中班奥尔夫咕呱呱音乐教案

中班奥尔夫咕呱呱音乐教案音乐是一门聆听和欣赏的艺术。通过音乐欣赏，让孩子喜欢听，懂得听，初步学会识别作品的节奏和速度，可以发展孩子的听力和识别音乐的能力。以下是网友为大家整理的中产阶级奥尔夫古嘎嘎音乐教案精选。希望大家都能有所收获！中班奥尔夫咕呱呱音乐教案1活动目的1、幼儿能积极的参与在活动中，体验音乐带来的快乐。2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。活动重难点重点：特定音效的听辩与摸索。难点：角色扮演活动。解决方法重点：通过各个环节的摸索及律动，在游戏中让幼儿听辩特定音效。难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。队形及乐器的摆放队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。活动筹备道具：CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。乐器：第一课时不需要任何乐器。活动过程一、故事引导时钟有很多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小朋友起床时，就会打开小门探出头来叫“咕咕、咕咕”，另一种时钟有装置闹铃……还有一种老爷钟……二、感应曲式A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。B段：感应两个乐句。Coda：感应4拍。三、听辩“咕咕”声1、老师操作伸缩布偶，配合音乐于“咕咕”声时伸出布偶和学生打招呼。2、音乐律动A段：伸|缩——双手、头或肢体各部位。B段：双手左右伸懒腰|展翅左右飞。Coda：拍手四次。3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。四、听辩“闹钟”声1、音乐律动A段：抖动手脚感应“闹钟”声。B段：上发条一左/右转一转。Coda：拍手四次。2、两人一组面对面A段：抖动手脚感应“闹钟”声。B段：互转发条一左/右转一转。Coda：互拍手四次。中班奥尔夫咕呱呱音乐教案2目标;1、初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍。2、通过律动游戏，感受音乐带来的快乐。准备铃鼓、图谱过程一、听音乐进入活动室以给国王送礼物的形式，听音乐做“扛、背、抱”等动作。二、肢体动作幼儿假装睡觉，按教师指定的地方动动肢体并作相应的回答。“小屁股、小屁股睡醒了没?”(小眼睛、小手、小脑袋、小肩膀„„)“小屁股、小屁股睡醒了”„„三、音乐律动1、全曲欣赏一次。只听音乐，教师唱歌词，不做动作。2、你都听到小精灵哪里动起来了?幼儿回答后出示图谱。并引导幼儿唱一唱。4、跟着音乐试一试。四、歌唱及默唱在下面的音乐中，谁不见了，你们仔细听一听。1、借助图谱分段欣赏并学习默唱(注：老师清唱)幼儿回答后用休止符遮住。试着唱一唱，看到无旋律部分捂住嘴巴。同样的方法分析三、四、五段。2、全曲歌唱及默唱两遍。五、创编动作并唱一唱“除了这些，还有那些地方也可以动一动?”幼儿说(教师试着画图谱)后试着唱一唱并和音乐来一遍六、乐器演奏1、让你的铃鼓动起来：a、摇----放头上、放肩上、屁股上„„b、看教师走步，幼儿敲出相应的节奏。2、为音乐伴奏语词的地方轻拨铃片，休止符的地方拍鼓面七、听音乐出活动室中班奥尔夫咕呱呱音乐教案3活动目标：1、欣赏音乐，根据音乐结合生活创编各种道具的锯、钉、转方法;2、用各种乐器感应“节奏”，并演奏;3、在音乐游戏中，乐于与同伴合作表演，感受音乐所带来的快乐。活动重难点：重点：通过肢体和道具感应锯、钉、转;难点：如何引导幼儿通过肢体、乐器感应音乐节奏。活动准备：乐器:蛙鸣筒、打棒、圆舞板、音乐：奥尔夫音乐《锯木头游戏》《奇妙的舞步》材料：锯子、钉子、螺丝的图片挂图：奥尔夫故事挂图活动过程：导入活动1、音乐游戏《奇妙的舞步》2、故事引出主题：(出示挂图)森林里要举行选美大赛，狮子国王让小蚂蚁负责搭建舞台，在小动物的帮助下，运来了好多的木头，有长长的，短短的，粗粗的，细细的，可是要怎样才能把这些木头搭成舞台呢?会用到什么样的工具呢?3、引导幼儿说出锯子、钉子、螺丝。4、出示图片，让幼儿认识以上三种工具。欣赏音乐，创造锯钉转的方法第一遍欣赏音乐第二遍听音乐：听一听小蚂蚁先用了哪样工具?第三遍听音乐：听一听小蚂蚁在音乐的什么地方锯木头了?1、启发幼儿想象锯木头的动作。教师：小朋友用双手怎样做锯木头的动作，还可以用哪里锯木头呢?2、如果两个人怎么锯木头呢?(合作)3、它锯了几次木头?配合音乐在黑板上画出节奏线。4、配合音乐做动作。5、启发幼儿尝试创编出钉木头和转木头的动作。教师：木头可以用来锯，那怎样钉?怎样转呢?6、播放音乐，教师与幼儿一同听音乐做动作。乐器感应、演奏音乐1、除了用我们的身体锯木头，还可以用什么呢?(乐器)2、让小朋友尝试探索各种乐器的声音。3、现在我们要当小音乐家了，于老师是指挥家，我们一起来演奏音乐吧!活动延伸：你们演奏的非常棒，狮子国王也想邀请你们，一起到它们的大舞台表演节目，带着我们的乐器宝宝一起出发吧!中班奥尔夫咕呱呱音乐教案4活动目标：1、跟着音乐有节奏的扭动字体，练习|__X|__X|的节奏型，感受洗澡后的快乐。2、初步学习洗澡的正确方法，产生喜欢洗澡的情绪。活动准备：毛巾每人一条;音乐磁带、录音机。活动过程：一、幼儿随音乐(伴奏部分)，自由洗澡。师：孩子们，真能干!天气这么热，干活这么累，现在我们一起洗个澡凉爽、干净、舒适一下吧!音乐起，幼儿随音乐自由洗澡，老师在这里参与幼儿洗澡的引导活动，如：可以说某某小朋友在洗头;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。教师小结：刚才小朋友洗的真细致，有的洗头了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，还有的搓腿了……现在，我来检查一下，那个小朋友洗的最干净!逐一检查，并说：这个小朋友没有洗头;某某小朋友没有搓胳膊;某某小朋友没有搓后背……二、幼儿随音乐和老师一起徒手洗澡(有歌词音乐)师：洗澡要从头到脚都要洗，让全身都干干净净，洗澡还要抹什么东西，让身体香香的?香皂。现在，咱们一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好吗!音乐起，老师和孩子随音乐一起洗澡，前奏可以加上开水龙头，第二遍前奏加上摸香皂的动作。三、和孩子一起讨论洗澡的相关问题。师：孩子们，这次和老师一起洗的真干净，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子闻一闻，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，请小朋友们找小椅子休息吧!待孩子们坐好后，提出问题。A、洗澡需要什么东西?B、妈妈给小朋友洗澡时，先洗哪，再洗哪?老师，根据孩子的回答，利用嚓嚓嚓的节奏逐一练习动作。如：|嚓嚓嚓洗洗头|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，C、洗澡后，你的感觉会是怎样的?四、老师和孩子随着儿歌，一起洗澡。师：孩子们，现在，老师来做妈妈，你们做宝宝，我们一起来随着儿歌洗澡吧!嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的满身跑;嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞，扑腾腾，扑腾腾。孩子们，取毛巾做洗澡工具，进行洗澡，激起孩子更高的洗澡的热情，伴随音乐。师：孩子们，现在都会洗澡，现在我们一起到浴池去洗澡吧!(孩子再次拿起毛巾，随音乐自由舞动洗澡。)活动延伸：区域活动语言区：很凉快活动经验能根据图片内容说一句完整的短句。活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服装图图片;小布袋一个、小玲一个。区域规模设2个区，每个区4——6名幼儿。活动指导：1、引导幼儿看一看布袋的卡片，完整练习夏天干什么很凉快的句式。2、交代游戏玩法：3、教师敲铃，幼儿传布袋，内有各种卡片。铃声停止时，布袋传到谁手里，水边摸一张卡片，并根据卡片内容说一句话。如：卡片上面是电扇，便可以说夏天开电扇很凉快;卡片上面是西瓜，可以说夏天吃西瓜和凉快等。中班奥尔夫咕呱呱音乐教案5一、活动目标：1、学唱歌曲《咕呱呱》，感受休止部分的停顿。2、喜欢用乐器进行演奏活动，感受活动的欢乐氛围。二、活动准备：刮胡、PPT、双响筒三、活动过程：一、引出主题，看图谱熟悉歌词“咕呱呱”部分T：小朋友们，你们见过青蛙吗?T：那么小青蛙怎么叫的呢?现在你们都是小青蛙，我想听见欢快的青蛙在叫，悲伤地青蛙、哭泣的青蛙、想睡觉的青蛙。。。。。。T:今天大青蛙带着小青蛙出来玩，听听大青蛙怎么叫的?“咕”小青蛙怎么叫的?“呱”——看着图片练习“咕呱呱”部分二、用跳一跳，唱一唱，表现休止部分的不同(1)跳一跳T：青蛙是怎样跳的?谁来跳一跳?现在，你们都是可爱的小青蛙，老师有要求喽，我们只跳一次，看谁跳的最像?听听铃鼓会告诉你们什么地方跳一下哦!——教师唱歌曲，(小青蛙啊、小青蛙啊，在池塘边游玩、)每句结尾跳一下(东边跳跳、西边跳跳、多么快乐逍遥、)跳一下。。。。。。T：小青蛙都累了，我们休息一下吧!——用拍两下手表示T：跟着老师边唱歌曲，边在休止处拍手两下(2)唱一唱T：瞧!小青蛙都跳到池塘边啦，看看有几只青蛙呀?眼睛看哦，我要抓一只下来，看看哪只青蛙被我抓住啦!T：我拍它一下，它就会叫一声哦，试试!听听这只青蛙是怎么叫的?(小青蛙啊、小青蛙啊，在池塘边游玩、)“呱呱”。。。。——休止的地方叫两下“呱呱”3、乐器的演奏(1)出示两种乐器，请幼儿辨别谁更像青蛙的声音?T：这种乐器叫做“刮胡”。T：现在我们用手臂当刮胡，另外一只手当做是小棒，一边唱歌、一边和老师一起刮刮胡。——一半幼儿唱歌，一半幼儿用刮胡伴奏，教师用双响筒伴奏——交换结束：T:老师用的这种乐器叫做“双响筒”T:谁也想用双响筒来给歌曲伴奏?我们回教室再去试试吧!