原地单手肩上投篮教案样例（精编3篇）

原地单手肩上投篮教案样例（精编3篇）【导读引言】网友为您整理收集的“原地单手肩上投篮教案样例（精编3篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！原地单手肩上投篮教案六年级1原地单手肩上投篮教学内容：1.原地单手肩上投篮2.游戏：大营救教学任务:1.初步掌握原地单手肩上投篮的动作要领，发展灵敏、协调性，增养勇敢顽强精神。2.进一步提高原地单手肩上投篮技术，发展投篮的能力。教学过程:一、准备部分:(8')1.课堂基本常规。围绕篮球场做分裂队、并队的练习。在跑动中跑到各小组制定位置2.游戏：注意力集中练习呼啦圈中放3个篮球，小组成员围着呼啦圈跑动，跟着教师口令，做出相应的反应。3.韵律球操，位置不动和教师一起跟音乐做韵律球操二、基本部分:(15')1·原地单手肩上投篮动作要领1．站姿。将持球手同侧脚至前，前脚脚尖朝向瞄准点。2．持球。①持球手。前臂外展和向后屈腕是否充分既单手托住球，正确持球时能否观察到瞄准点。②扶球手。感觉扶球手有无托球，全掌扶球，扶球部位和手指方向正确。3．屈膝。重心落在两脚之间。4．蹬地投篮。用力向上跳起，发力顺序从下至上5．落地，两臂保持球出手后的动作。重心是否落在两脚之间，扶球手是否指向瞄准点，持球手有无向下屈腕。二．动作衔接要慢、快、顿。1、为保持动作的稳定性，站姿、持球、屈膝动作要慢、；2、为保证出手的力度，蹬地投篮动作要快；3、为检验投篮动作是否正确，投篮后身体姿势要顿，既两臂保持球出手后的动作，重心平稳2）教学方法。1、请你跟我一起做(1)原地起跳，落地是两脚分开，屈膝微蹲（2）右臂上举成投篮姿势（3）两脚发力，向上跳起，右臂伸直，用力向上。2.小组长到教师处领取学案，根据教师刚才做的提示对单手肩上投篮进行自学3.教师集合学生，并找学生展示，学生指出优缺点。4.教师精讲原地单手肩上投篮动作技术，并做正确示范5.学生在小组内2人一组练习，一人做投篮动作，一人在旁指正帮助。6、学生之间相互练习二、游戏：大营救（8'）各个小组边线站好，一名组员手持呼啦圈站在另外一条边线上。呼啦圈放在前方，组员跳起落入呼啦圈内，直到对面营救一名组员。两人套在呼啦圈中跑回，被救的组员去营救剩下的组员，依次类推。三、结束部分:(4')1.整理放松；相互拍臂、拍背，握手、按摩等。2.小结、讲评；3.宣布下次课内容；4.下课。原地单手肩上投篮2篮球的原地单手肩上投篮课堂教学设计课堂教学设计要以单元目标为依据。以篮球的原地单手肩上投篮为例。第一、要确定学习目标。1、学生要积极参加活动，掌握投篮的用力顺序，2、选择不同的投篮距离将球投进篮筐，3、学生能相互鼓励，进行协作练习，提高合作精神，增强集体荣誉感。设立这三个目标时充分考虑到学生的个体差异，让他们自己选择不同的投篮距离来完成投篮，体验成功的乐趣。第二、安排学习内容。1、徒手模仿投篮的用力顺序，先跟老师练习，在自主练习，然后持球练习，两个同学相对做投篮动作，并相互指出优缺点。2、学生根据自己力量情况，选择不同的投篮距离，以便能投进，而体验到成功的快乐。3、学生思考如何投的准？老师请同学回答（可以请教老师或同学）。4、学生尝试练习，体验动作。5、自我测评，达到自定目标的同学分享成功的经验，没达到的，细心聆听学习。6、投篮比赛：一分钟投篮。第三、学习重、难点。1、重点：持球的姿势与出手角度。2、难点：用力顺序第四、教法、学法。1、教法：讲解示范法、积极性评价法。2、学法：观察法，模仿练习法、自主练习法、自我评价法、游戏比赛法。第五、场地器材。1、场地：篮球场一块，但在篮球场内两个半篮要画出不同的投篮距离。2、器材：练球20个。原地单手肩上投篮教案3原地单手肩上投篮教案原地单手肩上投篮导学案荥阳市第二初级中学李明伟一、教学背景本课是在中小学新课程改革实施的背景下，紧紧围绕新课程的“健康第一”理念。在学生基础有限的前提条件下，为了能让学生能在有限的基础和时间，更加合理高效的学习和掌握单手肩上投篮，教师进行的一次改革性较强的课堂设计，实施“以人为本”为最终结果。二、指导思想坚持“健康第一”的指导思想，提高学生的参与意识，激发学生的学练兴趣，养成坚持从事体育锻炼的习惯;提高学生的终身体育能力、实践能力、创新能力;让学生在和谐、平等、友爱的学练环境中感受集体的温暖、情感的愉悦;体验成功与进步的喜悦，提高他们抗挫折能力和情绪调节能力;理解对自我、群体和社会的责任感，形成现代社会所必须的合作精神与竞争意识;培养学生互相帮助和团结协作的优良品质。三、教材分析篮球是深受学生欢迎和喜爱的体育运动项目之一。本节课的学练内容从学生的兴趣和爱好出发，体现了教材有利于激发学生学练兴趣，使学生养成坚持从事体育锻炼的习惯，达到提高学生终身体育能力的目的。同时在本节课中本人注重学法、练法的多样性，使每个学生能够根据自身兴趣、爱好和身体条件，选择适合自己的练习内容，确保每一名学生受益。四、学情分析初三学生正是学习压力较大的阶段，每一小小的成功都会给他们带来喜悦。而且他们的身体各方面的素质也在此阶段都得到了很好的发展，特别是力量和协调性。所以也正是他们学习单手肩上投篮的好时机，体会小小突破和成功的喜悦，从而也为他们能更有兴趣的学习文化知识打下基础。五、教学目标和重、难点认知目标:初步建立单手肩上投篮的概念情感目标:在协作中，学生积极参与、自主锻炼以及充分展现自我的能力，培养学生克服困难不断向新目标挑战的精神。技能目标:60%左右的学生基本掌握正确动作，40%左右的学生大概掌握动作的要领。同时发展学生运球能力和速度、灵敏等身体素质。重点:单手肩上投篮的方向和力量掌握及弧线的高低。难点:蹬腿和伸臂推球的协调配合。教法:示范点拨、引导启发、分组练习、比赛、讲评学法:发现式、合作式、探究式教学过程教学班级:九(17)班人数:40人教师:李明伟时教程学练内容教师活动学生活动目标实施间“西瓜和芝教师组织并学生呈两同心圆跟随教引导学生尽快麻”带领学生一师的语言提示和动作练把精力投入到起练习习课堂，为进一步的高效课堂集中注2打下基础。一意力分“抛球叫号”教师组织学引导学生尽快如上图学生在同心5生并参与到达到热身，促圆上慢跑，听中央组二热身分学生练习中使学生积极参织者抛球后做出应。加课堂安排a、体转运动教师在中心如上图学生行进间跟随熟悉球感，提b、体侧运动喊做持球操，教师的节奏有规律的进高学生运动激5c、腹背运动用语言激发行持球操练习。情，提高运动三持球操分d、抛球击掌学生的运动效果。e、单手投接欲望。f、活动关节1、讲解示教师进行详1、学生分为男女共四1、进一步提范细讲解，个小组。高学生篮球运2、学生模指导点拨2、根据教师的点拨:动技能和终身仿教师启发点拨明确单手肩上投篮体育能力。讲评个别指导鼓的部分要求，并找2、培养学生3、徒手练励出自身的不足。发现问题、解习监督练习和3、学生根据自身特点决问题的能汲取养4、原地持比赛和能力水平，可适力、理论与实分，快球练习当降低练习难度。践相结合的能乐成长15四5、两人相4、在练习中根据教师力、创新思维(单手分对单手的点拨和启发，练及能力。肩上投投接球习、探究、促技创3、培养学生合篮)6、小组列新。作与竞争精队投篮5、在练习中通过自神。7、投篮比评、互评提高实践4、在感受成功赛能力。与喜悦的同时增强学生的自信心和自尊心。游戏:智勇大教师组织学学生成4小组男女生各主要通过游戏冲关生积极并参两组进行组间比赛，输让学生乐于复复习行与活动中，教的组每人做5个蹲起。习行进间运6五进间运师任监督员球，同时体验分球和裁判员激烈对抗中的乐趣7极速快递组织学生快学生成4纵队，按照教学生体会集体分速进行游戏，师的要求有序的进行游的配合和力并任裁判和戏，输队按照要求做出量，养成强烈六游戏监督员。相应的惩罚(10个俯卧的集体主义荣撑)誉感。3编花篮组织学生积学生成四组同时进行编学生在活动中分极参与愉悦花篮练习，活动中学生尽情享受获取身心的过程。积极参与。知识和技能后愉悦七的幸福感受，身心达到快速放松身心的效果。2总结本节课教师和体育学生收还器材让学生审视自课的分师生的配合委员根据学我，了解自我。八结束和技能掌握生表现总结达到拥有自信情况本节课的结果预计平均心率:135左右练习密度:40%左右器材:篮球41个、篮球场2块原地单手肩上投篮导学案荥阳市第二初级中学体育学科九年级李明伟