对联活动方案(案例)【汇集4篇】

对联活动方案(案例)【汇集4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“对联活动方案(案例)【汇集4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！新春送对联活动方案【第一篇】“迎春节，送对联”活动方案为丰富村民文化内涵，增添春节节日气氛，展现我乡书法艺术水平，经研究，湖源乡综合文化站、乡文联联合举办“迎春节，送对联”活动，现将具体方案布置如下：一、活动主题：迎春节，送对联二、活动时间：1月17日上午9点三、参加人员：湖源乡书法美术协会会员四、活动地点：湖源乡新二村李家祠堂五、具体方案1、活动安排：（1）8:50李家祠堂内集中（2）9:00—11:30创作并赠送对联（3）12:00工作餐2、工作人员：活动负责：章建钢，负责活动整体安排。宣传报道：吕海燕，负责活动现场拍照、摄像，活动后通讯稿件发送。后勤服务：刘淑伟、潘蔚萍，负责活动的后勤保障。现场管理：李军华、周兴法，负责活动场地秩序维护和桌子摆放。人员召集：曹国海，负责召集书法爱好者按时到位。六、领导邀请市文联主要领导，具体工作由章委员对接。七、前期准备：1、乡综合文化站：①活动前，准备好创作所需材料。②活动前，与市文联、新二村、书法美术协会做好工作对接。③活动前，制作好宣传横幅。2、新二村：①活动前，做好群众宣传发动工作，充分调动村民领取春节对联的积极性；②活动前，安排好创作桌椅、茶水等设施的摆放，安排好活动现场的进场秩序；③活动时，维护好现场秩序，确保活动顺利完成。八、经费预算：1、写作材料：2、人员经费：①红包②书法大赛奖金③中餐湖源乡综合文化站、文联2012年1月9日“写对联”活动小结【第二篇】“写对联”小结我校是一所以素质教育为指导思想，以培养学生学习能力为核心，以全面开发学生的潜能为宗旨的学校，学校学习氛围浓厚，老师责任心强，学生团结友爱，综合素质高。X年X月是我校建校30周年，为了更好开发学生潜能，校文艺部开展了丰富多彩的文娱活动，“写对联”就活动之一。讲到写对联就勾起了儿时的记忆，那时我还不到六岁，刚读小学一年级，由于没有什么学习任务,又不用补课，妈妈怕我沉迷玩电脑、看电视等，给我选择了几项业余活动，写笔毛字就是其中之一，在相当长的一段时间里我每天都练字，到了五、六年级的时候我已能在过年时候为亲友们写对联了，每次把写好的对联送给他们时都能得到一个个大红包的奖励，看着他们把对联贴在各自的大门上，还一致称赞写得好的时候（当然更多的是鼓励），心里美滋滋的。上了中学后，远离家乡，学习任务又重，很少有时间写毛笔字，更别侈望写对联了。现在终于有了给我发挥爱好的理由了，为了写好对联我认真的查阅了相关资料，按要求写好内容，练习了几次后，信心满满的，拿出心爱的毛笔，铺好对联纸，心里像打翻了五味瓶。拿着写好的对联，虽然比原来退步了不少，心里还是特别高兴。通过这样的活动，我认为不管对联写得好与否，都能激发同学们学习、创作热情，感谢学校给同学们提供了一个展示自我的平台，在今后的生活、工作、学习中，大家或多或少会在人生中遇各种各样的舞台，那时的我们就能在舞台上充分自如的展示自我、实现自我。结对联学活动方案【第三篇】---核，这些青年教师都能基本胜任本班学科教学工作，所有的老师对教学常规与课堂教学都已有了初步的了解，能做到认真负责，好学上进。其中有部分教师入门特别快，课堂模仿能力强，自我成长积极性高，具有成为优秀骨干教师的潜质。青年教师问题在于，因为年轻，教学经验不足，课堂把握能力不够，教材重难点把握不准，课堂上经常被学生带跑，以至于完成不了教学任务。二、领导小组组长：王文斌副组长：郑细兴全永泉饶良田成员：杨国华曹芳芳张帆鄢思三、帮扶形式以学科分类，名师标兵与青年教师实行一对一或一对二的形式结对帮扶，帮扶的内容为教学常规，课堂教学，理论学习，教学反思。四、帮扶目标1.通过师徒结对，促进年轻教师在教学理论与教学实践各方面迅速成长，在2---要求师父每堂都是精品课，确保学习价值，徒弟每堂课模仿课都是优质课，确保学习效果。印制专门的师徒推门听笔记本，师徒均要按要求认真做好听课笔记，并当堂反馈，既提高了听课质量，又保留了学习资料，便于大家互相学习借鉴，也为学校工作小组考核提供依据。（三）改进师徒听课形式，增进学习效果由上学期的自由选课，改为师徒同上一课，由师父先上示范课，让徒弟有模板可学，再由徒弟上模仿课，既可以完全模仿，也可以在师父示范课的基础上有所创新。让徒弟在模仿中学习课堂技能，在创新中不断进步。（四）改变反思评比制度，提升反思能力本学期，改由徒弟评比全校教师教学反思，每周安排两位徒弟对全校教师的教学反思进行综合评分，并进行排名公示。让徒弟在评分过程中学习每一位4---上，远赴广州、杭州、南京、深圳参加千课万人、现代与经典、高效课堂等名师教学观摩活动。培训后，要求每位参加培训的教师写一份学习心得，学校利用周一学校例会时间，让参加培训学习的教师谈心得体会，学习归来的教师上一堂公开课。通过外出培训学习，让师徒的教育思想始终紧跟时代步伐，并不断用新的理念和方法指导自己的教学。金溪县心湖谭兆小学2016年3月1日篇2：联村结对学习互助携手共建幸福和谐联村结对学习互助携手共建幸福和谐——政苑社区与山联村为孩子们打造快乐向上的儿童节三墩镇政苑社区根据上级领导的指导思想，结合“统筹城乡联村结对”的工作模式和要求，联合山联村开展城乡结对，学习互助的。在今年的六一儿童节临近之际，政苑社区和山联村共同6---子的农家，在孩子们相互认识，相互交流的同时，由政苑文一街的学生送上社区精心准备的文具用品、体育用品等小礼物，让村里的孩子感受到社会的温暖，感受城里人对他们人的关爱。接着由三联村的孩子带着实践政苑社区的孩子到村里“学农基地”学习农作物的种植实践。学习淳真踏实的农村文化。至此，彼此手牵得更紧了，心靠得更近了。活动在愉快和谐的交流学习、互帮互助中接近尾声，双方孩子们依依不舍，互相邀请再续友谊。俗话说，一个孩子欠牵动着几个家庭，几代人的心。“从小事做起，从孩子发展。”共同进步。最终促使城市和农村一致认为，有必要建立长期城村结对机制。于是，政苑社区将同山联村经常性开展文体和党建工作的交流学习活动，双方优势互补，共同推进三墩城乡统筹发展。篇3：学校控辍保学师生结队联系帮扶方案学校“师生结对帮扶”8---薄，在学习成绩方面基础较差，缺乏学习动力和学习兴趣。但是他们也希望能得到老师的关怀，甚至也希望提高学习成绩，但缺乏恒心。这就需要我校全体教师要多关爱他们，持之以恒、耐心细致的做好“师生结对帮扶”工作。（一）学困生的特点主要表现：1.自卑感强。学困生由于某个方面较差，受到批评多，父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃，不求上进。2.逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，例如：学生认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映是“出卖朋友”等，他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。3.认识特征上特别是认识能力低下，对道德、法纪愚昧无知，常常是非常模糊或颠倒，形成错误的人生观。4.表现学习上，学习水平、能力水平、10---2.每位科任老师要了解帮扶学生的情况，及时了解帮扶学生的思想学习情况，并有针对性的制定帮扶计划、方法和措施。3.要求责任到人，中层领导帮扶5-10学生，并负责联系两个班及其老师帮扶的情况检查和监督。科任教师帮扶8-15名学生，班主任帮扶20名左右学生，。要根据帮扶学困生的特点及心理要求，帮扶,于日常的学习和生活之中，力争达到较好的帮扶效果。4.要关心帮扶学生的家庭生活，做好家校联系，使帮扶工作能对症下药，同时要做好工作记录。5.要努力掌握教育转化学困生的方法，要以诚心、耐心、细心、信心，从思想、学习、生活等方面关心感化引导他（她）们，启发其觉悟，坚持不懈地进行教育转化，努力完成学校安排的帮扶工作。6.教师每月对学生的学习方法指导12---总结、心得体会不按时交学生科的老师，扣除期末考核分2分。14对联征集活动【第四篇】陵川三中“2018年迎新春春联”征集活动的通知春节是共贺新年、阖家团圆的重要节日，贴春联、挂灯笼是“两节”期间的传统民俗。为贯彻落实党的十九大精神，弘扬社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，唱响主旋律、讴歌新时代、表达新愿景，营造浓厚节日氛围，特面向全校师生举办“2018年迎新春春联”征集活动。一、征集要求征集活动以“弘扬中华优秀传统文化，建设美丽和谐幸福校园”为主题。春联内容需体现爱国、爱校的精神内涵，展现全校师生学习宣传贯彻落实党的十九大精神，突出习近平新时代中国特色社会主义思想、中国梦、社会主义核心价值观的宣传教育导向，倡导文明风尚、社会和谐的精神风貌，抒发对祖国和学校的美好祝愿，唱响对新年的美好期盼。2.要求内容积极向上，符合春联韵律要求，上下联内容互相照应，紧密联系，结构完整统一、对仗工整，语言鲜明简练，通俗易懂。3.应征春联作品须原创，不得抄袭、转载或改编。剽窃他人作品或侵权行为造成的后果等，由当事人承担相关责任。二、征稿时间即日起至2018年3月5日三、投稿方式1.每人投稿不限数量，收件邮箱：2.注明作者班级，姓名。四、奖励办法学校将对来稿进行评选，评出五、其他事项本次活动所评选出的作品，将作为春联分别贴于陵川三中校门口和教学楼门口。校政教处、校团委2018年2月5日