幼儿园小木匠教案优秀范

幼儿园小木匠教案优秀范以下是网友为大家准备的素材。我希望你会喜欢它。幼儿园小木匠教案优秀范1活动目标：1、培养幼儿的协调能力、注意力和对节奏的敏感性。2、通过模仿声音，体验游戏的快乐。3、萌发幼儿热爱劳动的情感。4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。5、认真倾听并积极参与歌唱活动。活动准备：小积木数块，木梳数把。活动过程：1、听老师唱木匠歌。——木匠伯伯怎么锯木头的呀?——木匠阿姨怎么钉钉子的呢?引导幼儿做模仿动作，并模仿声音。(评析：木匠如何锯木头和钉钉子在幼儿知识经验范围内，幼儿在模仿动作和声音的过程中享受着游戏的乐趣。)2、男孩子做木匠伯伯，女孩子做木匠阿姨，一起演唱木匠歌。(评析：在角色扮演中，幼儿的参与热情很高，在愉悦的氛围中感受音乐节奏)3、听间奏男孩子用木梳在小积木上随音乐做锯木头的动作，嘴里合着音乐的节拍发出叽咕叽咕。4、听间奏女孩子做钉钉子的动作，嘴里合着节奏发出叮叮叮叮的声音。5、男女孩子进行合奏，要求动作协调一致。(评析：幼儿在合奏中体验着合作的乐趣和游戏的快乐)教学反思：本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。幼儿园小木匠教案优秀范二教学目标：1.模拟小木匠，体验知难而进、通过努力获得成功的快乐。2.通过对不规则图形借形想象，大胆地添加细节，构成新的图像，培养创造新形象的能力。教学准备：1.欣赏艺术作品：克利的画。2.木质雕刻品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。教学过程：一、谈话导入我们马上就要上小学了，上小学感到最开心的事情是什么?二、欣赏讨论1.现在有个小木匠也要上学了，可是他们的学校和我们的学校不一样，是个放木头仓库。2.欣赏艺术作品：找一找仓库里都有哪些木头，是什么形状，想象可以做成什么。3.大木匠说：“我要把其中的一块木头刻成一位国王o分辨大木匠找的是哪一块木头。4.大木匠说：大多数人都是把各种不同形状的木头拼接起来，做成许多物品，称为木匠师父。可是有些人还会按一块木头的形状想象成一件东西，然后雕刻出来，有这种本领的人就是了不起的雕刻艺术家。5.欣赏木质雕刻品，了解观察它们不同的外形，从中发现使用一块完整的木头刻成的艺术品。二、操作尝试——和小木匠一起学做艺术家1.在刮腊纸上刻出一个弯曲不规则的图形。2.旋转四个方向，想象它们像什么。3.选取平时最少画的图像，在上面添画少许特征。四、创造表现1.用竹刀在刮腊纸上不断弯曲变化，尽可能稍大些，构成不规则图形。2.转动纸张，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。3.用竹笔粗的一头将线条刻得粗宽，显示出刮腊纸底部丰富的颜色，用细的一头刻出精细的图案二4.选出一、二种与底部相配的颜色在未刮腊的块面上涂擦颜色。五、交流欣赏一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次没有猜对，则请作者介绍。幼儿园小木匠教案优秀范文三活动目标：1、感受歌曲中“X.X”的节奏。2、尝试创意地纺编歌词。3、跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。活动准备：1、歌曲：《我是一个小木匠》2、鼓、录音机、录音带。3、“认知游戏”：《雕刻师傅》活动过程：1、请幼儿先跟随老师“X”的鼓声节奏走步，再跟随“——”的鼓声节奏跑步，最后再随着“X.X”的鼓声节奏踏跳,让幼儿通过动作感受其不同.2、播放歌曲,请幼儿跟随旋律踏跳.3、教唱歌曲《我是一个小木匠》，并表演动作。例如：唱到“一个铁锤”时，则举起右手做用铁锤状;唱到“两个铁锤”时，则举起左手做用铁锤状;唱到“三个铁锤”时，则抬起右脚踏步;唱到“四个铁锤”，则抬起双脚跳步，;唱到“五个铁锤”时，则举起双手旋转;唱到“然后睡觉了”时，则做睡觉状。4、问幼儿：小木匠的工作是什么?他会用到哪些工具?5、和幼儿一起讨论，用改编的歌词演唱这首歌曲。6、问幼儿：小木匠做工时需要铁锤，雕刻师傅雕木头时需要什么工具呢?7、请幼儿看幼儿用书《雕刻师傅》的画面，找一找雕刻师傅的工具在哪里?如此类推，引导幼儿思考不同职业的工作者所用的工具和他们的动作特点，并尝试将此变成新的歌词句子。