教师自我评价表【推荐4篇】

教师自我评价表【推荐4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“教师自我评价表【推荐4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！高中教师自我评价表【第一篇】高中教师自我评价表篇1：高中教师个人自我评价教师个人自我评价从大学毕业到现在我已经做了好几年的教师了，可以说是年轻教师中的老教师，在这些年中，通过自己的实践，我对教师这一行业有了全新的认识，如果说教师是阳光下最伟大的职业，那么，作为一名教师，除了要教给学生课业知识外，对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用。教学方面：教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让学生快乐学习并学有所获。我还积极去听各位老教师的课堂，吸取前辈的经验完善自己的不足。在这几年的教学中，我所任教的班级学生学习都很积极，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。班主任方面：班主任即是科任教师也是一名管理者，所以我一直把“学高为师，德高为范”作为班主任做事准则，“先育人，后成才”作为目标，这就要求我们教师特别要注意师德修养，能否拥有一颗爱心，将自己的全部热情奉献给教育事业，是评价一名教师合格与否的基本准则，每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行，对学生施以德育，教师必须具备师德，所谓师德，是教师进行教育教学工作，处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范，包括教师的道德品质、理想信念，对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等，教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合，在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。在以后的教学工作中，我仍会忠爱教育事业，我会摒除杂念，把所有的热情，所有的爱倾注于学生身上，依法从教，严谨治学，廉洁从教，尊重家长，不愧于“人民教师”这个光荣的称号！篇2：学生自我评价表学生自我评价表德（）为自我评价，[]为教师评价姓名：1．尊敬老师方面（）a.很尊敬，从不顶撞老师或辱骂老师，听老师的合理安排，不合理的会与老师商量b.较尊敬，很多情况下都会听老师的c.不尊敬，老师教我那是他的责任，与我无关d.恨老师，作业不交或考试不合格，老师总是留我的堂或请家长，我很烦他。2．团结同学方面（）a．与所有同学和谐相处，他们就像是我的兄弟姐妹，我珍惜与他们同窗的日子b．与自己谈的来的同学关系密切，其他的有交往，但不多c．仅与极少部分同学交往甚密，与整个班集体似乎有脱节，存在小团体的意识d．在班里我感到非常孤独，几乎找不到可以说话的人。3．热爱劳动方面（）a．我热爱劳动，因为我觉得劳动光荣，不劳动才是可耻的。该我做卫生值日时，我认真完成，不是我值日，我也可以无怨无悔地替他人值日。b．该我值日时，我会认真完成，并能保证值日后的卫生能达到标准。不该我值日，我不想去做。安排我的话，老师应该给加分（或奖励）最好。c．我不喜欢做值日，只是没办法，不做，肯定会被老师批评，同学也看不起，马马虎虎应付完算了。d．能逃就逃，从未认真地对待过值日。4.集体荣誉感（）a．班级就是我在学校的家，我珍惜它，并维护它，尽自己的力量为他添光彩，而不是抹黑。本学期我为班集体做的贡献很多。b．班级是大家的，我只是其中一分子，我只管好我自己不为班集体抹黑就行了，其他人怎么做，随他便。c．对于班集体，我有时想为它增光添彩，有时却又管不住自己，违反了纪律，给它抹了黑。d．我不在乎这个班集体，所以，我想怎么做就怎么做，管它荣誉不荣誉。二、能5．智商水平（）a．我感觉我是属于智商较高的人b．我感觉我是属于智商一般的人c．我感觉我是属于智商较差的人d．我感觉我是属于智商较高的人6．自信程度（）a．我自信我可以做好我做为学生、子女该做的事情b．对于我喜欢做的事情，尽管有难度，我自信我也可以做好c．对于有些较难的事情，我信心不太足，但愿意试试d．我感觉我是属于智商较差的人三、勤7.勤奋行为a．我很勤奋，我知道“业精于勤荒于嬉”，“勤能补拙”的良训，不觉得“勤奋”累人。b．老师、父母给我的压力大时，我知道需要勤奋，才能实现目标。我勤奋，有时会觉得累。c．坚持勤奋学习，我会感到很累，太苦了，通常是我高兴时来一阵，没心情时就算了。d．我从未勤奋学习过。8、行为表现（）a．我的各种行为表现都很好，我对得起自己、父母和老师，我可以对自己“ok！”b．我大多数情况下的行为表现会获得同学、老师和父母的肯定，偶尔会犯小错误。c．我的行为表现很多情况下会给他人带来不悦，自己也因此受到批评或教训。d．我的行为表现令别人讨厌。四、绩9、学业成绩（）a．我的学业成绩实现了我的潜能，我感到满意。b．我的学业成绩还未完全达到我的目标，但我在不断进步c．我的学业成绩比较差，我感到很着急d．我的学业成绩比较差，我感到很无奈五..综合评价（对应项划勾）本学期，我（a.很尊敬b.较尊敬c.不尊敬d.恨）老师，与同学（a.很b.较c.不太d.不）团结相处。我（a.热爱b.不太热爱c.能按时d.很少参加）劳动，（a.很认真b.较认真c.能按时d.不愿）值日。集体荣誉感（a.很强b.较强c.一般d.淡漠）学习（a.很自觉b.较自觉c.不自觉d.不愿），（a.积极主动自觉完成b.老师安排时，完成c.老师安排时，经常拖欠d.经常不完成）作业，成绩（a.优秀b.还可以，比以前有进步c.退步了d.较差）。为此，在今后的学习生活中，我打算篇3：高中评语：老师评语+自我评语教师自我评价问卷表【第二篇】教师自我评价问卷表一、教育目标——有利于幼儿终身学习和发展1.你有没有制订本班幼儿发展总目标？是什么？答：在本班幼儿入园后，通过电访，家长会，个别交流等形式了解各幼儿的家庭情况以及各幼儿的个性特征，与其他两位教师商讨，制订本班幼儿发展总目标：1.逐渐适应集体生活，愿意参加多种活动，情绪稳定快乐。2.会使用常用的礼貌用语，能用简短的语言回答问题。喜欢听故事、音图书。3.对周围的事物有兴趣和好奇心。愿意参加科学活动。4.学习做自己力所能及的事。5。愿意参加艺术活动。2.你对幼儿进行健康教育和体育活动时注意哪方面的发展？答：在健康教育方面，注重幼儿建立初步的进餐、睡眠、洗刷、排泄等生活习惯。体育活动方面注重激发幼儿的兴趣愿意参加体育活动。训练走、跑爬的能力，愿意参与收拾器械。3.你对幼儿进行语言教育时注重哪方面的发展？答：注重幼儿愿意与教师，同伴交谈，会使用常用的礼貌用语，能用简短的语言回答问题，表达自己的要求和想法，喜欢听故事会，会儿歌、爱年图书。4.你对幼儿进行认知和数学教育时注重哪方面的发展？答：能适用感官感知周围事物并感兴趣，能比较物体的大小，多少、数学教育方面注重幼儿对生活和游戏中事物的数量，形状等有兴趣。5．你对幼儿进行社会性教育时注重哪方面的发展？答：注重社会性情感的发展，对父母、教师有礼貌，喜欢上幼儿园，乐意参加集体活动，在老师的教育下，能和同伴友好相处。二、教育内容.1.你如何制订教育活动目标。答：以《幼儿园工作规程》和新《纲要》所提出的各领域目标为指导，结合体班幼儿的发展水平，经验和需要来制订。2.你在整合教育内容教材时依据什么？答：依据本班幼儿的年龄特点，个性特征和现实出发，先择不同内容整合的形式，达成互补。3.在幼儿的兴趣关注点与你要进行的活动发生冲突时，你怎么办？答：以幼儿感兴趣的事物作为切入点，与进行的活动有机结合，使幼儿感兴趣的知识融入到进行的活动中。4.你在上课，天上下起了大雨，孩子们很兴奋怎么办？答：这时候与幼儿一起观看，讨论描述大雨，并向幼儿讲解一些雨的问题做为一项教育内容。5.当你必须维持班级常规和纪律时你想到什么？答：一个班级的常规和纪律知必须从小班抓起，不论是学习活动或其它各个环节都应培养幼儿良好的常规和纪律。6.你的孩子们敢于向你提问题吗？你怎么对待他们的问题？答：可能是小班幼儿的特点，提出问题的不多，如果提出问题，应专注接纳幼儿的问题，以这些问题生教育活动，指导他们通过自己的探索和寻找，得出答案。7.你曾经尝试过根据幼儿的兴趣生成过什么？举例说明？答：《植物发芽》的课程是对幼儿兴趣生成的，让幼儿在家把白菜根、萝卜、豆、蒜泡在水里，发芽后带到幼儿园话在植物园，总结植物为什么会发芽，怎样才能发芽的。8.你知道你们班孩子感兴趣的区角吗？答：对结构游戏区，姥姥家，小超市、手工区、图书区感兴趣，特别是对结构游戏，姥姥家和图书区更感兴趣。三、教育环境。1.你为班上孩子提供了哪些游戏活动材料？答：根据孩子的个性特征，对幼儿在园各游戏活动提供材料，教学活动，区角活动，体育游戏活动，等都有材料的充分准备。2.你在投放材料时考虑过材料蕴含的教育内函吗？从哪些方面考虑的？答：在投放材料时考虑材料是否能突显教育目标和内容。从多方面考虑。1.材料是否引起幼儿的兴趣。培养幼儿的动手操作能力。2.材料是否有一定的教育意义。3.材料是否能加强幼儿某些习惯的培养，是否能为教育目标服务。3.在室内外活动材料放时你考虑那些安全卫生因素？答：材料投放前要检查是否有夹、硬等锋利的地方，是否符合幼儿的年龄特点，比如：手工用的剪刀要圆状的，不要尖头的，洗发水的瓶子是否洗干净，有没有残留特，娃娃家的材料以绒毛玩具为主等。4.你为孩子提供废旧物品活动材料有哪些？答：废旧物品有：旧报纸、旧挂历、易拉罐、废旧洗发瓶子、药瓶、纸箱、纸盒、饮料瓶。5.你班上孩子喜欢看的书有哪些？你能否根据孩子的喜爱选择投放呢？答：班上孩子喜欢看的书有哪吒传奇、恐龙世界、奥特曼、小红帽等色彩丰富鲜艳的图书，我班每次让幼儿带两本最喜欢的图书，两周内与其他幼儿交换图书翻看，两周更换一次。6.你班环境中有百分之多少是孩子的作品？答：20%7.你班环境一学期有几次变化？答：环境随季节而变化，另外一些大型活动，比如六一、新上都有所变化，平时结合教学活动中的主题活动，建立板块，一般来说，班级环境一学期内有四次变化。四、精神环境。1.你用什么方法让孩子感觉到：安全、支持、理解？你知道你的言行就是课程吗？答：为了使幼儿感到安全、支持、理解，经常对幼儿微笑、点头、抚摸，并与幼儿进行积极的目光接触，与幼儿说话时温和，亲切、并蹲下身来与幼儿交谈。2.幼儿犯错误时你曾经用过什么方法处理？哪个效果最好？答：当幼儿犯错误时，首先要对幼儿讲道理，告诉他为什么错，应该怎么做，并给他改正的机会，有时个别特殊幼儿（比如高傲）进行轻微处罚，经如让他在户外活动时暂停十分钟，站在老师身旁边，同时，教师也应该反思自己的行为。3.你在和幼儿交往时会用礼貌用语吗？用过什么？答：会用，用过请、对不起、谢谢、早上好、再见。4.你的身体情绪不好时，你怎么对待你们班的孩子？答：当着幼儿的面也要面带微笑，努力调节好自己的心态。5.你们班的孩子愉快吗？怎么表现的？你怎么理解的？答：大部分幼儿很愉快，他们总是发出愉快的声音，比如唱歌、大笑、高兴地快乐地进行活动，轻松地交谈，个别幼儿在来园时有哭闹现象，但有时会主动和老师和幼儿亲近，交谈，作为教师应该找出原因，是不是不舒服或者胆小，主动去和他交往。6.你如何维持混乱的次序？你的孩子是否经常围在你身旁？答：用幼儿感兴趣的知识吸引孩子或用音乐常规（拍子曲、律动曲、）维持次序，孩子经常拉我的手，或用小手摸我的头发和衣服。7.一个教育内容在你的班上因为孩子的发展情况不同如何处理？答：孩子因为个体差异的不同，所以每个教育内容在每个孩子身上所表现出来的都会有不同，作为教师，从何比较幼儿，努力看到每一个幼儿在原基础上的进步，使他都获得成功的体验，同时，表扬或鼓励做得好的幼儿，引导其他幼儿注意到别人好的方