文件管理教案样例【推荐4篇】

文件管理教案样例【推荐4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“文件管理教案样例【推荐4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！《文件管理》的教案【第一篇】教学时间2018年3月教学课时1课时执教者周利敬年级七年级教学进度正常教材《信息技术》七年级上册教学环境多媒体教室课题文件管理教学目标认知目标(1)学会对计算机中的文件按类型进行分类。(2)了解文件和文件夹的创建、复制、移动、重命名、删除的含义。(3)能区分文件的移动和复制。操作目标(1)掌握文件和文件夹的新建、移动、复制、删除、重命名操作步骤。(2)学会同时选中连续和不连续的多个文件和文件夹进行移动操作。情感目标?(1)鼓励学生动手、动脑,培养勤于动手、主动探究的精神。?(2)培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。教学重点1、掌握文件和文件夹的建立。2、掌握文件和文件夹的重命名。3、掌握文件和文件夹的复制和移动。4、掌握文件和文件夹的删除。教学难点文件文件夹的概念及基本操作。教学策略和方法1、理论部分采用直接授课的方式；2、操作部分采用举例演示与学生操作结合的方式。学生示范、矫正练习的过程,让学生学会文件和文件夹的相关操作方法。教学过程教学过程情景引入通过回顾上节课可的知识，引出这节课的目标，通过举出实例和实体的见证让同学们了解，逐步的引出本节课的课题进入新课。认识“文件和文件夹一、文件在计算机中，文件是记录在存储介质上的一组相关信息的集合。如1篇文章、一幅图像、一段动画、一个程序等等都叫文件。二文件夹在WindowsXP系统为了便于管理，把文件存放在某一个盘的特定位置上，这个特定位置称作文件夹。文件与文件夹的操作在WindowsXP中，文件与文件夹的操作是指对它们的新建、重命名、复制、移动、删除和查找。一、文件和文件夹的新建1、菜单：“文件”→“新建”2、快捷菜单：用鼠标右击键单击窗口的空白处，选择“新建”。二、文件和文件夹的重命名1、单击“文件”→“重命名”，在键入新的名称后，按Enter键。2、快捷菜单：单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“重命名”，键入新的名称后，按Enter键。文件命名：主名.扩展名主名要“见名思义”，扩展名“安类型来定”文件命名的规则：1）、文件主名：标识文件的内容，可有用户自定。2）、扩展名：表示文件的类型，一般为1~3个字符。例如，文件名“练习.txt”中，“练习”是文件主名，“.txt”是扩展名，表明这是一个文本文档。文件夹的命名同文件名，一般无扩展名。三、文件和文件夹的复制、移动、1、复制?(1)按Ctrl键拖动，在拖动过程中显示一个带有“+”号的鼠标，执行的则是复制操作。?(2)、用“复制”→“粘贴”把文件夹复制到想要的地方。2、移动(1)、用“拖动”的方法可把文件夹移动。?(2)、用右击的方法把文件发送到什么地方，可以移动文件。四、删除一种是“直接删除”，；另一种是“放入回收站”。(1)、把所要删除的文件选中同时按Shift+Delete键。(3)、把鼠标放在要删除对我文件和文件夹“右击”→“删除”。五．查找操作1．查找文件和文件夹操作：(1)单击“开始”菜单→选择“搜索”→“文件或文件夹”。课堂小结1记住文件和文件夹的新建、重命名和查找。2、掌握文件和文件夹的复制和移动课后作业根据实际的需要建立相应的文件夹来管理自己作业、照片、日记等。教学后记通过本次课的讲授，学生基本掌握了Windows的文件与文件夹的操作，该部分是本章的重点和难点，需进一步练习、体会。指导思想与理论依据：信息技术课的主要任务是培养学生应用信息技术的能力，并将信息技术合理运用于学生的学习和日常生活之中。在教学中，教师要善于把生活中的知识迁移到信息技术知识的学习中来，以便更好地激发学生积极参与的兴趣。本课依据这一理论基础，将生活内容与信息技术知识有机结合，通过整理生活中杂物的内容引导学生学习文件和文件夹的基本操作。教学中教师从学生对文件的操作需要出发，结合学生对文件夹操作训练巧设任务，课上通过各种教学任务，引导学生逐步深入地掌握文件夹的基本操作，充分让学生在移动设备（笔记本电脑）的学习环境中，自主合作探究，从而愉悦高效的达成本课教学目标。教学背景分析：本节课是一节新授课，在本节课前学生对文件和文件夹已经进行了2课时的学习，由于本课教学对象是三年级学生。此年龄的学生表现欲望强烈，喜欢参加各种形式的实践活动，对信息技术学习兴趣特别高涨。但由于学习时间有限，学生间存在的差异：家庭条件的差异制约了学生对信息技术知识的理解与掌握；利用形象直观的素材进行综合性利用及创造存在一定的差异。本节课旨在通过两人一组合作使用移动设备（笔记本电脑），一起合作探究，利用“兵教兵”的教学方式，使学生熟练地掌握文件和文件夹的基本操作的方法。教学目标：一、知识与技能：1.掌握文件夹创建的基本方法。2.学会为文件夹重命名。3.学会移动文件和文件夹。二、过程与方法：1.通过整理生活中物品，掌握整理电子文件的方法。2.通过使用不同的操作方式，掌握新建、重命名、移动等操作方法。三、情感态度价值观：培养学生整理文件和文件夹的好习惯。教学重点：文件和文件夹的基本操作。教学难点：移动文件和文件夹的操作方法。教学准备：生活小物品、不同类型的文件、移动设备（笔记本）。教学过程：一、创设情境，引出课题1．实物整理师：今天，老师给大家带来了一堆的好东西，我们来看看都有什么？生：橡皮、钥匙链、小饰品……引导：这些物品就这样堆放在一起，很难找到其中一个，谁来帮老师整理一下?生：整理物品，同一类放在一起。2．方法引导追问：你用的这是什么方法？生：分类法。3．揭示课题在生活中，分类整理物品的方法是我们最常用的，在我们的电脑中也是如此，需要使用分类法来整理一些杂乱的文件，今天我们就来学习文件和文件夹的基本操作。（板书课题）二、新授知识，掌握方法任务一：新建文件夹1．查看文件引导：大家打开桌面上“练习一”文件夹，看看老师还带来了什么？大家可以打开文件看一看，都有哪些类型的文件？生：观看后交流2．思考问题①这样看很乱，你打算把它们分为几类？②在生活中，我们盛放这些分类好的物品可以用小盒，也可以用小袋，在电脑中，用什么来存储这些文件呢？生：说一说3．新建文件夹引导：现在我们这里没有文件夹，所以我们第一步需要做什么？生：新建文件夹（板书：新建）策略：①请会的学生演示操作。②若学生不会，教师提示操作操作：以小组为单位，新建文件夹4．总结方法方法一：菜单栏中新建文件夹（板书：菜单栏）方法二：右击→新建→文件夹（板书：右击）任务二：重命名引导：大家看文件夹已经建成功了，接下来我们该做什么？咱们怎么区分哪个是图片、文档、歌曲？学生汇报：为文件夹重命名1．介绍方法：方案一：指生示范方案二：教师示范2．学生尝试：引导：除去上述方法你还知道其他的方法吗？3．方法拓展：4．小结：（板书）方法一：单击方法二：右击方法三：组织菜单栏方法四：F2过渡：刚才我们已经掌握了对文件夹的重命名，接下来怎么把这些文件放进相应的文件夹中呢？任务三：移动1．学生自己尝试操作，小组相互讨论方法预设一：学生会，指生演示预设二：学生不会，教师示范讲解（拖拽、剪切）小结：方法一：拖拽方法二：剪切方法三：复制（操作完成后需删除原有的）任务四：巩固练习引导：现在所有文件都在三个文件夹中，学校有这么多班级，怎么区分是咱们班整理的呢？1．小组合作探究方法估计：①生会在每一个文件夹前添加自己的班级。②会新建一个文件夹命名为班级，然后将三个文件夹移动到文件夹中。③直接将“桌面”上的练习一重命名为自己的班级。2．展示操作方法及学生整理成果三、课堂总结，畅谈收获通过今天这节课，同学们都有什么收获？大家掌握了如何整理文件和文件夹的基本操作方法，今后希望大家在生活中养成整理的好习惯。在以后我们会学习更多关于文件和文件夹的其他操作。《管理文件和文件夹》教案【第二篇】《管理文件和文件夹》教案——章锦小学刘雪一．教学目标了解对文件和文件夹的管理就是对文件和文件夹的基本操作，如新建、重命名、移动等；掌握文件新建、重命名、移动的基本操作和各种方法。二．教学目标1.知识目标：（1）新建、重命名文件夹（2）移动文件或文件夹（3）学会撤销错误操作2.能力目标以具体的任务为驱动，在教师的引导下，培养学生分析、解决问题、实际动手的能力。3.情感目标通过系列实践任务，初步培养学生良好的信息管理意识和规范有序整理文件和文件夹的习惯。三．课时1课时四．重点与难点重点：（1）新建、重命名文件夹（2）移动文件或文件夹1（3）学会撤销错误操作难点：掌握移动文件或文件夹的各种方法五．教学准备：硬件准备：计算机房软件准备：多媒体广播教学系统、教学用幻灯片及相关练习文件(文件夹)。六．教学方法：创设情境法、任务驱动法、讲授法、讲练结合法七．教学过程：导入播放动画1：随着神州十一号载人航天飞船的圆满成功，人类逐渐实现了探索太空的目标。大飞鸟博士邀请图图去太空旅行，出发前图图遇到了他的烦恼：不知道如何收拾杂乱无章的太空舱。我会问学生：“如何帮助图图快速的整理好？”学生通过思考对物品要分类摆放有了一定的认识，体会到不良习惯会对学习和生活带来麻烦。播放动画2：图图的电脑中文件太乱导致飞船能量不足无法飞行，我会问学生：“电脑中的文件能不能像物品一样分类整理，可以分为几类？我分类的文件电脑里没有抽屉也没有柜子，我要把文件放在哪里呢？”学生意识到要建立一个文件夹。这一环节既加强对文件的分类概念，又引出今天要学习的第一个内容——新建文件夹2新授一、新建文件夹步骤如下：(1)在指定的位置单击鼠标右键，出现一个菜单。(2)选择新建。(3)把鼠标移向文件夹。(4)在空白处单击鼠标。二、重命名文件夹步骤如下：(1)把鼠标移向需要重命名的文件夹。(2)单击鼠标右键。(3)输入文件夹新名字。(4)在空白处单击鼠标。三、移动文件在这里主要介绍单个文件和多个文件的移动方法。1.单个文件的移动关卡1:图图在太空站为大家带回了好多礼物，有外星球的照片还有培育的花草和农作物，请同学们把“百日菊”文件放到“花儿”文件夹，也就是移动，顺势解释移动的概念。由同学上台演示，再请同学总结步骤，学生自主练习。由小组长检查完成情况。2.两个文件的移动3关卡2：请同学们将“大麦”、“生菜”文件同时移动到“农作物”文件夹。比一比哪个小组最先完成？学生一般会使用上面介绍到的“选定、拖动”的方法，我会提问大家：如果需要移动的两个文件在位置上不连续有间隔或者需要移动几十个文件时，这种方法好不好？学生意识到这种方法的缺点:只能移动连续的文件且数量较少。这时我会提醒大家大飞鸟博士不是这么做的，请同学们听语音。学习了“Ctrl”键的使用，请同学们使用新方法完成此关卡，但是现在“大麦”、“生菜”已经移动到“农作物”文件夹了，怎么办？同学们在上学期画图软件中已经学习过撤销快捷键Ctrl+Z的使用，这里作为复习。3.移动多个文件关卡3：请同学们将“火星”、“水星”、“土星”、“木星”同时移动到“外星球”文件夹。此环节我会先请同学们用Ctrl键来移动这四个文件，提出关键问题：使用Crtl键时，每点一下鼠标选中几个文件？（一个）用微视频的方式演示使用shift键移动文件的方法，提问同学发现了什么？选中4个文件点了几下鼠标？学生发现首尾之间的文件被全部选中了，而且只点了鼠标两下，接下来进行小组讨论：用Ctrl键和Shift键选取文件时，被选取的文件在排列顺序上有什么特点？对比Shift和ctrl移动文件的方法，4这两个功能键在哪种情况下更适用？小结1、ctrl：不连续（间隔）的文件2、不管在学校还是家庭都要养成分类整理的好习惯。作业：课后练习5板书设计：《管理文件和文件夹》一、新建文件夹二、重命名文件夹三、移动（选定拖动）四、ctrl：不连续shift：连续管理文件(信息教案)【第三篇】管理文件一、引入师：（面朝老师）我们每天都整理自己的书包，我们为什么要整理？生：为了方便找到。师：在我们生活中有哪些也要好好整理？生：书，衣服，文件……1、提出分类师：老师也有一些