教案打印样例下载（精选4篇）

教案打印样例下载（精选4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“教案打印样例下载（精选4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！打印教案【第一篇】《麦哨》教学设计教学目标1．认识8个生字,5个多音字。2、凭借快速浏览，用“圈关键词”等方法梳理课文内容。3、探究“吹麦哨”和“采集茅茅针”这两件事，感受乡村孩子淳朴、自然、欢快的童年生活；初步体会作者“抓住典型事物具体写”的独特选材角度。4、初步了解文章首尾呼应的写法和环境描写的作用。教学重难点重点探究“吹麦哨”和“采集茅茅针”这两件事，感受乡村孩子淳朴、自然、欢快的童年生活；初步体会作者“抓住典型事物具体写”的独特选材角度。教学准备课件教学课时1课时教学过程一、创设情景，导入新课1、（播放音乐《捉泥鳅》，出示几张充满童趣的图片）2、这样的音乐，这样的图片，让你想起了什么？3、是呀！童年就像这歌声，像这图片一样，快乐、令人回味。其实呀、老师也非常渴望能回到童年的岁月。今天，我们跟随作者陈益一起走进24课《麦哨》，重温童年那久违的快乐。（师板书课题：24*麦哨）4、同学们，你们知道什么是麦哨吗？（用麦子秆做的口哨）二、初读课文，整体感知1、这是1篇阅读的课文，请同学们根据老师给出的学习要求、自由读课文。㈠出示读书要求①自由朗读课文，读准字音，读通句子。②这篇课文主要写了什么内容？你从中感受到什么？（学生自由朗读课文）㈡检查学生自学情况①出示生字新词，指名读，正音。重点指导“穗、嚼”等字读音。②读了课文，你认为这篇课文主要写了什么内容？你感受到的乡村孩子的生活是怎样的？把你想到的词语写在课题旁边。（生自由发言）2、选择学生多数总结出的“快乐”板书在课题旁边。3、你们向往这样的生活吗？快速浏览课文，用“直接圈关键词”和“自己归纳”的方法看看课文写了孩子们的哪些活动。三、聚焦重点，感受快乐1、在孩子们的这些活动中，你认为写得比较具体的是那几件？2、为什么你觉得这两件事情写得具体呢？3、课文把孩子们的活动写得有的具体，有的简略，这就叫有详有略。活动一：感受“吹麦哨”的快乐（默读1、2、7、8段）1、圈出表示麦哨声音的词语，画出表示麦哨声特点的词语。试着读一读。2、课件出示三种不同的吹麦哨的形式，并生让试吹，感受破折号、省略号在表达上的作用。麦哨一：“呜——卟，呜——卟，„„”麦哨二：“呜卟——，呜卟——，„„”麦哨三：“呜——卟——，呜——卟——，„„”3、学生按照不同的形式吹响麦哨，（自己练习、上台表演、全班齐吹）然后自由选读。在读中体会吹麦哨的快乐。4、同学们你们吹响的是什么样的麦哨？5、吹麦哨很快乐，所以写的详细。6、吹麦哨这一部分在写法上有什么特点？活动二：体会采集茅茅针的快乐过渡：刚才我们感受到了“吹麦哨”的快乐，接下来我们体验一下“采集茅茅针”的快乐。（快速浏览课文第6段）1、为什么采集茅茅针也很快乐？2、找出写茅茅针样子的句子，吃茅茅针的词语和表示茅茅针味道的句子。3、师范读描写吃茅茅针的句子，学生表演出相关的动作、神态。4、采集茅茅针快乐吗？活动三：感受选材的独特性1、割草不快乐吗？翻跟头、摔跤、竖蜻蜓不快乐吗？作者为什么没有详细写呢？（齐读第五段）2、翻跟头、摔跤、竖蜻蜓同学们做过没有，快乐吗？3、这些活动也很快乐呀，作者为什么不详细写？4、表现快乐的事情很多，要精挑细选典型的最能反映主题的事例进行细致描写。四、研读“田野”欣赏美景过渡：农村孩子的生活充满了童趣，而这一切都离不开他们充满情趣的生活环境。课文哪段话集中写了农村田野的美丽风光。1、这段话很美！自由读读这段话，看看你有什么发现？2、还有什么发现？引：默读课文，把文字想象成画面，你看到了一幅怎样的画面？3、你从哪些地方看到了丰收的景象?4、田野不仅是一幅五彩斑斓的画卷！还是一曲欢庆丰收的赞歌！让我们一起赞美他吧！（全班齐读）5、小结：乡村孩子的生活是快乐的，乡村的景色是美丽的，相信大家的童年生活多姿多彩的。五、总结拓展课文学完了，能谈谈自己的收获吗？六、拓展阅读乡村生活丰富多彩，书中选读课文中《可爱的草堂》展现出了另一番乡村天地，请同学们下去好好读一读。板书设计麦哨（快乐）（1）割草（3、5）略（2）摔跤（5）略（3）采集茅茅针（6）详（4）吹麦哨（1、2、7、8）详（5）竖蜻蜓（5）略（6）翻跟头（5）略田野是一幅五彩斑斓的画卷是一首欢庆丰收的赞歌打印教案【第二篇】《问银河》教学案（第二课时）授课：余静梅一、复习导入1、师板书：银河，问：小朋友还记得银河在哪里吗？（在天上）2、天空中这条很亮很亮的带子就是银河。（课件出示：银河图片）3、瞧，银河里的小伙伴来到了我们中间，让我们来跟他们打个招呼吧！（课件出示生字词）二、精读课文，朗读感悟1、过渡：在一个晴朗的夏夜，两个小朋友仰望星空，看到了神奇而美妙的银河，不禁张开了想象的翅膀，问了银河好多问题。（板书：问）请同学们打开书读读他们的问题，哪个问题你最感兴趣就大声问一问！（自由读全文）复习完成图表。（从近到远，从小到大）2.教学第一问。（1）哪个小朋友对第一个问题最感兴趣？（出示第一句，指名读）板书：河水？（2）点击生词“清澈”（3）河水清澈见底，连鱼儿和水草都看得那么清楚，让我们再来读读这个这个词，把河水读得再清一点。（4）点击“戏水”，你们都玩过水，戏过水吗？玩水时心情怎么样？那就带着玩水时高兴、快乐的心情读一读这句话。3.教学第二问。（1）第二问，谁来读？（出示第二问）（2）点击：宽阔、南来北往的客轮、伸着“大鼻子”的货船、航标灯a.解释宽阔b谁来试着做做“南来北往”的动作？（学生做动作）“南来北往”说明了河道里的客轮怎么样？c.伸着“大鼻子”的货船你们见过吗？看，（课件出示货船图）这就是“大鼻子”多有趣啊！谁再来读读这句话？（3）航标灯有谁见过吗？哪个小朋友给大家介绍一下？（4）现在，老师想再请一个小朋友来读第二问。注意了，边读边想像，把你的好奇心读出来。4、教学第三、四问。（1）剩下的三、四两问老师想请一个小朋友来读。（出示：第三、四问）（2）小朋友，有什么不明白的？或者有什么特别想看看的？a区分宽阔和宽广b.斜拉桥你们见过吗？老师带你们看看我们的苏通大桥。（视频：苏通大桥）看，巨大的钢缆拉住桥梁，多么雄伟呀。你觉得还有什么可以用雄伟来形容呢？c下面老师就来满足你们的愿望。牛郎织女的故事家喻户晓，小朋友可能也听说过，我们班哪位故事大王愿意给大家讲讲？d拦河大坝和葛洲坝：我国一个大型水力发电站，位于湖北宜昌，它横跨在长江水道上，年平均发电可达157亿度。（3）看来课文虽短，隐含的知识还真不少呢！斜拉桥这么雄伟，葛洲坝水力发电站的威力这么大，这都是我们中国的骄傲。让我们带着自豪之情再来读读这两段。5．夜晚，深蓝色的天幕上隐隐约约闪烁着一条银河，小朋友们仰望银河一口气问了那么多问题，下面我们就把自己当作这两位小朋友，一起读读一到四自然段吧！三、拓展想象，发散思维1、（课件：银河图）文中的小朋友问了银河好多好多问题，当你们看着美丽迷人的银河时，你们又想问银河什么呢？出示句式：银河啊，在你（）里，有（）吗？有（）吗？2、如果小朋友说的时候，能像课文中那样把句子说的更具体些就更好了！比如“什么样的河水，什么样的桃花”3、谁愿意读读自己的作品？4、多灵巧的小嘴巴呀！你们都成小诗人了！四、学习第五段1、你们有这么多问题要问银河啊？难怪小作者最后说（引读）：银河呀，我们还有好多好多问题要问你。总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船到你那里去作客呢！（出示第五段）2、其实啊，咱们中国的宇宙飞船早就升空啦！2003年，杨利伟叔叔驾驶着神舟5号飞上了太空，2006年，费俊龙、聂海胜两位叔叔又驾驶着神舟6好顺利升空。去年，翟志刚叔叔漫步太空，看了这些图片，（课件出示图片）你们想对英雄们说些什么？3、大家想去银河看一看吗？让我们带着美好的心愿一起读最后一段！五、总结延伸美丽的银河给我们无限的遐想，神秘的银河让我们充满了疑惑，同学们让我们带着对银河的无限遐想一起读课文！播放视频（银河系）教案打印【第三篇】小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思一、活动目标1.学习故事对话，炼口语表达能力。2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3.理解故事内容，体验表演故事的乐趣。二、活动准备教学挂图，小猪、小白兔、小白鹅布偶。三.活动指导1.活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。四、活动过程1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上）提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？3.幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。提问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友‘5.即兴表演故事内容，体验故事的情趣。（参考教师指导用书）教学反思：本次的故事教学活动《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了三条目标：1、学习故事对话，锻炼口语表达能力。2、懂得爱清洁、讲卫生。3、理解故事内容，体验表演故事的乐趣。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：首先是出示小猪的图片，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西，吃饱了就在泥地里滚来滚去„在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，接着再完整讲述故事一遍，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。然后幼儿观看木偶表演，完整欣赏故事。最后就是幼儿即兴表演故事，在这环节幼儿不是很大胆的表现，后来经过老师的引导，活动最后很顺利的结束了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。小班数学：三只熊的早餐活动目标：1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程：一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小”1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。2、哪