2022年度新学期四年级上册语文教案最新5篇

2022年度新学期四年级上册语文教案最新5篇新的一年已经开始了，朋友们要在新的一年里继续努力。以下是学习数据库网用户整理的《四年级上册新学期语文教案》。仅供参考，欢迎下载参考！下面是由学习资料库网小编整理的“新学期四年级上册语文教案”。仅供参考，欢迎大家前来阅读！新学期四年级上册语文教案第1一、复习生字词，导入新课1.出示生字词卡片，抽查学生生字词的发音。2.请学生到黑板前听写。二、潮来时的景象师:课文在第一自然段点明了这篇课文的主要内容。然后第二、三、四、五自然段，按照时间顺序，具体描绘了潮来前、潮来时、潮头过后的景象。1.学生朗读课文第二自然段。2.潮来前的景象:同学们请思考:在课文哪些地方描写了钱塘江潮到来之前的景象?作者是如何描绘潮来前的景象的?找到课文中相关的词语。学生答，教师补充并板书:潮来前钱塘江——平静宽阔横卧笼罩着薄雾远山——若隐若现观潮的人——人山人海昂首东望等盼师:以上描写是潮来前的景象。潮来前，钱塘江很平静。三、潮来时的景象1.学生朗读课文第三、四自然段2.分析第三自然段。师:这两段描写了潮来时的景象。钱塘潮是不是没有任何预示，一下子就到来了?同学们请思考:作者是按什么顺序描写潮来时的景象的?潮来时的情景是怎样的?找到课文中相关的词语。学生答，教师补充并板书:由远而近，远近结合，景与人的描写相结合。远处——隆隆的响声闷雷滚动观潮人——人声鼎沸近处——江面风平浪静师:听到响声，意味着钱塘潮很快就要到来了。远处——响声越来越越大水天相接的地方出现白线。观潮人——沸腾。师:作者是按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。抓住潮的声音、形态来写潮刚来时的景象:隆隆响声，像闷雷滚动;水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。3.分析第四自然段。师:钱塘江潮终于到来了!作者接下来，具体描绘了潮来时的近景。形态——白线移来拉长变粗横贯江面白浪翻滚水墙千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡飞奔声音——山崩地裂大地震得颤动师:抓住潮的形态、声音、颜色写出了潮的气势之宏伟。请同学们朗读第四自然段，注意读出潮到来时越来越大的气势。四、潮头过后的景象学生朗读第五自然段。师:第五自然段描绘了潮头过后的景象。我们看到，钱塘潮，潮来时气势汹涌，潮头过后是不是无声无息。作者是怎样描写的?学生说，教师补充并板书:潮头过后余波漫天卷地江面风号浪吼江水涨了师:可见钱塘潮气势很大，即便潮过后还是留有余威，不管是潮来时的，还是潮头过后的景象都显示了钱塘潮作为“天下奇观”的奇妙与壮观。五、小结师:这篇课文写了钱塘潮观潮的过程，按照时间顺序，由远而近，生动地描绘了钱塘潮在潮来前、潮来时、潮头过后的景象，写出了钱塘潮的形态、声音、颜色。既正面描写了钱塘潮，又写了观潮人的反应。文中怎样写观潮的人?请学生复述，教师补充。(人山人海昂首东望等盼人声鼎沸沸腾)观潮人很多，大家都很激动，说明了什么?说明了钱塘潮的奇妙，大家为它所吸引。六、练习1.请结合所收集的有关钱江潮的资料，为大家直播钱塘潮观潮的景象。2.请按时间顺序描绘一处景物。2020新学期四年级上册语文教案最新5篇相关文章：★★★★★★★★★★新学期四年级上册语文教案第2教学目的：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。3、懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。教学重点：理解课文内容，领会从小进行道德实践对人的一生成长的重要作用。教学难点：理解文中的几个含义深刻的句子：(1)但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。(2)道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。(3)一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。教学流程设计：一、导入新课1、这节课，我们继续学习第13课《钓鱼的启示》。(齐读课题点击课件出示插图)2、通过上节课的学习，我们已经感受到作者放鱼时内心充满了沮丧、委屈和无奈。二、由课文最后两个自然段切入质疑1、可是三十四年过去了，当“我”回过头再看这件事时，心情却发生了变化。谁来读一读课文中的这一部分内容。(指名读10、11自然段)2、这一部分有一些句子的含义是非常深刻的，请同学们默读这一部分，把这些含义深刻的语句画下来。自己仔细地体会一下其中有着怎样的含义。3、默读，边读边画边思考。4、你都画了哪些句子?(抽生回答)三、品读理解重点句1、现在我们一起来交流，先来看这一句。(课件显示句子：但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。)(指名读)2、这句话你们在读的时候，有没有什么问题?3、到底这诱惑人的“鱼”到底指什么，先看看课文，这条鱼对我有什么诱惑?(板书：诱惑)(学生默读)4、联系课文一至三自然段，体会鲈鱼的“大”、“漂亮”、“来之不易”，并相机指导朗读。5、这些都是这条鱼对我的诱惑，在我人生的旅途中不止一次地遇到诱惑人的“鱼”，真的是这条大鲈鱼出现在我的面前吗?联系我们的生活实际想想，会是什么?联系具体的事例来说。6、生活中，不光是文中的“我”，我们也不止一次地遇到过这样的诱惑人的鱼。我们都知道怎么做是正确的，怎么做是错误的。道理很简单，可是实践起来却是很难的。我们来看这句话。(课件显示：当我一次次地面临道德抉择的时候……实践起来却很难。)(齐读)7、你们怎么理解这句话呢?(抽生答)这个“是”与“非”到底指什么，(板书：是非)为什么实践起来很难呢?我们还是结合课文中钓鱼这件事来说说，好吗?钓鱼这件事，怎么做是“是”，怎么做是“非”?(抽生答)简单，把鱼留下就是错的，把鱼放了就是对的。(板书：留下鱼放回鱼)但是为什么说实践起来却很难呢，再回过头读一读课文，结合具体的词语、句子，包括上节课我们体会到的我的心情，看看实践起来难在哪儿。(板书：实践)8、引导学生从这些方面来谈：①鱼大、漂亮;②没人看见;③时间。指导朗读：①啊，……翕动着。②我抬头看了一下四周，……看不见其他人和船的影子。③尽管没有人看到我们，……没有商量余地的。时间只有两个小时了，而且当时四周围静悄悄的，没有别的人和船的影子，无人监督，而我面对的又是这样一条又大又漂亮的我从来没有见过的大鲈鱼，此时此刻，如果你就是文中的这个孩子，你怎么做?9、作为我的父亲，当他看到儿子那乞求的目光，看到儿子眼中噙着的泪水时，父亲会怎么对儿子说?(模仿父子对话)10、父亲还有商量的余地吗?此时，我只能怎样做?什么心情?从我的这样的心情中，作者正确的选择，是要经受心灵的煎熬啊，是要经受这样一种心灵的考验啊，现在你能谈谈你对这句话的理解吗?这样做，的的确确道德实践是很难的，尽管难，我们还是要克服那些诱惑，放弃一些利益，去选择正确的。(板书：拒绝)那么，我失去的是这样一条鲈鱼，得到的又是什么呢?11、在人生的旅途中，当我不止一次地遇到这样的诱惑人的“鱼”的时候，我会作出怎样的选择呢?12、就像你们说的那样，他一定会选择正确的，那是因为——(课件出示：一个人要是从小……勇气和力量。)13、如果说三十四年前，他放掉大鲈鱼是那样的无奈和沮丧的话，在他人生的旅途中不止一次地遇到诱惑人的“鱼”的时候，作出的选择一定是发自内心的，自觉地那样做，那是因为他从小受到了——，获得——。(板书：勇气力量)四、拓展升华1、我送给大家一句名言。(课件出示名言：“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”──孟德斯鸠)(齐读)2、同学们，正确对待每一件小事吧，因为每一滴水都能折射出太阳的光辉，每一件小事都可以反映一个人的品格。在日常小事中历练自己，你将成为有道德的人，必将走向成功!3、学了这篇课文，同学们受到了哪些启示呢?请写在自己的摘录本上。哪些语句让你受到启示，也一并摘抄下来。板书设计：新学期四年级上册语文教案第3教学策略情境教学与媒体资源播放。教学目标1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3.按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段，有条理地说说江潮来时的情景。4.边读书边想象画面，体会词句的含义，了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，感受大自然的壮观，激发热爱祖国大好山河的思想感情。教学重点了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。教学难点有条理地说说江潮来时的情景。教学准备生字卡片、媒体资源(PPT)。教学时数2课时教学过程第一课时教学过程一、导入新课，介绍潮汐与钱塘江的有关情况师:同学们，你们见过涨潮吗?海水每天有规律地涨落两次，涨潮时波涛汹涌，很壮观。海水涨潮时，顺着出海口涌进江河，那么多的海水涌进来，如果出海口很窄，那会怎么样?就会激起更高的浪潮。钱塘江潮以其汹涌的浪潮和陡立的水墙闻名于世，自古代以来，吸引了很多游人前来观潮。(板书:观潮)出示钱塘江出海口图片，结合图片介绍钱塘江潮的情况。师:钱塘江是浙江省最大的河流，它的出海口所处杭州湾是喇叭状，越往里越窄，涨潮时，大量的海水从宽达百公里的江口涌入，受越来越窄的河岸约束，形成涌潮。涨潮时带进的泥沙年长日久淤积在江底形成沙坎，潮水又受到进一步阻拦，后浪推前浪，波涛汹涌。加上春秋之交，海风推波助澜，因此，钱塘江出海口激起巨大的波涛，形成高高的水墙，潮位最高达9米多，这就是有名的钱塘江潮。涨潮退潮很有规律。观赏钱塘秋潮早在汉代时已成为一种风气。涨潮退潮很有规律。同学们已经查询过与潮汐相关的资料，哪位同学来说说?学生说，老师补充:由于潮汐的大小受到月球和太阳引力作用的影响，潮汐很有规律。从一天来看，涨潮和落潮一般一天有两次，间隔时间为12小时25分。在农历每月初一和十五前后，地球、月球和太阳几乎在同一平面上，引潮力比其他各月都大，造成一年中春、秋两次高潮。八月十八日，地球和月亮在同一条线上，引潮力最大，潮来得也最猛烈，被认为是观潮日，苏轼在《观浙江涛》中写道:“八月十八潮，壮观天下无。”关于钱塘潮流传着很多神话传说。观潮最好的地方是在浙江省嘉兴市的海宁市盐官镇，每年都有数以万计的人观看。二、范读课文1.教师范读课文或是播放《观潮》动画范读课文。2.学生将不认识的生字作标记。三、学生自读课文，学习生字词。1.学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。2.教师出示生字词卡片，学生拼读。3.掌握多音字。闷(megrave;n)雷薄(boacute;)雾风号(haacute;o)浪吼(hǒu)涨(zhǎnɡ)起颤(chagrave;n)动4.学生互相检查拼读，教师巡视。5.教师抽查学生拼读情况。6.教师讲解难写的字词，学生练习书写。重点掌握:薄、贯、雾、罩7.掌握以下词语的读写和含义。奇观:奇异的景象;奇怪而少见的事。笼罩:指像笼子似的罩在上面。屹立:像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。鼎沸:用来形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。四、朗读课文1.学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。2.分组朗读课文。3.背诵课文第三、四自然段。五、给课文分段1.学生自读课文。思考1:作者是按什么顺序来写钱塘江大潮?学生答，教师评价并板书:时间顺序。思考2:作者按时间顺序写钱塘江大潮时，分为哪几个部分来写?学生答，教师评价并板书:潮来前、潮来时、潮头过后。2.按“潮来前、潮来时、潮头退后”的顺序给课文分段，概括段意，并划出最能说明三个阶段特征的字词。3.教师检查分段情况。六、小结这篇课文记叙了一次观潮的过程，生动地描写了钱塘江潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，写出了钱塘江潮的奇妙、壮观。新学期四年级上册语文教案第4认知目标:认真读读课文，学习生字新词，了解钱塘江大潮在“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的不同景象及特点，从而认识到钱塘江大潮是汹涌澎湃的天下奇观。引导学生进一步认识“潮汐”的成因及相关知识。情感目标:使学生在钱塘江大潮的震撼中，陶冶身心，从而激发学生对钱