昆虫迷教学设计【推荐4篇】

昆虫迷教学设计【推荐4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“昆虫迷教学设计【推荐4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！《昆虫迷》教学设计【第一篇】《昆虫迷》教学设计澧县九澧实验学校田娟教学目标：1.通过自主学习，认识10个生字，会写8个字。2.理解课文内容，增加学生对法布尔的了解，知道他所取得的成就是与他对科学的热爱、坚持不懈的精神分不开的。3.激发学生热爱自然，保护自然的思想感情，并学习法布尔对科学的持之以恒的精神。教学重点、难点：了解法布尔所取得的成就及其原因。教学过程：一、激趣导入（出示一组昆虫图片）同学们，你们喜欢这些昆虫吗？你们了解这些昆虫吗？有一个人，耗费了自己一生的光阴来观察、研究这些昆虫，并为它们写出了十卷大部头的书，直到百年之后在读书界还一次又一次引起轰动，真让人惊叹。这个人是谁呢？让我们一起走进课文《昆虫迷》。（板书课题）二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，句子读顺。边读边思考，谁是昆虫迷？课文主要写了关于他的哪些内容？读后你有什么感想？2、汇报交流：从课文中你知道了什么？教师归纳：这位昆虫迷就是法国昆虫学家法布尔，文章写了他从小就是一个昆虫迷（1-6）；他没有上过学，是靠自己的刻苦自学获得知识的（7-13）；他花了毕生精力写作了巨著《昆虫记》（14-22）。（板书）三、品读感悟（一）法布尔为什么能写出《昆虫记》这样的巨著呢？首先因为他是一个昆虫迷。请大家默读课文1-6段，你从哪些地方感受到了他是一个昆虫迷的？把自己感受最深的地方画下来。1、同桌交流。2、全班交流。（出示文段）（1）天哪，这是怎么回事：一大群人围在田头，看一位“怪人”。这个人正趴在地上，专心致志地用放大镜观察蚂蚁是怎样搬走死苍蝇的。他如痴似迷，以至于周围挤满了人都没有察觉！这位“怪人”是谁呢？他就是法国著名的昆虫学家法布尔。（体会“专心致志”、“如痴似迷”的含义。学习“痴”的读音和写法。）这样的开头有什么好处？（能一下抓住读者的心，激起读者的兴趣。）指导学生朗读出惊叹的语气。（2）他仰着头观察屋檐下的蜘蛛捕食蚊子，一看就是三四个小时！（从仰着头这个动作体会观察的艰辛，从三四个小时体会观察的时间长，专心致志。）有一天夜里，法布尔提着灯笼，蹲在田野里，观察蜈蚣怎样产卵。看着看着，他忽然觉得周围越来越亮，一抬头，才知道太阳已经从东方升起！还有一次，法布尔爬到一棵树上，屏住呼吸观察蜣螂的活动。不知过了多久，忽然，他听见树下有人大喊“抓住他”“抓住这个小偷”，这才大吃一惊，原来人家把他当成了小偷！（专心致志，如痴似迷）指导学生读出惊叹、敬佩的语气。1其实像这样的例子举不胜举，（补充介绍：他曾花了好几个星期，观察一堵古老的墙头，仔细研究鳖甲蜂捕捉囊蛛的动作。他还花了整整三年时间，观察雄蚕蛾如何向雌蛾“求婚”的过程。但是，当快要得到结果时，蚕蛾不巧被一只螳螂吃掉了。结果，他又花了整整三年，才得到完整而准确的观察记录。）作者只是选取了其中几个事例来说明法布尔的专心致志和如痴似迷，这就是举例子的说明方法。（3）你还从哪些地方感受到了他对昆虫的痴迷呢？理解“成年累月”。你从哪些地方感受到了他就是这样成年累月地观察昆虫的？研究土蜂，用了两年；研究地胆，花了二十五年；研究隧蜂，前后经过三十年；研究蜣螂，用了四十年！（举例子、列数字）小结：正是靠着这种长期的、坚持不懈的观察，法布尔揭开了昆虫世界种种有趣的秘密，达尔文因此赞扬他是“无与伦比的观察家”。（二）仅仅因为有兴趣就能让他步入成功的殿堂吗？他还靠了什么？——刻苦自学。通过自学，他取得了哪些成就？（写作科普读物；发明化学染料；成为大学教授；写作昆虫记。）这是不是表明自学更有助于成功呢？让我们来读一读法布尔的两段话。（出示课件）①“学习这件事，有没有人教你不是最重要的，关键是你自己有没有自觉。（有没有人教不是最重要的，重要的是要自觉。有人教但不自觉，会学不好；如果自觉，没有人教也能取得成功。）②“有教师的言行指导的人是何等幸福！摆在他面前的是一条坦途。另一种人则要走嵯峨的山崖上的一条小径，由于两眼一抹黑，经常摔倒；他慢慢摸索着进入一个未知的世界而不知所往。帮他的唯有毅力——根底浅薄者的唯一伴侣。我的命运便是如此。”这段文字采用了哪些修辞，说明了什么道理？（运用了对比和比喻，第一层意思是有老师的指导，更容易走向成功；第二层意思是，我是一名根底浅薄者，在探索未知世界的途中必将遇到重重困难，要想取得成功必须有毅力。）（三）法布尔能取得成功还有哪些因素呢？——法布尔有着敏锐、深刻的观察力，对大自然的观察非常仔细，你从哪里感受到的？学生自由朗读文中节选的文段，谈谈自己的看法。1、这隧道最多九寸深，不过一指宽，依着土地的天然情况或弯曲或成直线。2、差不多像定例一样，总有一丛草将这所住屋半掩着，其作用如一个门洞，将里面的孔道隐于阴影之下。蟋蟀出来吃周围的嫩草时，决不碰及这一丛草。（四）、小结：法布尔取得的成就，是专心致志、如痴似迷的收获，是刻苦自学的收获。他之所以能成功，靠的是一份热爱、一种坚持不懈的精神。在他即将离开人世的时候，说出了这样感人肺腑的话：“我要做的事还有很多很多！”你怎么理解这句话？对昆虫的热爱，对科学研究的痴迷，让这位伟大的昆虫学家即使耗费了毕生精力，也不知疲倦，不会满足！四、拓展延伸，升华理解1.如果现在面对法布尔，你想对他说什么？如果要你为法布尔设计一个雕像，你准备怎样设计？2.课外阅读《昆虫记》。昆虫迷设计【第二篇】语文A版六年级上册《昆虫迷》教学目标：１.理解课文内容，让学生知道法布尔所取得的成就是与他对科学的热爱、坚持不懈的精神分不开的。２.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：了解法布尔所取得的成就及其原因。教学过程：一、谈话揭题1.师述：通过上一节课的学习，我们已经对《昆虫迷》有了一些了解。现在我们继续学习这篇介绍人物的说明文。板书：昆虫迷2、那么通过前面的学习，我们对法布尔有怎样的认识呢？（喜欢昆虫，到了痴迷的程度）二、理解内容（一）理解法布尔是个昆虫迷。1.自读课文第一部分，思考：从哪些词语或是句子中你看出法布尔从小就是一个昆虫迷？2.全班交流：A观察蚂蚁搬死苍蝇、B蜘蛛捕食蚊子、C蜈蚣产卵D蜣螂活动的具体事例1.文章为了体现出法布尔迷恋昆虫这一特点，采用了什么说明方法，请在句子旁边进行标注。4、师：是的。列数字说明让我们清晰的感受到法布尔观察昆虫的时间之长，举例子说明让我们感受到法布尔观察昆虫的种类之多。1.那么，同学们法布尔如此用心观察的这些昆虫，让我们一起来认识认识它们，好吗？（图片展示）（二）了解法布尔取得的成就以及原因1、师述：有人说兴趣是最好的老师。法布尔就是凭借着对昆虫的痴迷，靠着这种长期坚持不懈的观察，揭开了昆虫世界的种种有趣的秘密，写下了一部传世佳作——《昆虫记》。2、请同学来读一读文中关于《昆虫记》的介绍。3、接下来我们再来看一看人们对于《昆虫记》的评价。《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，是一部不朽的著作。现在中国十分需要像法布尔的《昆虫记》那样的作品。——茅盾读起来也还是一部很有趣，也很有益的书。——鲁迅听了这些评价我们在家想一想：一个连像样的小学都没有上过的法布尔为什么就能写出《昆虫记》这样的经典巨著呢？他依靠的是什么？还要依靠什么呢？快速从第二部分找一找他的成功秘诀吧。用曲线画出重点的句子。1.交流：读出你划得句子，说说自己的体会。①“学习这件事，有没有人教你不是最重要的，关键是你自己有没有自觉。”你是怎样理解这句话的？（有没有人教不是最重要的，重要的是要自觉。有人教但不自觉，会学不好；如果自觉，没有人教也能取得成功。）②“有教师的言行指导的人是何等幸福！摆在他面前的是一条坦途。另一种人则要走嵯峨的山崖上的一条小径，由于两眼一抹黑，经常摔倒；他慢慢摸索着进入一个未知的世界而不知所往。帮他的唯有毅力——根底浅薄者的唯一伴侣。我的命运便是如此。”（有老师的指导，更容易走向成功；我是一名根底浅薄者，在探索未知世界的途中必将遇到重重困难，要想取得成功必须有毅力。）是呀，自觉和毅力才是法布尔走向成功的秘诀，这也是法布尔所具有的独特的学习品质。此时此刻，通过法布尔的一生，想一想我们自己，能不能再去埋怨我们的学习环境差，我们的父母不会辅导我们的学习？5、接下来就让我们怀着对法布尔的崇敬之情，齐读课文的最后一个自然段。从这一段中我们能感受到法布尔是一个怎样的人？（热爱科学）三、总结法布尔取得的成就，是付出血汗的结晶，是辛勤劳动的结果，是仔细观察的收获，是深入研究的花朵，更是勤于总结的果实。法布尔之所以能成功，靠的是一种精神，一种热爱和痴迷，才使他成为“无与伦比的观察家”。就让法布尔的一生来激励我们的学习吧！四、作业1.背诵文中自己喜欢的段落。2.阅读《昆虫记》，你会被法布尔对生命的敬畏之情深深感动，去发现和感受生命《昆虫迷》教学设计【第三篇】《昆虫迷》教学设计[教学目标、重点难点]根据教材编写意图，新课标的教学要求，结合六年级学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，确定了以下目标：1.正确、流利地朗读课文。通过品读课文，品读写作方法。2.了解法布尔取得的成就和原因。（重点）3.理解课文内容，使学生对法布尔有一定的了解，教育学生学习法布尔坚持不懈的精神。（难点）热爱引导学生积极兴趣教学过程一、谈话揭题师述：通过上一节课的学习，我们已经对《昆虫迷》有了一些了解。现在我们继续这位昆虫迷。板书：昆虫迷通过上节课的学习，你们知道昆虫迷是谁吗？（生：法布尔）那么为什么说法布尔是一个昆虫迷？二、理解内容（一）理解法布尔是个昆虫迷。1.快速浏览课文第一部分，思考：从哪些词语或是句子中你看出法布尔从小就是一个昆虫迷？（分析词语，句子）板书：专心致志如痴似迷提炼事件A观察蚂蚁搬死苍蝇、B蜘蛛捕食蚊子、C蜈蚣产卵D蜣螂活动的具体事例只做了这四件事能称之为昆虫迷吗？齐读第六自然段。填空法，出示幻灯片，把时间括起来，通过时间让学生清晰的感受到法布尔观察昆虫的时间长。2.文章开头有什么不同之处？生：场景描写。师：好处？详解。文章为了体现法布尔迷恋昆虫这一特点，先总写“法布尔从小就是一个昆虫迷。”再通过具体事例写法布尔对昆虫的痴迷。采用了总分的写作手法（补充课外阅读）今后我们在写作塑造人物时要利用这种写作方法。这是1篇人物小传，以后写作可以借鉴。（二）了解法布尔取得的成就以及原因1、师述：有人说兴趣是最好的老师。法布尔就是凭借着对昆虫的痴迷，靠着这种长期坚持不懈的精神，揭开了昆虫世界的种种有趣的秘密，写下了一部传世佳作——《昆虫记》。请同学们找出文中关于《昆虫记》的介绍齐读介绍。指名读，分析摘记，体会法布尔敏锐、深刻的观察力。学生朗读，教师范读。体会2接下来我们再来看一看人们对于《昆虫记》的评价。《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，是一部不朽的著作。现在中国十分需要像法布尔的《昆虫记》那样的作品。——茅盾读起来也还是一部很有趣，也很有益的书。——鲁迅《昆虫记》确实是一部传世之作，那么法布尔只有这一个成就吗？生：不是。师：快速浏览第二部分，找出法布尔的其他成就。教师进行总结。3我们大家想一想：法布尔取得的成就完全依靠自学。一个连像样的小学都没有上过的法布尔为什么就能取得这么大的成就？他依靠的是什么？还要依靠什么呢？默读第二部分找一找他的成功秘诀吧。在朗读过程中曲线画出重点的句子和你读理解的句子，并做标注。小组自行解决问题，交流体会，教师总结，解决问题。交流：有感情的读出你划得句子，说说自己的体会。①“学习这件事，有没有人教你不是最重要的，关键是你自己有没有自觉。”联系说说你的体会。（有没有人教不是最重要的，重要的是要自觉。有人教但不自觉，会学不好；如果自觉，没有人教也能取得成功。）联系学生实际。②“有教师的言行指导的人是何等幸福！摆在他面前的是一条坦途。另一种人则要走嵯峨的山崖上的一条小径，由于两眼一抹黑，经常摔倒；他慢慢摸索着进入一个未知的世界而不知所往。帮他的唯有毅力——根底浅薄者的唯一伴侣