环境创设

幼儿园环境创设一、环境创设的意义幼儿园的环境——是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。幼儿园环境的创设的目的教师利用环境幼儿参与环境信息刺激情感和知识启迪全面发展。►瑞士心理学家皮亚杰认为，人的潜力行为就是适应能力，环境是儿童发展最重要的因素之一。所以说环境对幼儿的发展作用是重要的，不可替代的。二、环境创设的原则1、环境与教育目标一致的原则小班生活目标：初步了解咳嗽打喷嚏的正确处理方法主题目标：了解春天的特点2、适宜性原则适应幼儿发展的特点和需要环境创设不是一次就可以完成的，它是一个设计→实施→修正→再实施→再修正的螺旋式发展过程。3、幼儿参与的原则环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合的过程培养幼儿的主体精神发展幼儿的主体意识教育意义培养幼儿的责任感培养幼儿的合作精神4、开放性原则重视园外环境的各要素5、经济性原则环保、再利用美观、实用讨论：环境创设的原则是什么？你认为哪一项原则是最重要的？为什么？三、环境创设的要求1、符合幼儿认知特点，以促进其身心健康发展。以色彩艳丽的纯色为主造型可爱、稚拙吸引幼儿眼球幼儿熟悉、喜欢的内容2、墙面环境创设要注重年龄差异，以满足不同年龄幼儿的不同需要。托小班中大班练一练：6~8人为一组，设计一个“春天来了”主题墙。要求：先自选一个年龄段讨论主题目标，再围绕该主题目标设计主题墙。反面注明年龄段、主题目标、所用材料、做法和制作者。四、物质环境的创设幼儿园物质环境——是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。1、物质环境的基本要素：园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材、玩具学具、图书声像资料、环境布置、空间布置以及绿化等有形的东西。2、幼儿园物质环境的结构从范围来看：园区环境教室环境区角环境从三维空间来看地面环境墙面环境空中环境从性质来看自然环境人工环境3、幼儿园物质环境的功能：保育和教育思考问题：1、当教育目标确定后，为了达到这些目标，需要有怎样的环境与之配合？2、现有的环境因素中，哪些因素对教育目标的实现是有用的，可以利用，那些环境因素是要创设的？五、心理环境的创设幼儿园的心理环境，主要体现在幼儿园的人际关系方面良好的师生关系良好的同伴关系家园配合创设良好的心理环境亲子活动亲子活动亲子旅游家长会家长讲座品尝会家园联系栏家园互动栏社区共育促进幼儿的心理健康捡垃圾敬老院重阳节活动捐款活动思考问题：1、你带新小班，入园第一周，班里有一半以上的孩子出现分离焦虑反应，有五六个甚至更多的孩子都围着你，要你抱，你该如何处理？2、你们班里的两个孩子在争抢一个玩具，谁都不愿意谦让，也不愿意玩其他的玩具，你有什么好办法？六、环境创设存在的问题•幼儿园环境创设主要理解为物质环境的创设，忽视或分割了精神与物质环境创设的关系。•理解为空间布置、设施设备的提供，没有包含材料，特别是幼儿活动的材料•将班级环境创设主要理解为墙饰•将环境创设为单一的作品展示七、幼儿园环境创设的发展趋势•重视物质环境的创设，包括建筑设施、器材及幼儿的教具、玩具等；现代化的物质条件。•重视社会化环境与参与性环境的创设，包括组织丰富的参与性活动；让幼儿参与到环境的创设。•重视不平衡环境的创设。即，环境对幼儿的生活应有一定的挑战性。谢谢！