教科版二年级语文下册《夸父追日》教案

教科版二年级语文下册《夸父追日》教案“夸父追日”是中国最早的神话之一。正文改编自《山海经海外北经》的记载。作者以大胆新颖的想象力，使这个古老的神话传说充满了生命的气息和迷人的色彩。下面是网友为您带来的教育版语文第二册《夸父追日》教案。让我们来看看！《夸父追日》课文原文很久很久以前，有个名叫夸父的巨人。他看见太阳每天从东方升起，在西方落下，接着就是漫长的黑夜，直到第二天早晨太阳才又从东方升起。夸父心想：“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢?我不喜欢黑暗，我喜欢光明!我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”于是夸父拿着手杖(zhàng)，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。他一直追到虞(yú)渊(yuān)，也就是太阳落下去的地方。还没等太阳落下去，夸父就追到了。一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。他实在是太渴、太累了。夸父伏(fú)下身子，去喝黄河、渭(wèi)河里的水。咕(gū)嘟(du)咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。那大泽，又叫“瀚(hàn)海”，有上千里宽。他还没到大泽，就像一座大山颓(tuí)然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。这时，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛(pāo)，闭上眼睛长眠了。第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。《夸父追日》语文教案学习目标1、通过课文中的拼音，能够认12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文大意，感受夸父不畏艰难，甘于奉献的伟大精神。学习重点：通过课文中的拼音，能够认12个生字。学习难点：感受夸父不畏艰难，甘于奉献的伟大精神。学习流程一、课前积累同学们，太阳!对每个人来说都很熟悉，谁能用一个词语来描写一下太阳?(生列举)。老师也积累了一些，出示词语积累，齐读，旭日东升赤日炎炎喷薄欲出日上三竿烈日当空艳阳高照夕阳西下阳光明媚光芒万丈光芒四射生自由读一分钟，尽量记住它，齐背二、激情引入可惜太阳不能永远地停留在天上，渐渐地，它要下山了，取而代之的是茫茫的黑夜，于是，在很久很久以前，有一个人，他想把太阳永远地留在天上，他的名字叫——(生：夸父!)师生板书课题三、明确目标这是1自读课文，请同学们自由读阅读提示，并画出本课的学习要求。找一生说学习要求，学生齐读。同学们，有没有信心和自己的学习小组出色地完成这两个任务?四、借助课文的拼音，自学生字词1、请学生自由大声读文一遍，标出生词，2、同桌交流自己画的词。3、同学们读得真好，老师要考考你，这些字怎么念?出示字词，指明读，齐读手杖虞渊伏下渭河咕嘟咕嘟瀚海颓然一抛遗憾臂霎大泽五、探究课文1、《夸父追日》是1神话故事!同学们都知道神话故事是古代劳动人民创造出来的，因为当时人们无法征服自然，所以便把许多美好的愿望加在了神话人物的身上。你们知道吗?(神秘地、夸张地)在神话故事中，据说夸父身高二十几米，他的两条腿就有十几米那么长、有七八层楼那么高呢!那他为什么要去追赶太阳，而最后到底追上了没有?让我们一起学习课文。2、请同学们先看黑板上的问题，带着这些问题，默读全文，并和你小组的其他同学交流学习结果。教师巡视、指导。(1)熟读第一段，想一想：夸父为什么要追日?(2)朗读2、3、4段，你从文中哪些地方能感受出夸父追日的神奇?(3)你觉得神话人物夸父是个怎样的人?你从哪些地方看出来的?3、展示汇报(1)生汇报，师总结：夸父心中有一个目标，让大地永远充满光明!多么美好的愿望啊，同学们，谁能读一读?指名2人，生评价，全班齐读。(2)同学们读得真好!接着再让我们一起去感受一下夸父追日的情景吧!生汇报展示例：夸父能一口气喝光黄河、渭河里的水，真神!夸父一下子能跑两千里，真神!(竖起大拇指)夸父倒下变成了一座大山，他的手杖变成一片桃林，真神!(有感情地，也竖起了大拇指(3)师：学到这里，你们觉得神话人物夸父是个怎样的人?生汇报生1：夸父是个追求光明的人!生2：夸父是个执著的人!生3：夸父是个奋勇前行的人!生4：夸父是个坚持不懈的人……师总结：看来你们都觉得他是一个“向往光明、坚持不懈、奋勇前行、甘于奉献”的人!(板书)这是你们对他的赞美。赞美夸父留给后人的是一种执著不已、奋勇前行的精神。同学们，请带着这种赞美之意，再次读一遍吧!让我们记住这个神话中的英雄-----夸父!师生齐读六、课堂回顾同学们，你们出色的完成了这些问题!下面我们再来回顾一下本节课的学习目标，请你用“这一课主要讲了一个什么故事，我从故事中想到了什么”这个句式来，总结本节课。指名说2人七、拓展延伸小练笔第八单元的文章是神奇的神话故事和民间传说，学了这组课文，你肯定有许多的感受，请你拿起笔，用最生动的文字写出你的想法?展示2人八、板书设计：夸父追日向往光明坚持不懈奋勇前行甘于奉献夸父追日教学反思《夸父追日》是人教版小学语文三年级下册第八单元的最后1阅读课文。这是我国最早的一部著名神话之一，也是一则趣味性很强的神话故事，充满了奇特的想象。故事讲述了一个顶天立地的传奇英雄夸父，为了让人们能时刻享受到太阳的亮光，决定把太阳搬到地上来。为了实现这一目标，他付出了艰辛的努力，最后献出了自己的生命。学习此文，学生的兴趣点会在何处呢?针对这一问题，我设计了如下思路引导学生自主学习：一、自学课文，抓住主要内容。课堂以感受故事的神奇为线索。首先解题导入，谈谈读了课题你知道了什么?而后研读故事，说说读了这个故事后的感受，具体找找哪些句子描写十分神奇。教学时，我鼓励学生通过自己的默读、朗读、思考或与同学讨论来读懂课文。遇到难读的字音，不理解的词语，通过自己动手借助工具书查找答案。在初读课文后，我又进一步要求学生深入思考，抓住课文的主要内容，要求学生围绕夸父追日的故事把课文的层次理清，并根据课文导读提出的要求，让学生试着用自己的话说说这个故事讲了一件什么事?紧接着深化理解，让学生找到故事中最感人的句子，进一步认识神话人物“夸父”。最后让学生再思考：从夸父的身上你学到了什么?二、感受神话的想象和神奇。从神话故事的神奇处着眼，循着学生的兴趣点，以学生的原需求出发，把对故事的认识和感受寓于读故事中的神奇句子中，让学生感受课文，把原文中简写的几处神奇的地方，通过丰富又夸张的想象具体化。如：课文用“一眨眼就跑了两千里”形容夸父奔跑的速度快;写夸父为了解渴，“伏下身子，去喝黄河、渭河里的水”“霎时间两条大河都给他喝干了”等等，都形象、夸张了写出了当时夸父的神力，同时使学生对夸父这个神奇的人物由衷地产生敬佩之情。由于我把主动权留给了学生，所以这堂课的气氛始终非常活跃，基本达到了预期的目的，教学效果理想。我想主要是由于教师找准了学生对教材内容的兴趣点，设计合理，学生学习兴趣极强，因此对课文探究深度远远超过平时。