的数量没有准确的概念。用纸的多少与森林之间的联系还没建立起具体的概念。儿童在生活中每天都要用到纸，怎样用更合理，怎样能避免浪费，作为本课我们共同讨论的话题。之前，儿童已获得并积累了有关生活用纸、造纸的认识。本次活动，旨在引导儿童利用生活经验和纸进行活动。在活动中激发儿童的环保意识，让节约用纸的意识在儿童的心底扎根。本课教学将充分、发挥学生的主观能动性，在课上组织学生进行观察、交流、汇报。在活动中引导学生学科学、爱科学、用科学，养成良好的科学素养。（二）教学时空：本课的设计力求使教学活动面向全体学生，是一节综合、开放的学习。课前，组织学生收集有关保护环境的宣传口号和有关节约用纸及变废为宝的金点子。课中，教师把更多的时间放在学生的探究学习上，抓住儿童已有的生活经验，在活动中用动手体验的方式帮助学生搭建保护森林和节约用纸之间直观的桥梁，归纳提升、深化对保护森林，节约用纸的认识，让学生体验探究的乐趣。课后，用需要学生用一辈子来完成的作业，把节约用纸的意识和行动延伸下去。五、课程资源整合1、文本资源：教科书、教师用书。2、媒体资源：课件、背景音乐。3、动态资源：学生的调查及收集的资料。收集挂历、纸盒、广告纸、用完的本子、旧报纸等。六、教学重点让学生在活动中认识到节约用纸、利用废纸是保护森林、保护环境的实际行动，是自己能够做到的环保行动。七、教学难点如何引导学生通过这一活动，启发、引导、教育学生废纸可以利用，保护好自己的生态环境，就要从我做起，从节约用纸做起。八、活动时间：一课时九、教学活动引导预案：篇2：节约用纸教学设计(最终)科技实践活动教学案例“低碳生活，从节约每一张纸开始”教学设计广东省珠海市香洲区第四小学李金婉一、活动主题：“低碳生活，从节约每一张纸开始”二、活动提出科技实践活动要求面向学生的生活世界，注重学生的实践体验，当学生实现在整个活动中主动参与、积极探索、自主研究等学习行为，就能根据自己的兴趣，解开心中的未解之谜，享受到科技实践活动带来的乐趣。千百年来，我们享受着纸带给我们的便捷。有了纸，我们可以想写就写，想画就画，可是大家有没有注意到，纸的浪费现象也是十分严重的。有的同学做起题来，随手从书包里抽出一张白纸，刷刷刷地打好草稿，题目解答出来了，就随手把草稿纸揉成一团扔进了垃圾筒。一张白纸常常才演算了两三道题，订正了五六个单词就结束了自己的“生命”。而浪费纸张，实际上就是在砍伐大树，浪费宝贵的森林资源。森林可以为人类吸收二氧化碳、提供氧气，防止全球气候变暖，阻挡风沙，维持生态平衡??节约纸张就是保护森林，就是在保护我们生活的地球。低碳生活，应该从节约每一张纸开始。三、活动目标1、让学生通过参与实践活动认识到节约用纸、利用废纸是保护森林、保护环境的实际行动，并产生节纸用纸的意识和行为，养成节约用纸的好习惯。2、让学生从调查浪费纸张的活动中直观感受到生活中普遍存在浪费纸张的现象，体会到节约用纸的必要性和紧迫性。并引导学生探究节约用纸的方法，该环节引导学生经历一个发现问题、探究解决问题的实践过程，激发学生节约用纸的意识。3、初步了解造纸的过程，并亲自动手来造一张纸，通过活动让学生懂得纸是可以循环再用的，让学生懂得珍惜来之不易的纸，形成循环用纸的意识。4、让学生通过收集各种各样不同类型的纸，了解纸的种类、特点、性质以及不同种类纸的不同用途。5、让学生充分利用搜集的废纸，通过画、剪、贴、涂等美术技能做出花瓶、纸船、环保标志等美术作品的活动，使学生懂得保护森林、爱护环境要从我做起，从现在做起，节约每一张纸。用废纸制作工艺品或生活用品的技能，发展讨论、策划