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中班挖野菜教案反思我知道很多野菜在春天长出来了,在土里,在草地上,在灌木丛里,在河边。它们可以食用,营养丰富。培养孩子挖野菜的兴趣和对大自然的热爱。以下是网友整理的中班挖野菜教案反思精选。希望大家都能有所收获!中班挖野菜教案反思1设计意图:马兰头、荠菜等是我们生活中常见的蔬菜,也叫野菜,作为人们的家常菜肴,但这些野菜对幼儿来说并不认识和熟悉,也不够了解。针对我们农村中心幼儿园以及本班幼儿的特点,我设计了“各种各样的野菜”这个活动供幼儿探讨。活动目标:1、通过寻找活动使幼儿认识荠菜,马兰头的外型特征,知道其名称。2、知道野菜是多种多样的。3、激发幼儿对寻找活动的兴趣,培养他们动手的能力。4、了解荠菜,马兰头对人体的好处。活动准备:1、每张桌上放一些荠菜,马兰头若干(每个幼儿带荠菜,马兰头到幼儿园)2、每人一把挖野菜的工具和一只塑料袋。活动过程:一、观察荠菜,马兰头的外型特征“请小朋友看看,桌上放了什么?你们认识它们吗?它的名称叫什么?长的是什么样子?”(引导幼儿说出荠菜,马兰头的名称和主要外形特征)教师告诉幼儿:它们有一个共同的名字叫野菜.二、比较荠菜和马兰头的异同处.1、“这些野菜长得都是一样的吗?哪里相同?哪里不同?引导幼儿说出荠菜和马兰头的异同点(相同点:都有根、茎、叶,都是绿色的,有的马兰头的茎是紫红色的、有的茎是绿色的;不同点:马兰的叶子有些椭圆型,比荠菜大,荠菜的叶子比较细,叶子边缘有凸齿形)2、教师小结:这些野菜有的是马兰有的是荠菜,除了它们,还有其他的野菜(野芹菜,红花菜)但它们的形状不同,所以说野菜是各种各样的。三、组织幼儿去野外寻找野菜,提醒幼儿遵守纪律,注意安全。1、“现在小朋友和老师一起到野外去寻找荠菜和马兰头,小朋友在活动中要注意安全,不要走的太远,把挖到的野菜放在塑料袋里,比比谁找的最多,用剪刀时要小心手指。”中班挖野菜教案反思2活动准备:新鲜的荠菜若干,每人一个小塑料袋,选择一块生长野菜较多的草地。活动过程:1.引导幼儿观察荠菜的外形特征。幼儿每人拿一棵荠菜,仔细观察荠菜叶子的形状和颜色,闻一闻它的气味。(有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子)。(1)提问:荠菜长在哪里?是人们种出来的吗?(长在草地上.小河边.树丛中,是自己长出来的,我们又叫它野菜。)(2)提问:你还知道哪些野菜?你吃过哪些野菜?怎么吃的?有什么感觉?小结:野菜有许多种,可以吃,营养好,现在人们已经开始种野菜了。2.组织幼儿到户外去采摘荠菜。(1)组织幼儿在户外的草地上.树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。(2)教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工,大家品尝。活动建议:此活动可以结合春游开展进行。中班挖野菜教案反思3教学目的1.了解旧社会劳动人民的苦难生活,珍惜今天的幸福生活。2.学习本文的对比写法。3.学习叙议结合的表达方式。重点、难点重点:(1)学习对比的写法。(2)学习边叙边议,叙议结合的表达方式。难点:理解“我”对养菜的特殊感情。教学时间一课时教学过程第一课时一、预习1.查字典,读准下列加点字的音。荠菜(ji)蔷薇(qiangwei)掰手(bai)琥珀(hupo)绽(zhan)码(ma)苋(xian)和煦(xu)2查工具书,解释下列词语。(l)广阔无垠:广大宽阔,没有边际。垠:边际。(2)迁就:勉强凑合别人。迁:改变,引申为改变初衷。就:凑近,凑合。(3)漫不经心:随随便便,不放在心上。漫:随便。经心:留心,在意。(4)五味瓶:装着甜、酸、苦、辣、咸的瓶子,什么滋味都有。比喻不是味道。(5)出土文物:原指被发掘出来的,有关文化发展的有价值的古代器物。本课是“老古董、背时货”的意思。中班挖野菜教案反思4中班科学:挖野菜——荠菜活动目标:知道春天许多野菜都长出来了,泥土里.草地上.树丛中.小河边到处都有,他们可以吃,营养丰富;培养幼儿挖野菜的兴趣和热爱大自然的情感。活动准备:新鲜的荠菜若干,每人一个小塑料袋,选择一块生长野菜较多的草地。活动过程:1.引导幼儿观察荠菜的外形特征。幼儿每人拿一棵荠菜,仔细观察荠菜叶子的形状和颜色,闻一闻它的气味。(有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子)。(1)提问:荠菜长在哪里?是人们种出来的吗?(长在草地上.小河边.树丛中,是自己长出来的,我们又叫它野菜。)(2)提问:你还知道哪些野菜?你吃过哪些野菜?怎么吃的?有什么感觉?小结:野菜有许多种,可以吃,营养好,现在人们已经开始种野菜了。2.组织幼儿到户外去采摘荠菜。(1)组织幼儿在户外的草地上.树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。(2)教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工,大家品尝。活动建议:此活动可以结合春游开展进行。中班挖野菜教案反思5活动目标:1、引导幼儿认识几种常见野菜,了解其名称、外行特征、用途。2、能合作设计出简单的野菜食谱,并能在教师的指导下进行简单的烹制。3、提高幼儿的动手操作能力和自力能力,体验合作共享的快乐。4、激发幼儿喜欢吃野菜的情感。活动准备:1、请家长帮助幼儿准备挖野菜用的工具:铲子、篮子。2、锅、铲等烹饪工具,油、盐、酱、醋、甜酱等调料,鸡蛋、猪肉适量。3、师、幼、家长一起搜集野菜图片、实物,创设资料区。活动过程:一、激发幼儿活动兴趣。1、小朋友吃过野菜吗?吃过什么样的野菜?什么味道?2、你还认识哪些野菜?它们是什么样子的?3、我们小区的小山上有好多野菜,小朋友想不想去挖?4、挖野菜需要什么工具?挖野菜时应注意什么?二、上山挖野菜。1、引导幼儿探索不同野菜的挖法。①苦菜主要吃它的什么?怎样才能挖出它的根?②荠菜主要吃它的什么?怎样挖呢?③婆婆丁主要吃它的什么?怎样挖呢?④灰灰菜、扁针芽?2、幼儿分散挖野菜。①教师进一步强调安全:不乱跑,不可以拿着工具打闹,注意别把泥土弄到衣服上和眼睛里,不挖不认识的野菜,看见洞口不掏不挖。②引导幼儿辨认、采挖各种野菜。三、择野菜。我们小朋友从山上挖回了这么多野菜宝宝,可这些野菜宝宝都迷了路找不到家了,而且,他们的衣服也都脏了,小朋友想不想帮小野菜把脏衣服换掉,并把它们送回家?教师指导幼儿择菜、分类。四、野菜自助大餐。1、这些野菜宝宝很想成为我们小朋友的朋友,你知道怎样和它交朋友吗?(喜欢吃它)2、引导小朋友讨论各种野菜的吃法。3、分组合作设计一份食谱。4、教师分组指导幼儿烹饪。5、举行野菜自助大餐。活动延伸:休息日与爸爸妈妈一起去挖野菜,并与爸爸妈妈一起制作品尝。
本文标题:中班挖野菜教案反思
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