您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 解决方案 > 有关奥尔夫音乐教案锦集【范例4篇】
有关奥尔夫音乐教案锦集【范例4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“有关奥尔夫音乐教案锦集【范例4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!奥尔夫音乐教案篇【第一篇】奥尔夫音乐教学法教案教学课题:拉丁美洲音乐之巴西音乐教学班级:高一年级三班教学课时:45分钟教学目标:1、通过拉美音乐中最具有拉丁节奏及风格的'代表——“桑巴”的学习,了解拉美音乐对节奏的重视,同时丰富同学们对节奏的了解和把握。2、在教学过程中注重学生的合作,让学生亲身参与到音乐表演活动当中,在“玩”的过程中享受音乐表现的乐趣,陶冶情操。同时开发学生的创作能力,培养学生艺术想象力和创造力。教材分析:拉丁音乐是一种以节奏为中心的流行音乐,它的节奏所具有的不仅仅是简单的强弱规律,而是作为一种音乐的灵魂使其上升到主导地位。因此,在了解拉丁音乐的过程中,首先需要了解的就是它的节奏。今天我们着重介绍一种具有代表性的拉丁节奏及风格——桑巴。桑巴是拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一。它源于巴西,是以黑人所具有的美洲节奏为基础,大量的融进欧洲旋律二产生的舞蹈音乐形式。其音乐特征是2/4拍,音符短促地滚动节奏,节奏感很强。教学重点:1、利用拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一----桑巴,使学生把握拉美音乐的节奏特点,教案《奥尔夫音乐教学法教案》。2、在教学过程中,切实体现“学生亲身参与”的理念。教学难点:1、通过对拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴的认识,分析它的音乐特点,把握拉美音乐的节奏特点。2、注意学生的参与性,创造性。教学媒体:多媒体,小鼓(或者其他可用于击打的物品),身体乐器教学过程:1、导入:请同学们看一段视频。(文根英《舞者的纯情》)2、这段视频中的音乐是“桑巴”舞蹈中一段常常会听到的音乐,是很著名的一段“桑巴”配乐。(桑巴源于巴西,它是以黑人所具有的美洲节奏为基础,大量地溶进欧洲旋律而产生的舞蹈音乐形式。传统桑巴可分为农村桑巴和城市桑巴两种。现代欧美所流行的桑巴,于1920年左右形成于巴西的里约热内卢。)其特征就是2/4拍,音符短促地滚动节奏,可以说是拉美音乐的代表之一。今天我们就来共同学习“桑巴”的典型节奏型。2、带领同学们一起做几个简单的节奏练习。(小鼓)(1)(2)(3)3、通过刚才的练习,使同学们发现有大量的切分音出现。再通过另一段反应“桑巴”节奏的视频(九拍小鼓手演奏的桑巴节奏),归纳出该视频最突出的节奏型:切分。从而了解到桑巴中最常见的节奏型就是切分节奏,它能很好的融入桑巴的舞步当中,具有一定的代表性。4、让同学们四人一组进行节奏的创编,使它既能突出2/4的特点,有能让每个人都用不同的节奏型来敲击,重点是突出切分的节奏感,体验桑巴的节奏特点。5、在经过了同学们的分组讨论和练习,请几组同学来表演一下他们的成果。并且请其他同学来说明一下他们的节奏特点。6、除了切分音,同学们还能创作出什么样的节奏型?(进行分组练习)7、请几组同学来表演一下他们的创作成果。课堂小结:通过今天这节课,我们对拉美音乐的节奏特点有了大致的了解,同时丰富了我们对其他不同节奏型的编组与创作,使我们对节奏的把握也更加准确。拓展了我们的创作能力。课后作业:在掌握了巴西音乐的节奏特点以后,了解阿根廷音乐的有关知识,为下节课的学习做准备。奥尔夫音乐教案篇【第二篇】中班奥尔夫音乐活动教案《草原上的舞会》中班奥尔夫音乐活动教案:《草原上的舞会》设计意图:本次活动主要使幼儿可以亲身体验,主动参与到音乐活动中来,通过各种模仿表演,让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐,自然进入全身心的音乐体验,并感受到原野风生活的热情奔放。一、活动目标:1、在游戏中感应音乐的特定音效,感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。2、尝试发明不同的欢呼声,体验游戏的快乐。二、活动准备:幼儿已有经验口哨、道具火堆、手偶三、活动重难点:重点:听辩音乐中的特定音效,感受热情奔放的乐曲。难点:能听辨特定音效变换动作。四、活动过程:(一)听音乐走进活动室“草原上的小骑手”师:——刚才小朋友们听到这首歌感觉像到了哪里?(二)以小客人进行导入——(出示手偶娃娃)今天有位从草原上来的小客人我们一起来欢迎她。老师模仿手偶娃娃说话:“小朋友们好,我叫点点,我有一件高兴的事情告诉你们,我家今天来了许多客人,妈妈说要举行一场篝火晚会,可是妈妈问了我一个问题:什么是篝火晚会,可是我就就是不知道,小朋友们你们能帮帮我们吗?你们知道什么是篝火晚会吗?篝火晚会都有些什么呢?”(三)感受音乐1、第一遍音乐:幼儿安静欣赏,教师动作提示。导语:听!点点家的篝火晚会开始咯!篝火晚会开始的时候会有一个特别的声音,一起来听听是什么声音。提问:在音乐里你们都听到了什么声音?(哨声、呼应声)音乐让我们感觉怎么样呢?(请幼儿说说自己的感受)2、第二、三遍音乐:手足律动导语:你们想参加篝火晚会吗?音乐里有一个哨子声,当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼(哟呵~)。a.音乐:(坐)拍身体各部位哨声:做举手状(欢呼)导语:你们的欢呼声真好听,我再站起来表演一次。b.音乐:(站)拍身体各部位哨声:做举手状(欢呼)3、第四遍音乐:动物律动导语:你们的欢呼声把小动物都叫来了,我们来看是谁来了?(老师逐一出示动物手偶像幼儿打招呼)(学动物律动)我们一起来玩一个游戏,当听到哨声的时候就变成一种小动物,再听到哨声就再变成另外一只动物。(老师先示范一遍)音乐:模仿动物特征哨声:举手呼唤声:动物的叫声。(四)口技表演师:小朋友你们玩得开心吗?音乐中点点开心的时候是怎么喊的?我们也来学学吧(哟呵~)。除了可以这样叫,还可以怎样叫呢?配上相应的动作(发出各种声音练习)。音乐:做舞蹈动作哨声:举手呼唤声:小朋友自己开心的叫声。(五)篝火游戏导语:我发现你们参加篝火晚会的时候会唱会跳了,我呀给你们准备了篝火晚会里必须有的东西,你们猜猜是什么?(火堆)注意:交代游戏规则,练习一遍音乐:手拉手跳舞。哨声:举手欢呼声(六)结束活动。今天我们大家玩的开心吗?我们该回去休息了,下次再玩。(听音乐出场)奥尔夫音乐教案篇【第三篇】活动设计背景针对小小班的幼儿,幼儿对音乐具有很强的敏感些,特别是动物的叫声,幼儿比较喜欢去模仿这些声音。本节课是“吴老太太的农场”故事为主题,开展的音乐活动。活动目标1、能听懂指令「踏脚」、「拍肩」2、能随着音乐摆动身体3、能模仿动物的叫声教学重点、难点本节课的重点是幼儿能听懂指令「踏脚」、「拍肩」,并感知音乐的旋律摇摆身体,模仿动物的叫声。难点在于:幼儿会音乐问好,从未接触过奥尔夫音乐课。活动准备1、教材:MusicActivities22、教具:小狗、狗、小鸭、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的真实图片3、音乐:上课律动、小狗的叫声、小鸡的叫声、鸭子的叫声、吴老太太的农场(附:CD2、CD3、CD4、CD5、CD1)4、老师必须要有的背景知识与经验:①农场的故事讲得绘声绘色、语调高低变化对比强烈、动作夸张形象②熟悉小狗、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的叫声,会模仿它们的叫声③肢体动作:小狗(双手五指伸开置于太阳穴处学小狗在地上跑跳)、母鸡(手肘放在胸部两侧做开合动作)、鸭子(双手置于腰两侧做小鸭子走路)④故事儿谣律动:A:手指张开置于胸前双侧做左右摆动状,再双手打开画个大圆圈。B:学动物叫C:双手举高挥舞,自转一圈间奏:双手插腰左右摇摆。活动过程1.暖身活动Warm-up(5minutes)音乐问好:1234|5-小朋友们好5432|1-孙老师你好音乐热身律动上课律动(CD2)111353|5353|我们现在拍手(拍手)(拍手)111321|2121|我们现在拍肩(拍肩)(拍肩)111353|5353|我们现在踏脚(踏脚)(踏脚)222532|111-‖我们现在拍手要上课2.教学呈现Presentation(5minutes)导入:教师手拿照相机夸张的说:“小朋友,老师周末的时候去吴老太太农场参观了,还拍了好多的照片,小朋友们看--”在电视上呈现照片:第一张(吴老太太的农场全景照片)、第二张(小鸡、母鸡、公鸡的照片)、第三张(小狗的照片)、第四张(鸭子的照片)3.教学活动Practice+Activity(10minutes)讲故事吴老太太的农场师:它们都发生了什么有趣的事情呢,认真的听故事吴老太太的农场。吴老太太有一座很大的农场,她养了好多的动物,每天和她作伴,有小狗、鸭子、母鸡和小鸡等等。老师在讲述故事的时候,请一面翻开习作本的图案,让学生认识动物。老师先介绍,再让学生指图,最后再以CD4~6之动物叫声,让学生模仿动物叫声及模仿动物肢体动作。讲述过程中,力求语调高低变化对比强烈,好让孩子以您的声音来感受故事的情境。故事儿谣师:让我们和小动物们一起跳舞吧。(播放CD1吴老太太的农场)A:吴老太太有座很大的农场,养了许多动物,「小狗—汪汪」B:「鸭子—呱呱」(每次可替换不同的动物名称加叫声)C:每天一起嘻嘻哈哈,快乐又逍遥。律动:A:手指张开置于胸前双侧做左右摆动状,再双手打开画个大圆圈。B:学动物叫C:双手举高挥舞,自转一圈。间奏:双手插腰左右摇摆。4.复习Review(5minutes)故事儿谣律动师:让我们围个圆圈一起游戏吧,老师在中间扮作吴老太太,唱到小动物时,小朋友都向老师围过来,唱到快乐又逍遥时恢复到圆圈形状。(故事儿谣律动CD1)说再见:bye-bye小狗!bye-bye小鸡!bye-bye小鸭!bye-bye孙老师教学反思在上本节课的过程中,幼儿基本上能够把握重点,感知音乐的旋律,热与参与本次教学活动中。另外,本节课在于应该让幼儿提前熟悉《吴老太太的农场》的音乐,音乐角应提前投放小鸡、小狗、小鸭的头饰。让幼儿在上课之前初步了解这些动物的叫声,并能够模仿。再上课是幼儿就能很好的发挥出来。奥尔夫音乐教案篇【第四篇】教学名称:听味道教学年龄:(听力训练3-4岁)教学目标:1培养幼儿的听觉能力。2培养幼儿的想象能力。3培养幼儿的创造能力、和表达能力。4培养幼儿想象味道和声音之间的联系。教学准备:秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百宝盒沙锤、串铃、三角铁、手鼓、多音桶、钹、括葫教学过程:1老师引导幼儿:“今天老师给大家带来一个神奇的宝盒,里边有好多的宝贝。”老师很认真的闻一闻,“好香呀,里头好象有很特别的好东西……”2老师请幼儿围圈坐好。老师:“老师的这个百宝盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃过很多不同味道的东西吧,老师请每位小朋友到老师这里来,尝一种味道,但是请大家悄悄的不要说话,记住自己的味道。”3老师请每位幼儿不说话,用表情来表达自己尝的是什么味道。其他小朋友来猜,这位小朋友尝的是什么味道。4老师:“刚才老师让大用表情来表现味道。现在请大家每人到老师这里来再尝一种味道,然后在老师面前的一堆乐器里选一件来演奏,以表达你尝的味道的感觉。其他小朋友来猜他尝的是什么味道。”5老师可以请每位幼儿到老师那自选一种乐器,在老师那尝完味道后,坐回原位,老师请每位幼儿站起来演奏自己的味道。6老师根据幼儿的实际情况来确定味道所对应的乐器的声音,老师说那种味道,那种乐器发出声音。
本文标题:有关奥尔夫音乐教案锦集【范例4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9208219 .html